高一化學必修二教學設計

1、高一化學必修二教學設計【篇一】教材分析：物質(zhì)結構和元素周期律是化學的重要理論知識，也是中學化學教學的重要內(nèi) 容。通過學習這局部知識， 可以使學生對所學元素化合物等知識進行綜合、 歸納， 從理論進一步加深理解。 同時，作為理論指導， 也為學生繼續(xù)學習化學打下根底。 這局部知識既是化學必修 2 的內(nèi)容，也是選修化學的根底。本章內(nèi)容雖然是理論 性知識，但教材結合元素化合物知識和化學史實來引入和解釋，使理論知識與元 素化合物知識相互融合，以利于學生理解和掌握。學情分析：在初中化學的根底上，學生對電子層的概念已經(jīng)有了不同程度的認識和理解， 再進一步介紹原子核外電子排布。教材沒有具體介紹原子核外電子排布的

2、規(guī)律， 而是直接給出了 118號元素原子核外電子的排布，讓學生從中發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī) 律，學生有能力自主完成次局部內(nèi)容。學生能夠比擬熟練的繪制數(shù)學中的坐標系 圖像，本節(jié)課講數(shù)學思想融入進來，更加直觀和形象。對于原子半徑的查找作為 課下小組探究的內(nèi)容，增加學生小組合作意識，課堂上學生愿意代表小組成員展 示，符合高一學生的心理要求。高一學生的大腦里的知識結構仍比擬簡單，同化新概念的能力不強，這就要 求教師努力調(diào)動學生已有的知識，調(diào)整學生頭腦中的認知結構，幫助學生加強新 舊概念間的聯(lián)系，同化理解新概念。教學目標：知識與技能：掌握原子核外電子排布規(guī)律；元素的原子半徑、化合價隨原子 序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)出的周期

3、性變化規(guī)律；微粒半徑及大小的比擬。過程與方法： 1 、歸納法、比擬法。 2、培養(yǎng)學生抽象思維能力情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探究的科學品質(zhì)。教學重點：元素化合價隨原子序數(shù)的遞增而變化的規(guī)律，微粒半徑及大小的比擬。教學難點：元素周期律的探索與發(fā)現(xiàn)過程。教學策略和方法：本課在設計上主要以發(fā)現(xiàn)教學方式進行，以學生的自主發(fā) 現(xiàn)探究為主，利用教材提供的數(shù)據(jù)，指導學生進行理論探究，同時在教學過程中, 輔助以講授法，發(fā)現(xiàn)法，讀書指導法，任務驅(qū)動法等教學方法，調(diào)動學生積極性, 形成 全員參與，學生為本的課堂氣氛，程度的利用各方資源為課堂教學效勞。課堂類型：新授課教學手段：多媒體、學案輔助教學教學

4、設計理念：化學概念是將化學現(xiàn)象、化學事實經(jīng)過比擬、綜合、分析、歸納、類比等方法抽象出來的理性知識，它是已經(jīng)剝離了現(xiàn)象的一種更高級的思維形態(tài)，反映著 化學現(xiàn)象及事實的本質(zhì)，是化學學科知識體系的根底。因此化學概念學習與教學 的理論研究受到廣泛的重視，注重教學的階段性就是要根據(jù)學生的特點，依據(jù)課 程標準的要求，掌握好知識處理的分寸，準確把握知識的深廣度，在不同階段給 學生提出不同的要求。教學中不能不顧學生實際能力，過分追求科學性和完整性， 將概念隨意擴展和深化。對原子最外層電子數(shù)，元素化合價變化規(guī)律，以學生動手繪圖為主，引導學生將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖像，實現(xiàn)學生的自主探究學習。這樣的設計，一方面可以 鍛

5、煉學生數(shù)形轉(zhuǎn)化能力，也會使學生對知識有更深入的理解，另一方面利用圖像 的直觀性，也能大大降低學生對規(guī)律性的理解難度，實現(xiàn)課堂的高效開展?！酒恐R與技能：1掌握甲烷的性質(zhì)，理解取代反響的含義，了解甲烷的用途。 2培養(yǎng)學生的觀察、動手、思維能力。3通過聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，增強平安意識、環(huán)保意識、能源利用的觀點。 過程與方法：1、通過實踐活動、探究實驗、模型、圖片等，培養(yǎng)學生關心科學、研究科學 和探究科學的精神2、通過講授、討論、小組合作等教學方法和實驗條件控制、比擬、類比等科 學方法，教給學生科學的方法情感態(tài)度價值觀： 使學生初步掌握研究物質(zhì)的方法 結構解析、推測可能的性質(zhì)、設計實驗、 解析現(xiàn)象

6、，得出結論。教學重點：掌握甲烷的性質(zhì) 教學難點：理解取代反響的含義 教學方法：實驗探索法媒體選用：實驗、投影、電腦動畫、錄像教學過程：引言 初中的時候我們已學過甲烷， 那么大家一起回憶下甲烷是一種什么樣的 物質(zhì)呢？學生回憶答復 教師講解 由初中我們可以知道甲烷的分子式是 CH4板書 一、甲烷的結構1、甲烷的分子式： CH4提問 那么甲烷的電子式是怎樣的呢？學生思考答復 板書 2、甲烷的電子式：模型展示 展示甲烷的球棍模型過渡 我們知道了甲烷是最簡單的一種有機物， 甲烷是正四面體結構， 接下來 我們一起通過實驗來研究甲烷的性質(zhì)，認識甲烷的用途。板書 二、甲烷的性質(zhì)實驗 引導學生觀察甲烷的色態(tài)、水

7、溶性，小心地聞氣味，動手演示甲烷與空 氣密度的比擬實驗器。歸納、板書 1、物理性質(zhì)：無色無味氣體，比空氣輕，難溶于水。演示 將甲烷分別通入加了酸堿指示劑的鹽酸、氫氧化鈉、高猛酸鉀溶液中。學生觀察描述 溶液顏色均無變化歸納、板書 2、化學性質(zhì)：a 般情況下，性質(zhì)穩(wěn)定，跟強酸、強堿或強氧化劑等不起反響。 講述 甲烷的穩(wěn)定性是相對的，在特定的條件下，也會發(fā)生某些反響。板書b、特定條件下的反響。演示 氯氣和甲烷的混合氣體在光照條件下的反響，用一只配雙孔塞的大試 管，把試管的體積劃分成五等份并做上標記。試管內(nèi)裝滿飽和食鹽水，塞上雙孔 塞，兩導管用止水夾夾住， 倒放大試管， 讓導管 A 與盛有飽和食鹽水的

8、水槽相通。 將裝置放在化學投影儀前，從導管 B 通人氯氣，收集氯氣到標記四的地方，再通 入甲烷，使試管內(nèi)的食鹽水排到標記五的地方。 這樣試管內(nèi)甲烷和氯的比是 1 : 4。 翻開投影儀開關，使強光照射試管并投影到銀幕上。講述 注意觀察反響現(xiàn)象， 用化學投影儀光源代替自然光源的好處是反響易控 制且不受天氣影響。觀察 鹽水面上升。黃綠色消失，油狀物出現(xiàn)請學生講述實驗現(xiàn)象講述 實驗現(xiàn)象說明甲烷跟氯氣在光照下直接起反響生成了新物質(zhì)，這一反響發(fā)生的過程是怎樣的呢？生成物又是什么呢？這個反響是什么類型的反響呢？ 為了形象、直觀地說明這些問題，我們用電腦動畫模擬反響過程表示如下。演示 電腦動畫模擬一氯甲烷的生

9、成過程。 講述 從模擬過程可以看出， 在光照的條件下甲烷分子中的氫原子可被氯氣中 的氯原子所取代而生成一氯甲烷和氯化氫，但是反響并沒有終止，生成的一氯甲 烷仍繼續(xù)跟氯氣作用，依次生成二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷，請看反響模擬 過程：演示 電腦動畫模擬二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷的生成過程。講述 根據(jù)反響過程，這個反響生成一氯甲烷、二氯甲烷的化學方程式。設問 這兩個化學方程式和我們以前學過的方程式比擬有何不同？ 1用結構式代替分子式；2用箭號f代替等號=。講述為了明顯起見，用結構式代替分子式，注意化學方程式箭號表示。 這是因為有機化合物參加的化學反響往往比擬復雜，常有副反響發(fā)生等。因此， 這類反

10、響的化學方程式通常不用等號，而是用箭號-表示，且常常用結構式代替分子式。設問 同學們能否將生成三氯甲烷和四氯甲烷的化學方程式表示出來？投影 四個反響的方程式。講述在這些反響里， 甲烷分子里的氫原子逐步被氯原子所代替而生成了四種 取代產(chǎn)物，有機物分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所代替的反響 叫取代反響。演示 1取代反響：演示 電腦動畫重復模擬取代反響的全過程，進一步理解取代反響的含義。講述 純潔的甲烷能在空氣里安靜地燃燒，發(fā)生氧化反響。演示 點燃純潔的甲烷，注意觀察火焰。然后在火焰上方罩一個枯燥的燒杯， 把燒杯倒轉(zhuǎn)過來，向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩。觀察 淡藍色火焰， 燒杯內(nèi)壁很快變模

11、糊有水生成， 生成物使澄清石灰水變渾 濁。講述 純潔的甲烷能在空氣里安靜地燃燒，同時放出大量的熱。板書 2氧化反響：CH4+2O2CO2+2H2O+Q講述 甲烷是一種很好的氣體燃料。 但是必須注意， 如點燃甲烷跟氧氣或空氣 的混合物，會立即發(fā)生爆炸。在煤礦的礦井里，如果空氣中甲烷的含量到達一定 比例時，遇到火花就會發(fā)生爆炸，所以必須采取平安措施，如嚴禁煙火、注意通 風等，以防止爆炸事故發(fā)生。此例說明，對一個化學反響有充分、全面的認識， 才能利用它、控制它，防止其有害的一面。講述在隔絕空氣的條件下加熱到1000 C左右，甲烷就開始分解；當溫度再升高時，分解比擬完全，生成炭和氫氣。板書 3熱解反響：CH4C+2H咎小結 甲烷的性質(zhì)與結構的關系。講述 由于甲烷在特定條件下的這些性質(zhì)決定了甲烷在生活生產(chǎn)實際中的廣 泛用途。板書三、甲烷的用途講述 性質(zhì)決定用途。甲烷取代反響的產(chǎn)物 CH3Cl 、CH2Cl 、CHCl3 、CCl4 都是很好的有機溶劑，熱解反響的產(chǎn)物氫是合成氨和汽油的重要原料，熱解反響 的產(chǎn)物炭黑是橡膠工業(yè)的重要原料，也可用于制造顏料、油墨和油漆等。甲烷燃 燒時放出很多的熱量，所以甲烷可用做氣體燃料。簡介天然氣的應用和農(nóng)村