中小學(xué)綜合實踐學(xué)科2015上學(xué)期工作計劃

1、1 / 10中小學(xué)綜合實踐學(xué)科上學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教案工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨，牢固樹立服務(wù)意識、研究意識，全面落實綜合實 踐活動指導(dǎo)綱要精神和省市教育行政部門關(guān)于推進地方課程和校本課程開發(fā)與 實施意見，提升課程開發(fā)水平，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu) 化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)， 充分發(fā)揮地方課程、 校本課程和綜合實踐活動課程 獨特的育人功能。二、任務(wù)、目標和措施（一）加強課程建設(shè)，促進校本課程開發(fā)的多元化和精品化目標：深入推進義務(wù)段學(xué)校校本課程開發(fā)、 地方課程的有效實施， 加快學(xué)校 校本課程開發(fā)的進程和地方課程的

2、常態(tài)化實施， 形成學(xué)校特色的校本課程開發(fā)體 系。措施：開展校際優(yōu)秀課例程展示活動， 進一步提高各校校本課程開發(fā)的水平， 爭 取出精品， 切實落實以學(xué)生發(fā)展為本的理念， 促進課程多元化和精品化， 小學(xué)學(xué) 段參加大連市綜合實踐學(xué)科課堂教案優(yōu)秀課評選。 （后附方案）同時也為下一步 “一課一名師，一師一優(yōu)課”活動準備好梯隊。加強校本課程開發(fā)的資源調(diào)研和資源整合工作， 體現(xiàn)課程資源利用的整合 性，在面臨共同問題時， 通過課程開發(fā)主體的聯(lián)動性實現(xiàn)課程資源的整合和利用。繼續(xù)借助校本研修互助網(wǎng)加大教研力度， 確保每月活動順利開展， 在活動 的組織上要保證主題明確、 內(nèi)容適度（本學(xué)期以教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變實施指導(dǎo)綱要

3、為主要內(nèi)容）、形式多樣。各校教師要做到積極參與，及時反饋。在時間、項目上 與學(xué)校活動多方面整合，力求規(guī)范與創(chuàng)新。日常教案中落實 長?？h綜合實踐學(xué)科教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變實施指導(dǎo)意見 的 要求，2 / 10將實施意見作為工作手冊進行研究和落實， 并在教案實踐中得以發(fā)展和提 高。（二）發(fā)展課程內(nèi)涵，豐富綜合實踐活動實施的內(nèi)容與形式 目標：走課程內(nèi)涵發(fā)展之路， 在原有勞技為特色的基礎(chǔ)上積極開展綜合實踐 主題活動和研究性學(xué)習(xí)活動。措施：以分類指導(dǎo)、典型引路、及時總結(jié)、整體推進的思路，加強綜合實踐活動 課程的建設(shè)，在繼承以勞技特色為載體的基礎(chǔ)上積極開展綜合實踐主題探究活動 和研究性學(xué)習(xí)活動，充分利用教育基地的優(yōu)

4、勢， 但不局限于基地的教育內(nèi)容和形 式，讓學(xué)生充分體驗綜合實踐活動的實踐性、綜合性。發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，鼓勵各校教師積極申報課題，開展研究性學(xué)習(xí)，力求 既規(guī)范課程操作又鼓勵各具特色。各校開學(xué)初要做好相應(yīng)的學(xué)科計劃， 學(xué)期末做好學(xué)生綜合實踐能力的科學(xué) 評估。（三）建設(shè)教師隊伍，促進校本（地方）課程、綜合實踐活動課程教師的穩(wěn) 定與發(fā)展目標：走教師專業(yè)發(fā)展之路， 努力建立專任教師和多學(xué)科指導(dǎo)教師相結(jié)合的 教師隊伍。措施：利用網(wǎng)絡(luò)教研開展綜合實踐活動、 地方課程教例評析活動， 利用現(xiàn)有的設(shè) 施資源，開展教案錄像教案反思教例評析教案再設(shè)計活動， 以積累課例， 并將相 關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進課程教師的專

5、業(yè)發(fā)展。鼓勵學(xué)校開展基于課程開發(fā)和課程實施的小課題研究， 加大研究深度， 注 重研究價值。倡導(dǎo)教師關(guān)注課程開發(fā)中的實例， 及時提煉及時總結(jié)， 積極撰寫綜合類教 案論文和綜合實踐活動案例，增強教師對本課程的理解和領(lǐng)悟。3 / 10通過網(wǎng)絡(luò)教研活動和集中培訓(xùn)， 增強校際間的聯(lián)系， 幫助學(xué)校和教師吸收 新的課程理念，及時傳遞新的課程信息。三、各月具體工作安排月、制定計劃并做好綜合實踐活動考核與評價方案（每校一份）、各校上報本學(xué)科教師安排、布置“信息技術(shù)與課堂教案深度融合”論文撰寫任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教研月、學(xué)習(xí)落實教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變實施指導(dǎo)綱要（網(wǎng)絡(luò)）、調(diào)研、反饋（集中）、各校上報、評選市優(yōu)質(zhì)課（小學(xué)）月、片際教研、收集、審閱“信息技術(shù)與課堂教案深度融合”論文、網(wǎng)絡(luò)教研、參評市優(yōu)質(zhì)課（小學(xué)）月、檔案整理，重點做好學(xué)生綜合評價、各校上交綜合實踐活動考核與評價統(tǒng)計表四、校本研修互助網(wǎng)各月安排見表格序號時間主題內(nèi)容形式學(xué)時地點參與對象責任人走進教育學(xué)行對教與學(xué)行為網(wǎng)絡(luò)教研進修中小學(xué)學(xué)科傅紅為轉(zhuǎn)變指導(dǎo)意轉(zhuǎn)變指導(dǎo)意見教師見的理解與認識教育學(xué)行為轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)教與學(xué)行網(wǎng)絡(luò)教研進修中小學(xué)學(xué)科傅紅變指導(dǎo)意見與為轉(zhuǎn)變指導(dǎo)意教師