【商務(wù)星球版】7年級地理上冊教案：2-2 地形圖的判讀

1、. 學(xué)習(xí)目標： 1.了解海拔和相對高度的概念，并能熟練應(yīng)用。 2.了解等高線定義，理解其特點并能靈活應(yīng)用。 3.能利用等高線判讀五種基本地形的特點。 教學(xué)重點： 等高線定義及特點 教學(xué)難點： 利用等高線判斷地形特點 教學(xué)方法： 演示法比較法討論法 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問 1.地圖的基本要素？ 2.比例尺的三種形式？ 導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)對地圖的基本要素有了了解，實際上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，這些地形是如何在地圖上表示一目了然的呢？這就需要我們今天來學(xué)習(xí)地圖的第二部分地形圖的判讀。 授新探究一、海拔和相對高度師：投影（圖2-2-1）并提出問題。（見課件或內(nèi)容如下）

2、 1.甲地高出海平面的垂直距離是多少米？ 2.乙地高出海平面的垂直距離是多少米？ 3.甲地比乙地高多少米? 生：回答（略）。 師：什么叫海拔？什么叫相對高度？ 生：回答（略）。 師：海拔和相對高度這兩個概念有何異同？ 生：回答（略）。 師：小結(jié)（見課件或內(nèi)容如下） 不同點相同點海拔地面某個地點高出海平面垂直距離相對高度某個地點高出另一地點師：接下來讓我們做一個練習(xí)題吧?。ㄒ娬n件或內(nèi)容如下） 1.珠穆朗瑪峰的海拔8844米，馬里亞納海溝水深11034米，二者的相對高度是（B） A.2186米B.19880米C.9882米D.1988.2米 探究二、等高線地形圖師：投影（圖2-2-3）提問：誰能說

3、出等高線（等深線）的定義及特點？ 生：討論回答（略）。 師：小結(jié)（見課件或內(nèi)容如下）。 1.同一條等高線上的各點海拔都相等。 2.等高線密集的地方坡陡，等高線稀疏的地方坡緩。 師：我們再做一個練習(xí)題?。ㄒ娬n件或內(nèi)容如下） 仔細讀右圖判斷：從B點爬到山頂A容易，還是從C點爬到山頂A容易，為什么？ 師：投影（圖2-2-4）提問：誰能說出山地不同部位等高線的特點？ 生：討論交流、展示回答（略）。 師：小結(jié)（內(nèi)容如下）。 山頂：等高線上的數(shù)字由外向里依次變大。 山脊：與山頂?shù)牡雀呔€相比，山脊的部位向數(shù)字小的方向凸。 山谷：與山頂?shù)牡雀呔€相比，山谷的部位向數(shù)字大的方向凸。 鞍部：兩山（封閉等高線）之間的

4、部分。 陡崖：等高線像刻度尺上的刻度一樣。 師：再看另外一個練習(xí)題?。ㄒ娡队埃?生：討論回答（略）。 師：講解（略）。 師：投影（板書設(shè)計）。 探究三 、分層設(shè)色地形圖1、 概念2、 作用3、 在分層設(shè)色地形圖上如何辨別地形類型？生：討論回答（略）探究四、地形剖面圖地形剖面圖是怎樣繪制出來的?四步驟：（1）作剖面線，標出剖面線與等高線相交的點。 （2）作一條垂直剖面線的直線，并在線上標出高度。 （3）找點。把剖面線上的點，投到相應(yīng)的高度。 （4）把點用平滑的曲線連接起來。課內(nèi)小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個基本概念，分別是海拔、相對高度、等高線和等深線；并理解了等高線的特點，這樣就能很好的判讀地形圖了。 布置作業(yè) 活動：1、2和3題 板書設(shè)計 教后記地形圖的判讀 一、基本概念： 1.海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。 2.相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。 3.等高線：把各地點海拔標注在地圖上，再把海拔相同的點連接成線。 4.等深線：在地圖上，把海洋中深度相同的各點連接成線。二、等高線的特點和應(yīng)用1.特