第八單元說(shuō)明 (2)

1、第八單元說(shuō)明 本單元教材是以“季節(jié)”為話題組織材料的，三篇課文不是直接對(duì)季節(jié)的描繪，但所寫(xiě)的事都與季節(jié)有關(guān)。夏天和冬天以清新活潑的筆調(diào)為我們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（一 ）（二）是一篇科學(xué)童話，四季不停地變換漂亮?xí)r裝的雷鳥(niǎo)太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。古詩(shī)贈(zèng)劉景文展現(xiàn)的是一副橙黃橘綠的美麗深秋景色，讓我們感受到的是蘇軾筆下清新脫俗的秋末、冬初。22、夏天和冬天教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察

2、周?chē)挛锏哪芰?，并引?dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文背誦課文。2認(rèn)識(shí)夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解夏天自然界的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏哪芰Γ⒁龑?dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課l，課件演示，形象感知。(cAI出示四季景象)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)。你們看，大自然這位畫(huà)家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有著截然不同的季節(jié)特點(diǎn)。平時(shí)，我們也一定留

3、心過(guò)周?chē)跋蟮淖兓?。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個(gè)季節(jié)的不同情趣吧！2、板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫(huà)生字詞語(yǔ)。3檢查自讀情況。同桌或小組互讀互評(píng)。注意讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：打卷兒煮熟轉(zhuǎn)圈口哨麥穗指名讀，要求把課文讀通順，讀流利。同時(shí)思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?4全班評(píng)讀井交流感受。教師小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。讓我們首先學(xué)習(xí)第一篇短文，走進(jìn)夏季吧!三、細(xì)讀課文

4、，了解夏季特點(diǎn)(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1自由讀1-2自然段。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會(huì)出來(lái)的，(教師相機(jī)貼出“柳葉”、“小花”、“有魚(yú)的湖水”3張圖片)2讀句子，想象畫(huà)面，體會(huì)夏季的“熱”。CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！薄傲~打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧！引導(dǎo)想象：這兩個(gè)句子描繪了怎樣的畫(huà)面，把自己想象的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。全班交流：你是抓住哪些詞語(yǔ)想象畫(huà)面的，(理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等)教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，我們讀了以后，感到特別形象生動(dòng)。3聯(lián)系生活，指導(dǎo)仿說(shuō)：同學(xué)們。平時(shí)你一定觀察過(guò)

5、很多夏季的景物，它們?cè)诖蠡鹎蛩频奶?yáng)照耀下都是什么樣的呢?請(qǐng)學(xué)著再說(shuō)幾句。(如：大樹(shù)垂下雙肩。小草耷拉著腦袋。)4引導(dǎo)體驗(yàn)，練習(xí)朗讀。天氣這么熱如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚(yú)在冒著熱氣的湖水里游你有什么想法？(擔(dān)心)我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢?(學(xué)生練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來(lái)讀蜻蜓的話呢?(指名讀，學(xué)生評(píng)讀)5齊讀1、2自然段。(二)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。1指名讀3、4自然段，思考：文小寫(xiě)了雷雨時(shí)的哪些景象，2山示課件(雷雨景象)，聽(tīng)雨聲錄音想象人們的心情。3比較句子：大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。學(xué)生交流；哪

6、句說(shuō)明雨更大？你從“快活”中體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀：如何讀能表現(xiàn)雨大，表現(xiàn)人們此時(shí)的心情呢？4學(xué)生練習(xí)朗讀3、4自然段。(三)學(xué)習(xí)59自然段。1教師有感情地朗讀5-7自然段，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物，與雷雨前相比，有什么不同?根據(jù)學(xué)生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，(學(xué)生齊讀5-7自然段)2小組討淪，完成表格填寫(xiě)。景物雨前雨后天上柳葉、小花湖水小魚(yú)、青蛙3引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀察，仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)雨后還會(huì)有哪些景象?4激情引讀：一場(chǎng)雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來(lái)了陣陣涼爽。此時(shí)，天邊掛起晚霞，空氣特別清新。當(dāng)你雨后出門(mén)散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說(shuō)學(xué)

7、生看課件中句子，齊讀第6自然段。當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚(yú)、青蛙時(shí)我們不禁又要說(shuō)學(xué)生看課件中的句子、齊讀第7自然段。5雨過(guò)天睛，人們來(lái)到湖邊乘涼、散步，小朋友也來(lái)到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。(學(xué)生齊讀第9自然段)四、朗讀回味，表現(xiàn)情感1有感情地朗讀“夏”全文，可以一個(gè)人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。再次體會(huì)夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂(lè)。2指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗讀或背誦并評(píng)點(diǎn)。五、習(xí)寫(xiě)生字，交流學(xué)法1觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這

8、些生字，自己有什么話要提醒大家?2練寫(xiě)生字，當(dāng)堂展評(píng)。六、課后拓展根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)夏天的景物；搜集文中或課外的描寫(xiě)夏天的詞句，并進(jìn)行摘抄。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏哪芰Γ⒁龑?dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1學(xué)生齊背誦短文夏。2指名讀冬。上節(jié)課，我們已初步感受到了冬天季節(jié)的特點(diǎn)，想想，自己印象最深的景象是什么。二、細(xì)讀課文，了解冬季特點(diǎn)(一)學(xué)習(xí)第1自然段。自由讀第1自然段，邊讀邊想象：你從哪里感受到冬天的寒冷?是怎么體會(huì)出來(lái)的?2填空練習(xí)。cAI出示句

9、子：小雪花給()，()暖暖的。想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么樣的景象?讀句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教師隨機(jī)指導(dǎo)：擬人的寫(xiě)法使句子更為形象生動(dòng)，讀了以后，使頭腦中的雪景更為具體。(二)學(xué)習(xí)：2一6自然段。1自由讀26自然段，思考：作者是怎樣寫(xiě)北風(fēng)的?2討論：從哪里看出北風(fēng)“淘氣”?聯(lián)系生活想想“吹口哨”是什么意思?3聽(tīng)音響（北風(fēng)的呼嘯聲)，聯(lián)系生活想象冬天北風(fēng)的猛烈。4再讀思考：冬天，北風(fēng)凜冽，寒風(fēng)刺骨。但在作者筆下北風(fēng)卻是“淘氣的”，“吹著口哨”“滑了一大跤”，使人感到特別有趣。這是為什么?表達(dá)了作者怎樣的情懷?5品讀練習(xí)：你覺(jué)得這一部分哪一段格外有趣?該怎么讀？(教師尊重孩子獨(dú)特體驗(yàn)

10、，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo))(三)學(xué)習(xí)第7、日自然段。1指名讀7、8自然段，說(shuō)說(shuō)：小麥苗做了什么美夢(mèng)?2、練習(xí)領(lǐng)讀、齊讀，(教師領(lǐng)讀每句話的前半句；學(xué)生齊讀每句話后半句)3引導(dǎo)想象，拓展思維：小麥苗還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？三、朗讀回味，表現(xiàn)情感1朗讀冬全文，并練習(xí)背誦。2同桌交流冬天的景色特點(diǎn)。四、整體回顧，歸納全文1指名讀全文。2、說(shuō)說(shuō)夏天和冬天的景色各有什么不同?五、拓展練習(xí)1搜集描寫(xiě)冬天的有關(guān)詞句，進(jìn)行摘抄。2畫(huà)一畫(huà)“冬天”。3、仿照課文，說(shuō)說(shuō)“春天”和“秋天”。板書(shū)設(shè)計(jì)22夏天和冬天太陽(yáng)大雷雨下柳葉打卷夏炎熱小花低頭快樂(lè)湖水冒熱氣雪花北風(fēng)冬寒冷云杉穿上快樂(lè)麥苗蓋上23、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝(一)教學(xué)目標(biāo)：

11、1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥(niǎo)太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解相關(guān)詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文，默讀課文。一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入：1、出示“雷鳥(niǎo)圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？2、師：雷鳥(niǎo)與咱們平時(shí)看到的鳥(niǎo)不大一樣，這位雷鳥(niǎo)太太可了不得，她是森林里聰明的時(shí)裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時(shí)裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)

12、識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥(niǎo)太太吧！3、板書(shū)課題，指名讀，齊讀。二、初讀課文1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。2、同桌互相檢查生字的掌握情況。3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。5、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)提出誠(chéng)懇的建議。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂(lè)讀第一段文字。2、師：喜歡這白雪世界嗎？3、指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥(niǎo)太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。一、

13、0; 導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二段。1、   渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹(shù)洞里爬了出來(lái)，它在干什么呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！2、生自讀。3、反饋。重點(diǎn)體會(huì)第四句“又清涼，又香甜”二、學(xué)習(xí)37段1、過(guò)渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時(shí)，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文37自然段，看看你知道了什么？（生自讀反饋）2、分角色朗讀。3、同桌練習(xí)表演指名表演師指導(dǎo)生再次表演。三、學(xué)習(xí)89段1、過(guò)渡：看到小松鼠這么可愛(ài)，雷鳥(niǎo)大嬸不再生氣了！接下來(lái)他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（生聽(tīng)錄音）2、生談知道了什么？3、書(shū)上是怎么說(shuō)

14、的呢？請(qǐng)大家讀讀課文1014段。4、生反饋。5、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第二部分1、自讀1525自然段。思考：春天到了，雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？2、反饋。3、小組活動(dòng)：配合讀1525段或試演此情景。4、師小結(jié)。五、分角色朗讀課文。六、總結(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：23、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（一）冬：白色大衣 春：白色帶有棕色斑點(diǎn)的大衣24、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（二）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、默讀課文，能完整地講述這個(gè)故事。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥(niǎo)太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解雷鳥(niǎo)太太在夏季和秋季服裝的特點(diǎn)。

15、體會(huì)雷鳥(niǎo)服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，感受自然界的奧秘。教學(xué)時(shí)數(shù)：2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、默讀課文，一、導(dǎo)入新課。上篇課文我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的跳跳和快樂(lè)的雷鳥(niǎo)太太，她們的對(duì)話讓我們了解了不少知識(shí)，接下來(lái)的故事更精彩，更吸引人，讓我們一起來(lái)看看吧。二、初讀課文，檢查生字的認(rèn)讀情況。1、學(xué)生自由小聲讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、指名學(xué)生分段讀課文。3、學(xué)生互相評(píng)議，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。三、學(xué)習(xí)課文。1、指名讀第一自然段，夏天到來(lái)了，森林變成了什么樣子？2、閉眼想象森林的美景。3、小松鼠在干什么呢？第二課

16、時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、默讀課文，能完整地講述這個(gè)故事。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥(niǎo)太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。一、學(xué)習(xí)課文第一部分（夏季部分）。1、創(chuàng)設(shè)情境，師口述第二段：小松鼠正在玩得起勁，忽然他聽(tīng)到了一陣“咕、咕、咕”的聲音，那聲音又低沉又溫柔，讓人想起媽媽的催眠曲。咦？是誰(shuí)在樹(shù)下輕輕地唱歌？趕緊讀讀課文的46自然段吧！2、反饋。3、師生合作讀5、6自然段。4、師貼圖（一只沒(méi)涂顏色的雷鳥(niǎo)在樹(shù)叢中孵蛋），師：這時(shí)雷鳥(niǎo)又會(huì)穿上什么樣的時(shí)裝呢？請(qǐng)你們讀讀課文的78自然段！5、指名上臺(tái)給圖上的雷鳥(niǎo)涂上顏色。師問(wèn)：你是從哪知道的

17、呢？6、出示“背部是”，指名讀。7、如果你是雷鳥(niǎo)太太，你會(huì)怎么給咱們介紹你的夏裝呢？（生自由說(shuō)）8、雷鳥(niǎo)太太是怎么說(shuō)的呢？（指名讀第8段，引導(dǎo)學(xué)生讀出雷鳥(niǎo)太太的語(yǔ)氣。）二、學(xué)習(xí)課文第二部分（秋季部分）自讀第二部分，思考：秋季來(lái)臨，雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？你從哪里知道的？反饋，指名讀17段。過(guò)渡：哦，原來(lái)她的秋裝和地上的落葉一個(gè)顏色了！可這新衣服究竟是什么顏色呢？誰(shuí)能看圖來(lái)描述一下？（指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，模仿前文描述）小組活動(dòng)：配合讀1418段或試演此情景。匯報(bào)：學(xué)生讀（或演）完后，師隨機(jī)采訪幾位讀（或演）雷鳥(niǎo)太太的學(xué)生：雷鳥(niǎo)太太，為什么你一年四季總要換衣服呢？采訪完后：同學(xué)們，你想對(duì)雷鳥(niǎo)

18、太太說(shuō)點(diǎn)什么嗎？三、生字書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生觀察生字。2、選出你覺(jué)得難寫(xiě)的字。3、教師指導(dǎo)。4、學(xué)生練寫(xiě)。四、拓展交流。還有哪些的動(dòng)植物也會(huì)變換“衣服”的顏色？語(yǔ)文樂(lè)園（八）·教學(xué)目標(biāo)：1、了解一字多音的現(xiàn)象，能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強(qiáng)”在詞語(yǔ)中的正確讀音。2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。3、背誦和書(shū)寫(xiě)兩則有關(guān)動(dòng)腦的名言。4、培養(yǎng)閱讀能力，感受表達(dá)的生動(dòng)、優(yōu)美。5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神，和樂(lè)于表達(dá)的興趣。7、設(shè)計(jì)春節(jié)節(jié)日飾品并進(jìn)行交流，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，并從中了解我國(guó)春節(jié)的文化。教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)文積累；口語(yǔ)交際和習(xí)作。發(fā)揮想象，

19、并記敘下來(lái)；綜合實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解多音字；積累詞語(yǔ)和名句。教學(xué)過(guò)程：一、多音字。1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們遇到了許多綠色的生字朋友多音字。2、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生“找找雙胞胎”自己試讀；同桌互查；指名讀。3、練習(xí)給多音字組詞，填空：朝zho()cháo()舍sh()shè()縫féng()fèng()量liáng()liàng()假ji()jià()強(qiáng)qiáng()jiàng()4、你還認(rèn)識(shí)哪些多音字朋友？介紹給大家好嗎？二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、自由讀詞，借助拼音把字音讀

20、準(zhǔn)。2、指名讀，齊讀。3、再次小聲讀詞，邊讀邊想象詞語(yǔ)描繪的情景和感覺(jué)。然后在小組里說(shuō)說(shuō)想象的畫(huà)面。指名交流。4、通過(guò)讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么？三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。1、認(rèn)讀名句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。2、讀帖，與小伙伴商量一下怎么把這兩句話寫(xiě)好。3、指名說(shuō)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5、評(píng)選佳作全班展示。6、用最有效的方式背誦兩句名言。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。二、閱讀：1、借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。2、說(shuō)說(shuō)初讀后的感受。3、默讀，劃出你覺(jué)得寫(xiě)得很好的地方，多品味品味。4、交流體會(huì)。老師及時(shí)總結(jié)其中好的方法。5、有感情地朗讀。三、探究與發(fā)現(xiàn)1、還記得米佳的愿望嗎？我們的生活中因?yàn)樗募静煌娘L(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已經(jīng)展開(kāi)一幅幅不同的畫(huà)卷。2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你還能說(shuō)出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的詞嗎？小組比賽：應(yīng)選擇一個(gè)季節(jié)，看看哪一組的同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)最多。4、總結(jié)：其實(shí)