《李時(shí)珍》說課稿

1、.李時(shí)珍說課稿我今天說課的題目是李時(shí)珍。我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行說明：一、說教材課文講的是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)和編寫本草綱目的事。課文先點(diǎn)明李時(shí)珍在我國(guó)醫(yī)學(xué)史上的地位，接著講李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)，然后講他編寫本草綱目，最后講本草綱目所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和本課的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合我班學(xué)生目前的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律，制定以下教學(xué)目標(biāo)。二、 說教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“積累”造句。2.過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：“采藥、訪問、品嘗”學(xué)習(xí)概括句意和運(yùn)用常用句式“誰(shuí)（什么）干（是）什么”學(xué)習(xí)概括段意的方法，并學(xué)習(xí)作者通過寫李時(shí)珍的具體事例表現(xiàn)其品

2、質(zhì)的方法。（重點(diǎn)）3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)他在編寫本草綱目過程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不畏艱險(xiǎn)的好學(xué)精神。感受李時(shí)珍的大愛精神，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。（難點(diǎn)）三、 說教學(xué)準(zhǔn)備1. 視覺材料準(zhǔn)備：觀看影片李時(shí)珍，升華學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的感性認(rèn)識(shí)。2. 動(dòng)手參與準(zhǔn)備：查閱詞典 ，理解詞意。掃除閱讀障礙。3. 多媒體課件四、說教法學(xué)法課堂教學(xué)以多媒體課件為載體，選用實(shí)物展示、動(dòng)作表演，情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法開展教學(xué)。讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用以下三種學(xué)法閱讀理解課文。（1）課題導(dǎo)入法題目是內(nèi)容的高度概括，是課文畫龍點(diǎn)睛之筆。教師從課題入

3、手，圍繞課題展開教學(xué)，讓學(xué)生質(zhì)疑、大膽設(shè)想、這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維極有益處。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法這一課我以課后題為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的突破口，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的任務(wù)去讀書，去理解課文內(nèi)容，在讀中思考，既增強(qiáng)學(xué)生讀書的有效性，針對(duì)性。又在無(wú)形中讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）標(biāo)注總結(jié)法讓學(xué)生在課文中動(dòng)筆劃記號(hào)，如給重點(diǎn)詞句圈圈，點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、劃劃、將長(zhǎng)句子用符號(hào)標(biāo)出停頓、語(yǔ)氣重音等。給句、段、篇畫圖注解，概括全文。動(dòng)靜合理交替，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到“書越學(xué)越薄 ，知識(shí)越學(xué)越厚”的目的。五、 說教學(xué)過程1.圍繞課題 ，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)（1）李時(shí)珍是一個(gè)什么樣的人？（2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？（

4、3）李時(shí)珍的偉大成就是什么？2.激發(fā)興趣，引入新課綜述以上三個(gè)問題答案進(jìn)行小結(jié)。（李時(shí)珍從小目睹病人的痛苦，萌生大愛之心，用心研究藥物和為病人治病。）從而編寫出了一部偉大的著作本草綱目，進(jìn)而引出以下兩個(gè)問題。（1）李時(shí)珍為什么要編寫本草綱目？（2）李時(shí)珍是的怎樣編寫本草綱目的？3.講讀課文 ，解決問題（1）運(yùn)用圖文結(jié)合，口語(yǔ)為主，輔助手語(yǔ)，邊讀邊動(dòng)作演示相結(jié)合的方法，閱讀課文第四、五段，教師用手勢(shì)給出重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句。（2）針對(duì)第一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物學(xué)書？抓住“缺點(diǎn)”一詞進(jìn)行導(dǎo)讀。體會(huì)不完善，到引出李時(shí)珍決心重新編寫一部完善的藥物書。（3）怎樣才算一部比較完善的藥物

5、書？讓學(xué)生議議。（添加 補(bǔ)充 修改）（4）針對(duì)第二個(gè)問題：對(duì)照課件插圖，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生理解“山高路遠(yuǎn)、嚴(yán)寒酷暑”的畫面，體會(huì)采藥的艱辛，抓住“親自品嘗”體會(huì)不怕犧牲的科學(xué)態(tài)度。從“拜訪”、“千百個(gè)”來(lái)體會(huì)他為了積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度。感受李時(shí)珍為民造福，普度眾生的編寫歷程。（5）運(yùn)用常用句式“誰(shuí)干什么”學(xué)習(xí)概括段意的方法。（李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊書缺點(diǎn)，李時(shí)珍準(zhǔn)備編寫本草綱目。4. 總結(jié)內(nèi)容，升華主題舊的藥物書是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，李時(shí)珍結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了它們的缺點(diǎn)，決心要編一部比較完善的藥物書，他親自采藥，親口品嘗藥材，他虛心向醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)為他編寫本草綱目作了

6、充分的準(zhǔn)備。表現(xiàn)了他不怕困難、刻苦鉆研、不怕犧牲，為萬(wàn)民造福的大愛精神。值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。5. 布置作業(yè)，拓展延伸（1）背誦、默寫課文第五自然段。 （2）上網(wǎng)查找五個(gè)自己喜歡的醫(yī)學(xué)名人。摘抄他們其中的一個(gè)小故事，互相交流。（3）讀第6-7自然段，思考：為什么說本草綱目使中藥書籍中的一部偉大著作？六、 說板書設(shè)計(jì)李時(shí)珍第4段李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊醫(yī)藥書的缺點(diǎn)第5段李時(shí)珍準(zhǔn)備編寫本草綱目 不全 采藥缺點(diǎn) 過簡(jiǎn) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 問藥 不畏艱苦的獻(xiàn)身精神有錯(cuò) 嘗藥七、 說教學(xué)反思本課是在學(xué)生觀看影片李時(shí)珍之后，對(duì)李時(shí)珍有了一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。上課時(shí)，多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句說出：李時(shí)珍為什么編寫本草綱目以及編寫所付出的艱辛