《奇異的松鼠》共讀單+答案(尹清麗)

1、班班有讀?二年級1共讀單班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手（1）閱讀：封面-P3看圖畫，猜故事。1. 這本書的作者是（） 。 （填序號）A. 張 帆 B. 梁曉聲2. 看完封面，你有哪些疑問？選擇你最想知道的兩點寫下來，看看這本書讀完后能不能給你解答。 讀文章，細(xì)體會。1. 讀完 1-3 頁， 你知道誰是小明了嗎？請在小明的特點后面打上“”小明五歲了，已經(jīng)在上學(xué)了。（）小明是個在城市里出生并在城市里長大的孩子。（）小明的叔叔在一處大林場工作。林場的主要樹木是柏樹。（）2. 文中有一句話解釋了題目中 “奇異” 的含義， 你能找到它嗎？請用你喜歡的顏色勾畫出來吧。小打卡：朗讀（ 第 1 頁 ）小

2、明五歲，沒上學(xué)。那么，當(dāng)然可以說他是個小孩子咯！是啊是啊，中國有太多叫小明的孩子啦。這個小名太普通太常見了！但是，我們要講的這個小孩子，他的小名的的確確叫小明呀，我也不能無緣無故地就將他的小名改了對吧？3班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手(2)閱讀： P4-7想一想，畫一畫。你見過松鼠嗎？想象一下，畫出你心中漂亮的松鼠樣子吧！找一找，寫一寫。從文中找出松鼠被關(guān)在籠子里的表現(xiàn)，在書頁空白處寫一寫你的感受。讀句子，說感受?！笆畮字凰墒笱b在一個較大的鐵絲籠里， 就像賣活雞的將十幾只雞裝在鐵絲籠子里那樣。 ”讀完這句話，你有什么想說的嗎？和爸爸媽媽聊一聊吧！小打卡：朗讀( 第 6 頁 )那是小明第一

3、次見到真的活的松鼠。它們在大鐵籠子里上躥下跳，分明的， 都想找到一個缺口逃出去。它們都是那么漂亮，小明完全被吸引住了，喜歡極了，非央求他小叔給他買一只不可。5班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手(3)閱讀： P8-13讀一讀，畫一畫。讀完這部分，你能試著畫一畫這只被關(guān)在籠子里的松鼠嗎？并在圖畫旁寫上一個表示松鼠心情的詞語。比一比，畫一畫。對比閱讀：當(dāng)籠子被放在床頭邊或窗臺上，松鼠的表現(xiàn)有什么不同？在文中找出這些句子，涂上你喜歡的顏色吧！讀句子，說感受?！靶∶饕岔樦哪抗馔ィh(yuǎn)處及更遠(yuǎn)處除了樓房還是樓房，他不明白松鼠究竟在望什么。 ”想象一下，松鼠望著窗外可能在想什么？把你的想法告訴給爸爸媽

4、媽吧！小打卡：朗讀( 第 11 頁 )然而，那只松鼠似乎活得一點兒都不快活。不，不是似乎，根本就是那么回事，連是小孩子的小明也看出來了。除了起初兩天它在狹長的籠子里反復(fù)走動過，后來它就幾乎終日蜷縮在一個角落懶得動一下了。那時，它看上去不是活的，更像是標(biāo)本。并且，它經(jīng)常用漂亮的尾巴遮住自己的臉。它曾試圖用牙齒破壞籠子，但編籠子的鐵絲是它的牙齒根本咬不斷的。班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手(4)閱讀： P14-19讀一讀，找一找。從文中找一找： “會說話的松鼠”不愿意與人交談的原因是什么？用你喜歡的顏色勾畫出來吧！看一看，說一說。認(rèn)真看一看14-15 頁的這幅插圖，對比一下松鼠的籠子和小明的臥

5、室，把你的感受和父母說一說！讀一讀，演一演。松鼠竟然會說話，這是多么“奇異”的事情??！和你的爸爸 / 媽媽分角色讀一讀“小明”和“松鼠”的對話吧！小打卡：朗讀( 第 18、 19 頁 )“我已經(jīng)說了，隨你的便。每一種動物之中，都有幾只是會說人話的。當(dāng)然，這樣的動物就不普通了，不普通的現(xiàn)象往往幾百年才出現(xiàn)一次。但， 它們實際上都不愿與人交談。因為會說話的動物反而更容易引起你們?nèi)祟惒蹲降膹娏矣?，或者為了滿足占有神奇動物的炫耀心理，或者為了賣高價，發(fā)一筆大財。所以，情況往往是這樣，只有當(dāng)會說話的動物被人類捕捉到了的時候，它們才不得不跟人說話，希望人能發(fā)慈悲心，將它們放了?！卑喟嘤凶x?二年級奇異的松

6、鼠閱讀小助手(5)閱讀： P20-25讀一讀，勾一勾。讀完 20 頁，你知道松鼠為什么不向“小叔”求助嗎？在文中找到相應(yīng)的句子并勾畫出來。讀句子，說感受。松鼠說： “但這不是愛，是自私的占有，與你的爸爸媽媽愛你是根本不同的。 ”你認(rèn)同松鼠的觀點嗎？和父母說說你的看法，同時也問問父母的想法吧！猜一猜，想一想。猜想一下：小明去吃早飯的時候，會和父母說起“松鼠會說人話”這件事嗎？他的父母又會怎么反應(yīng)呢？小打卡：朗讀( 第23、24 頁 )“這一點你倒說對了。在你看來，我只不過是一個活的東西，是這樣吧？與你喜歡的玩具沒什么兩樣，只不過我是活的，會使你覺得更好玩兒。但這不是愛，是自私的占有，與你的爸爸媽

7、媽愛你是根本不同的。你們?nèi)丝梢詫⒇埞樊?dāng)成寵物難道還不滿足嗎？為什么非要將別的野生小動物也當(dāng)成寵物呢？貓狗與你們?nèi)说挠H密歷史已有幾千年了，它們愿意被你們當(dāng)成寵物。但我們松鼠不愿意被你們當(dāng)成寵物，被你們關(guān)在籠子里對我們來說是非常痛苦的事”9班班有讀?二年級閱讀： P26-29讀一讀，找一找。小明和父母說起“會說人話”的松鼠，他的父母是怎么讀一讀，品一品。小明的媽媽說“人靠捕捉動物賺錢是天經(jīng)地義的”，你同意小明媽媽的說法嗎？和你的父母分享一下你的想法吧！想一想，寫一寫。和父母聊過之后，小明也不愿意放走松鼠了。如果你就是那只會說話的松鼠，會想些什么呢？在書頁的空白處寫一寫吧！小打卡：朗讀( 第 28

8、頁 )早飯后，小明回到房間里，成心不理松鼠了。松鼠似乎預(yù)感到了什么，也不再開口和他說話，用尾巴擋住自己漂亮的臉，縮在一個角落，似乎在睡覺。(7)閱讀： P30-35讀一讀，勾一勾。你知道松鼠為什么愿意和小明“說人話”嗎？用彩色筆勾畫出來吧！讀一讀，想一想。小明說：“我們是人，你們是動物，不一樣的?！蹦闶窃趺纯创@個問題的呢？和父母聊一聊這個話題吧！想一想，說一說。假如你是小明，你會選擇放了這只松鼠還是拿去賺錢呢？說說你的選擇以及理由。小打卡：朗讀( 第 32 頁 )“小明，我再聲明一次，我不認(rèn)為你是我的什么主人，更不認(rèn)為我現(xiàn)在是在享福。我清楚你的小腦袋瓜里在想什么，你爸爸媽媽的話已經(jīng)影響你了，

9、你很愿意拿我去換大別墅和高級車了。但你又怕我一不高興，不再說話，使你的想法落空了”(8)P36-41想一想，寫一寫。找一找，講一講。從文中找到“任性”一詞，聯(lián)系生活想想，你有過“任性”的時候嗎？是怎樣的故事？又有怎樣的后果呢？讀句子，說感受。當(dāng)小明發(fā)現(xiàn)自己的手變成了爪子，被關(guān)在籠子里之后，他的心情會是怎樣的呢？和父母聊一聊你的想法吧！小打卡：朗讀( 第 38 頁 )早晨， 他房間里的小電子表發(fā)出的鳥叫聲使他醒來了。按時起床是他養(yǎng)成的一個好習(xí)慣，從不睡懶覺。就這一點而言，他倒是一個有自覺性的好孩子。“屋子” 里半明半暗的，他認(rèn)為是沒拉開窗簾的緣故。實際 上，那會兒屋里已經(jīng)充滿陽光了。(9)閱讀：

10、 P42-47找一找，勾一勾。變成松鼠的小明只能說三句話，你能找到他說了哪三句話嗎？請在文中用不同顏色的筆勾畫出來。讀一讀，說一說。小明說自己會放了松鼠，可是為什么松鼠最后“遺憾地?fù)u了搖頭”呢？和父母聊一聊你的看法吧！讀句子，寫感受?！靶∶髟诨\子里哭了，一種沒有眼淚的哭。 ”對此，你有什么想對小明說的嗎？寫在文章空白處吧！小打卡：朗讀（ 第 44 頁 ）如果小明這時說的是真心話，那么我們的故事差不多就該結(jié)束了。但他說的是騙松鼠的謊話，他的真實想法是，一旦自己又是小明了，松鼠又是松鼠了，那就絕沒有松鼠的好果子吃了他恨死那只松鼠了。15班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手(10)閱讀： P48-5

11、3根據(jù)文中的描述，想象一下，把你頭腦中的松鼠的家畫下來吧！找一找，勾一勾。讀完這部分，你知道“松鼠小明”為什么強烈要求父母帶“他”去小叔家了嗎？用彩色筆勾畫出來吧！看插圖，說感受?！靶∶魉墒蟆被氐綐淞趾罂吹搅耸裁淳跋螅孔屑?xì)讀一讀，把你的感受和父母說一說吧。小打卡：朗讀( 第51、 53頁 )老松鼠父親的牙齒已經(jīng)松動了，咬不開松子了，兒女們輪流為它咬開松子，使它能直接吃到香軟的松仁。松鼠小明被捉走以后，老父親更加悲哀了，因為思念它而雙目失明，已經(jīng)不出洞了。曾經(jīng)，松鼠 小明是兄弟姐妹中最有孝心的， “它”的歸來使老父親驚喜萬分。兄弟姐妹有意給予 “它” 更多的時間與老父親相處，都理解那是對老父親來

12、說最幸福的事。小明松鼠以前從不知道孝是什么意思，在與老松鼠相處的過程中漸漸明白了，并與老松鼠父親建立起了互相關(guān)愛的感23(11)P54-59找一找，想一想。仔細(xì)觀察文中的插圖，找一找松鼠變成的小明有什么不同？找一找，勾一勾。帶著小朋友們來到集市上做了一件什么事？請用彩色筆勾畫出來。讀句子，寫感受?！比绻闶切∶?，此時想對松鼠說點什么呢？把你想說的話寫在下面的橫線處。小打卡：朗讀（ 第 58 頁 ）兩個小明面對面地互相看著，真小明羞愧極了。他以為松鼠變成的自己肯定會有許多話要對他說。但那個小明竟一句話也沒說， 忽然一轉(zhuǎn)身跑了。跑著跑著，變回了松鼠，迅速爬到一棵大松樹上去，一轉(zhuǎn)眼，不見了。結(jié)果，真

13、小明想說的許多話沒說成。話雖沒說成，他卻知道自己以后該做些什么了。班班有讀?二年級奇異的松鼠閱讀小助手(12)閱讀： P60-65找一找，畫一畫。小明變回來過后，他為小動物們做了哪些事情？在文章中勾畫出來。讀一讀，查一查。和父母上網(wǎng)查一查，現(xiàn)在有哪些動物瀕臨滅絕？想一想，寫一寫。在以后的生活中，你會怎樣保護(hù)小動物們呢？請把你的想法寫在下面的橫線上。小打卡：朗讀( 第 62 頁 )后來， 小明成了小學(xué)五年級學(xué)生。他的語文課本中，有篇課文就是松鼠。學(xué)了那篇課文后，在老師的支持下，他和同學(xué)們成立了宣傳愛護(hù)野生小動物的小學(xué)生網(wǎng)站，與許多林區(qū)的小學(xué)生們聯(lián)網(wǎng)、互動， 宣傳得有聲有色。不但使那些林區(qū)杜絕了捕

14、殺松鼠的現(xiàn)象，也使其他野生小動物受到了人類的愛護(hù)奇異的松鼠答案第一天（10.10）看封面猜故事：1.B 2. （言之成理即可）讀文章細(xì)體會：1. 2. 不但那只松鼠是奇異的，小明與它的關(guān)系也是奇異的。第二天（10.11 ）想一想畫一畫：（自由創(chuàng)作）找一找寫一寫：“它們在大鐵籠子里上躥下跳，分明的， 都想找到一個缺口逃出去?！保ǜ惺埽貉灾衫砑纯桑┳x句子說感受: （言之成理即可）第三天（10.12）讀一讀畫一畫：（根據(jù)文章自由創(chuàng)作）比一比畫一畫：除了起初兩天它在狹長的籠子里反復(fù)走動過，后來它就幾乎終日蜷縮在一個角落懶得動一下了。那時，它看上去不是活的，更像是標(biāo)本。并且， 它經(jīng)常用漂亮的尾巴遮住自

15、己的臉。它曾試圖用牙齒破壞籠子，但編籠子的鐵絲是它的牙齒根本咬不斷的。松鼠的表現(xiàn)確實因此不同了，那時它不但像人似的站立了起來，而且將腰身盡量抻直，使它那條漂亮的尾巴上的長毛都鉆到籠子外邊了，班班有讀?二年級也使它的兩只耳朵頂?shù)搅嘶\子。它用兩只前爪抓住籠子，目光從樓與樓之間的距離望向遠(yuǎn)處，就那樣子久久地凝視著。小讀句子說感受：（言之成理即可）第四天（10.13）讀一讀找一找：因為會說話的動物反而更容易引起你們?nèi)祟惒蹲降膹娏矣?，或者為了滿足占有神奇動物的炫耀心理，或者為了賣高價，發(fā)一筆大財?？匆豢凑f一說：（言之成理即可）讀一讀演一演：（分角色對話）第五天（10.14）讀一讀勾一勾：你小叔正是我說

16、的那種人。一只松鼠皮賣不了多少錢，可他為了錢，已殺死幾十只松鼠了。我用人話求他，你覺得有意義嗎？讀句子說感受：（言之成理即可）猜一猜想一想：（想象合理即可）第六天（10.15）讀一讀找一找：爸媽對視一眼，都笑了。他爸說：“那我絕對禁止你小叔殺死它！”他媽說： “你小叔自己也絕不會那么干， 那不是傻到家了嗎？如果你班班有讀?二年級那只松鼠就會說人話，咱家和你小叔家可就發(fā)了，在網(wǎng)上一拍賣，肯定轟動全世界，興許連外國的富豪都會爭著買，那咱家和你小叔家，就都能住上大別墅，開上高級車了。兒子， 你愿意過那樣的生活吧？”讀一讀品一品：（言之成理即可）想一想寫一寫：（言之成理即可）第七天（10.16）讀一讀

17、勾一勾：因為你是個小孩子，我認(rèn)為小孩子跟大人有些不同，是天生對小動物有愛心的。讀一讀想一想：（言之成理即可）想一想說一說：（言之成理即可）第八天（10.17）想一想寫一寫：（言之成理即可）找一找講一講：（講述自己任性的故事及后果）讀句子說感受：（言之成理即可）第九天（10.18）找一找勾一勾：“我也警告你，快把我變回去，要不我弄死你！”“松鼠先生，求求你，把我變回去吧！”“會！會！”讀一讀說一說：（言之成理即可）25班班有讀?二年級讀句子說感受：（言之成理即可）第十天（10.19）想一想畫一畫：（根據(jù)文章自由作畫）找一找勾一勾：在松鼠小明的堅持下，小叔將松鼠全放了。松鼠小明要求“他”小叔保證以后再也不捕捉松鼠了，說如果小叔還捕捉松鼠，就永遠(yuǎn)不認(rèn)這個小叔了。讀句子說感受：（讀 P50-51 頁，言之成理即可）第十一天（10.20）找一找想一想：松鼠變成小明后，插圖里的“小明”身后有一條松鼠尾巴。這是為了讓讀者更好地區(qū)分“小明松