北師大版生物八年級下冊教學(xué)計劃計劃

1、2016學(xué)年度八年級生物下冊教學(xué)計劃高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校喬溢然2016年2月20日八年級生物下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一 個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解， 能夠 對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考； 能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和 解決問題能力等方面有更多的發(fā)展； 能夠在責(zé)任感、合作精神和 創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)， 適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。一、學(xué)生情況分析：八年級學(xué)生學(xué)習(xí)生物已經(jīng)有一年多的時間了，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高， 故還需要加

2、強對他們的教育， 提高他 們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。二、教材情況分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生命的發(fā)生和發(fā)展、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性、人與環(huán)境、生物技術(shù)。共 5章， 內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些， 探究實驗減少了一些，增加了觀察 和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了 知識面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對 學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全

3、面提高學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更 有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。5、完成生物總復(fù)習(xí)，迎接地生會考，使學(xué)生會考成績80嘴B在B等以上。四,具體措施：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng) 教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，弁注意及時收集和整 理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)弁提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合 作，樂于交流。4、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求

4、，把握教學(xué)的重點和 難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。5、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接 受新知識可能遇到的問題。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點， 關(guān) 注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強師生交 流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué) 得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動 手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高， 課堂語言 簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興 趣。6、為

5、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料， 數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗， 經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點 問題切入等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，弁在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法， 達(dá)成課 程目標(biāo)。六、教學(xué)進(jìn)度表:周 次教學(xué)內(nèi)容課 時備注1第七單元生命的演化第二十一章生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié)生 命的起源22第2節(jié)生物的進(jìn)化，第3節(jié)人類的起源2與進(jìn)化3第二十二章 物種的多樣性第1節(jié) 生物的分類第2節(jié)植物的主要類群24第3節(jié)動物的主要類群，第4節(jié)細(xì)菌、 真國和病母25第八單元生物與環(huán)境第二十三章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述26第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，第3節(jié)生 態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性27第二十四章人與環(huán)境第1節(jié) 人口增長與計劃生育28第2節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，第3節(jié)關(guān)注城市 環(huán)境29第4節(jié)家居環(huán)境與健康210第九單兀生物技術(shù)第二十五章生物技術(shù)第1節(jié)發(fā)酹技術(shù), 第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)211復(fù)習(xí)八