科研立項大學生考證熱調(diào)查報告

1、科研立項-大學生考證熱調(diào)查 報告刖言目錄22調(diào)查說明1. 調(diào)査背景2調(diào)查勺目及意義3.調(diào)查計劃、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析1聊天方式的結(jié)果統(tǒng)計2. 發(fā)放調(diào)查問卷W的調(diào)查結(jié)果14203. 調(diào)查結(jié)果的初步分析4. 進步分析5透過漫畫看考證三考證產(chǎn)生的原因4刖言在即將畢業(yè)之際，大學生們總會下意識地翻檢一下自己 的抽屜?？纯醇姵视楷F(xiàn)的洋證書、土證書家族中，自己到底 摘回了幾個，如果有所斬獲那可稍舒口氣，那不僅證明了過 去的四年沒有虛度，而且面對高校擴招后日益嚴峻的就業(yè)形 勢，也平添多了一份“初戰(zhàn)江湖”的底氣，因為畢竟多了一 個美好前景的“敲門磚”，最起碼也多擁有了一件護身的法 寶。上世紀90年代中期，“考證”

2、之風在大學校園悄然興起，隨后便不斷升溫，至今熱度不退，越來越多的大學生加入 為考取各種資格證而奔波的行列。有研究表明，大學生考證率已達到68.7%,而在暫時沒考證的大學生中，也有76. 2 3 % 的人有考證的意向，各種證書對于許多大學生來講已經(jīng)不是 拿與不拿的問題，而是拿多與拿少的問題。 同時，隨著經(jīng)驗的 積累和認識的加深，大學生群體在“考證”行為上漸漸表現(xiàn)出 了一些與之前不同的趨勢和特征。當今，各種考證培訓班應運而生，火爆招生，考證隊伍排 起長龍，當大學生考證熱成為校園的一道風景，不少大學生甚至把考證當成自己的主業(yè)，自己的專業(yè)課程反而成了副業(yè)。 他們認為畢業(yè)找工作的時候，證書是多多益善，學

3、校的考試成績則是過關即可。似乎證書越多，自己的信心也就越足，證 書的種類越齊全，自己求職成功的可能性就越大。然而，人才市場一位專業(yè)人士表示，考證可以豐富大學 生的知識，提高職業(yè)技能 ，可如果把考證當成自己找工作的“敲門磚”，急功近利，本末倒置，影響自己專業(yè)的學習，就 暴露出了某些大學生“短視”的缺點。實踐證明，證書衡量 不了一個人的才能和素質(zhì)，也不是找到好工作的金鑰匙，這 是必須要正視的事實。 對于一個大學生來說，腳踏實地、扎扎 實實地學好自己的專業(yè)知識，遠比拿出精力去考些沒有實際 用處的證書強得多。因此，那些為了考證而拼命奔波于各種培訓班之間的大學生們，請放下腳步，靜靜的思考一下，你是否應該

4、對考證問題進行一次科學、理智的分析，而重新正確的看待考證呢調(diào)查說明1:調(diào)查背景近幾年，越來越多的學生浩浩蕩蕩地涌入考證族之列?？甲C，已成為很多大學生的一項必須投 資。有的大學生為了考證，甚至逃課 參加培訓班。這給大學教育帶來了一系列的問題。因此，對大學生考證問 題進行一次全面深入的調(diào)查就顯得非常有必要了。在中國，大學生考證熱，一方面是由于近幾年大學擴招,人力資源供過于求， 就業(yè)壓力逐年增加， 以致一些用人單位在招聘人員時優(yōu)中選優(yōu)，如在同等條件下，就要看你是否有各種證書，例如英語四、六級證，計算機等級證,等等。這使許都大學生為了增加自己將來找工作時成功的砝碼，不惜代 價的去考各證書。另一方面，許

5、多大學生對考證的認識存在誤 區(qū)。這種誤區(qū)表現(xiàn)如下: 覺得證書一定有用很多大學生認為只要自己有了證書，就有了優(yōu)于他人的砝碼。但從近幾年的招聘會上可以看出，許多企業(yè)在招聘人才時希望的是少而精，假如拿的是本專業(yè)的資格證書，自然是增加了砝碼，但如果拿的是其他專業(yè)的證書 ，只會給人留下職業(yè)定位不清的印象。結(jié)果只是適得其反。? 哪里熱門 往哪鉆許多學生認為證書要考就考目前最熱門的。于是，看到 哪個行業(yè)盈利最大，便毫不猶豫的去考取有關證件。而不去 理會自己是否適合該行業(yè) ，或是否有能力拿到證書。實際上 證書的流行和受追捧表現(xiàn)出一定的階段性。如果到找工作時,趣。該行業(yè)以變?yōu)槔溟T，手中的證書已無法引起用人單位的

6、興 到頭來，只是時間、精力和金錢的浪費舍本逐末，耽誤主業(yè)有的學生甚至逃課參加培訓班。事實上，許多企業(yè)在招聘的時候往往會進行測試， 證書只是一種印象，而不會起到?jīng)Q 定性作用。如果因為考證書而影響了自己的專業(yè)能力 ，那就得不償失了。大學，是人生中最美好，也是最關鍵的一段時光。如何在大學中最大限度的增加自己成功的砝碼是每一個 大學生應該冷靜考慮的問題。而考證則又是當代大學生面對 的一個新的話題。因此我們通過實證調(diào)查，分析了解大學生 對考證的認識，并由此進一步引導大學生科學、理性的考證。2:調(diào)查的目的及意義目的我們小組針對大學生考證熱，這個大家都比較關注的話 題進行調(diào)查研究，希望通過我們的調(diào)查能夠更加

7、深入的了解大學生考證的現(xiàn)狀以及考證的心理，能夠引起學生、學校、以 及社會用人單位等多方面的重視，糾正一些學生考證的誤區(qū)， 以及一些學生考證的盲目性。對于那些正在考證的同學將具 有一定的方向指引。同時能為大一、大二的學生提供一個參 考，讓他們能夠及早規(guī)劃，合理安排大學四年的學習生活。意義大學生是祖國的希望，民族的未來，大學生教育直接關系到國家的命運，關系到祖國的前途。 因此，對當代大學生考證這既問題進行全面深入的調(diào)查，并引導他們正確的對待考證，是當今教育工作中個不可或缺的環(huán)節(jié)，又是一個嶄新的研究課題。這對促進社會主義現(xiàn)代化建設和構(gòu)建社會主義和諧 社會，都有著十分重要的意義。當今市場對新型人才有著

8、新的要求，大學生能否科學理性的對待考證問題，在大學中盡可能多的獲取對自己今后有 用的能力、本領和相關證件，對其未來的發(fā)展起著舉足輕重的 作用?？傊?，本課題的研究符合社會需求，對于構(gòu)建和諧校園及大學生的學習生活和考證就業(yè)都是很有幫助的。3:調(diào)查計劃調(diào)查對象：在校大學生調(diào)查方案：組織本組部分成員利用課余時間進行實際調(diào)查，實際調(diào)查包括與被調(diào)查人聊天并做好記錄在校內(nèi)發(fā) 放調(diào)查問卷。另外的人在網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查搜索相關答案。組內(nèi)成員相互配合，把結(jié)果及時做好并整理，以便后續(xù)工作順 利進行。調(diào)查內(nèi)容：大學生考證熱情況 調(diào)查時間：200 9年9月1 4日至2 0 0 9年10月2 0、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析1、聊天

9、方式的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計我們通過聊天的方式主要圍繞以下問題展開調(diào)查:當代大學生是否已經(jīng)考證 孑他們?nèi)绾未_定報考哪種證書 ？他們?nèi)绾翁幚砜甲C與專業(yè)課的關系?他們?nèi)绾慰创甲C給他們造成經(jīng)濟負擔？對證書越多，就業(yè)機會越大，他們?nèi)绾?認為？調(diào)查顯示，已經(jīng)考證的學生達將近6 0 %，有2 0 %左右的學生正在準備考證。有7 0%的學生報考當前熱門的證書，只有不到20%的學生根據(jù)自己的興趣和志向選擇報考的證書。有近5 0 %的學生將考證作為自己的主業(yè)，而將課程作為副業(yè)。更有10%的學生因忙于考證而不上專業(yè)課?？甲C給大學生帶來了不同程度的經(jīng)濟負擔。80 %的學生感到這一開支使他們很難接受，但又無可奈何。高達9 5

10、 %的學生認為證書越多，就業(yè)的機會就越大。2、發(fā)放調(diào)查問卷得到的調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷三百份 ，收回二百九十七份，有效問卷二百九十五份，收回率9 9%，有效率9 8 . 3%。調(diào)查問卷的內(nèi)容及結(jié)果初步統(tǒng)計:1 .您所在的年級是()A大B大二 C大三 D大四選項ABCD人數(shù)8 51 107 03 0百分比2 8 .81 %3 7.2 9 %23.73%1 0. 7 1%2.您目前的考證狀態(tài)是()A已考B正在準備C不確定 D不考選項ABCD人數(shù)18 57 52 510百分比62.71%2 5 .4 2 %8.47%3.4 0 %3.對于證書越多，就業(yè)機會就越大的看法是()C一般 D不

11、贊同A很贊同 B贊同選項ABCD人數(shù)431 3 79322百分比1 4 .58%46.44%31.53 %7.45%4 .對于當前考證熱，您的看法()選項ABCD人數(shù)6 28 81 1431百分比2 1 . 0 1%29 . 83%38 . 64%1 0.52 %C順應市場發(fā)展，雖無奈，但卻必要D沒必要A很正常，可以證明自己的實力B是一種風氣5.您認為導致大學生考證熱的根本原因是（）A個人興趣B國家政策導向結(jié)果選項ABCD人數(shù)1 54 61 854 9百分比5.08 %15. 5 9%6 2. 7 1 %1 6.62%C就業(yè)壓力大，競爭激烈D受同學、家長影響6.您希望（或已經(jīng)）考哪方面的證書？

12、（）英語四、六級等）A語言水平證（雅思，托福，B能力證（計算機等級證,各類企業(yè)認證等）C從業(yè)資格證（教師資格證，會計師資格證等）D哪個熱門就考哪個選項ABCD人數(shù)4 54 95 4147百分比1 5 . 2 5 %16 .61 %18 . 30%4 9.8 4%7.假如企業(yè)在招聘時不注重應聘者是否持有資格證，您會去考證嗎?（）選項ABCD人數(shù)661537 6B不會C很難說A會百分比2 2. 37 %5 1 . 86%25.76%8.您如何確定要考哪一類證書?()A哪一類符合自己的需求方向B考當前熱門的證書C身邊朋友考什么，我就考什么D 咨詢有經(jīng)驗的老師或以下問題只需已經(jīng)考證或準備考證的學生回答

13、專家選項ABCD人數(shù)731 46271 4百分比28 .08 %5 6 .1 5 %1 0. 39%5. 3 8%9.您考證書的目的是()A出于興趣，提高能力B便于進入社會應聘相應的職位C單純覺得以后可能會有用就考D別人都考，我也不能落選項ABCD人數(shù)44128652 3百分比16.9 2 1%49.23%25.00 %8 . 8 5%1 0.是如何準備考證的？()選項ABCD人數(shù)7 41 2 92 13 6百分比2 8 . 4 6 %4 9.61 %8 .08%13. 85%C逃課學習D其他A課余時間自己買書學習B參加培訓班1 1.在一天中,考證大約占您多長時間？()選項ABCD人數(shù)5 76

14、21 1130百分比2 1.92%23. 8 5%42.69%11. 5 4%A1-2小時B2 - 3小時 C 3- 4小時D更長1 2 .您如何處理專業(yè)課與考證的關系?()A課程為主，考證為輔B課程為輔，考證為主C學業(yè)不繁重，完全能把握好考證與專業(yè)課程的時間分配D忙考證，基本不上專業(yè)課選項ABCD人數(shù)74114571 5百分比28. 4 6 %4 3 .85%21 . 92%5.77%1 3 .如果您參加了的培訓機構(gòu)，買資料和學費花費了您多少費用()A500元以下B5 0 0 - 2 0 0 0 兀C 20選項ABCD人數(shù)396 71 67百分比30 . 23 %51.94 %12.40%5

15、 . 43%D 3000元以上0 0-3 0 0 0 兀14 .您對此項花費的態(tài)度()A很高，難以接受，但很無奈B適度，可以接受選項ABCD人數(shù)66233 01 0百分比5 1 .1 6 %17 . 83%23. 26 %7.7 5%C只要有用，錢多少無所謂D純屬浪費以上內(nèi)容所顯示的結(jié)果是本組成員通過對在校大學生發(fā)放問卷所得到的結(jié)果，情況屬實。本組成員還通過在網(wǎng)上 發(fā)布調(diào)查問卷得到了調(diào)查結(jié)果。以下直方圖為實際調(diào)查結(jié)果 與網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計對比圖。- -L實際調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果選項網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計3、調(diào)查結(jié)果的初步分析調(diào)查結(jié)果顯示，當今大學生已考證和準備考證的人達八 成以上，但單純?yōu)榱颂岣吣芰统鲇趥€

16、人興趣的卻寥寥無幾。 近一半的學生將考證作為自己的主業(yè)，有的甚至不上專業(yè)課。超過半數(shù)的學生對考證帶來的開支感到難以接受，但又無可奈何。這一結(jié)果足以說明一種現(xiàn)象：在當前嚴峻的就業(yè)壓力下，許多大學生已經(jīng)被迫卷入了考證熱的浪潮中。他們對考證這問題缺乏理性的認識 ，具有很強的盲目性，有的甚至是跟風。而且，因考證帶來的花費困擾著許多大學生。大學生為了提高自身能力，增加自己將來成功就業(yè)的砝碼,而去考各種證書，這無可厚非。但實際上，多數(shù)大學生只是為了考證而去考證,并且在調(diào)查中我們了解到許多培訓班 在考試前會給參加培訓的學生劃范圍，定重點。這樣，證書 便很輕易的拿到手，但能力卻沒有得到相應的提高。結(jié)果證 書只

17、是流于形式，而沒有絲毫的實際意義。但即便是這樣的 證書，大學生們還是不惜時間、精力和金錢的去考。他們覺 得未來不可預測，有證書總比沒有強，多一個證書就會多一點 希望。然而,在大學生們?yōu)榱丝甲C書而揮金如土，樂此不疲時，用重實際工作能力，而非證書和學歷： 利潤的職員，光有一堆證書有什么用 ？”人單位對那些證書卻不以為意。 不少知名企業(yè)表示，他們更看 “我們需要能為企業(yè)創(chuàng)造為了讓美好的大學時光變得更有價值和意義，為了讓自 己的能力得到充分的提高 ，大學生應該重新對考證問題進行 冷的分析，對自己考證與不考證，考什么樣的證書，做出理智的決定。4、進一步分析大學生考證書給自己增加應聘籌碼并非壞事，但目前些

18、學生對于考證非常盲目，已經(jīng)走入了以為證書高于一切、 書越多越好的認知誤區(qū)。這更讓我們感到進行此次調(diào)查的必 要性和及時引導大學生理性考證的迫切性。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)考證熱已波及大同學是一名大一新生。他接受我們采訪時正在自習室準備大學英語這樣大二就能集中精力把六級考個好分數(shù)。我學的專業(yè)也不是時下的熱門專業(yè)，所以對就業(yè)沒有把握，只有靠多拿證書來四級考試，他說：“現(xiàn)在找工作四級根本 不夠用,好點的單位都要求英語六級考試 超過一定分數(shù)段。我打算大一就考四級提高身價了。然而，證書在手果真能萬事無憂嗎?為此，我們特意采訪了正在找工作的大四學生*。*的專業(yè)是化學，大學期間考取了期貨從業(yè)資格證。 在公司實習期間，

19、由于專業(yè)上的差 距使他不能很好應對期貨行業(yè)的工作?！坝捎诳甲C耽誤了不少學習時間，把專業(yè)課都耽誤了，現(xiàn)在期貨公司拒簽我，說明單憑證是不行的?！蓖趵谡f。大學期間以百分的熱情去考證書，而找工作時證書卻沒有起到預期的作用。這使我們不由得去思考，用人單位在招聘時對這些證書的態(tài)度是怎樣的呢？為了解決這個問題，我們 走訪了邯鄲市的一些企業(yè)單位，進行相關了解。采訪中，一些用人單位表示，他們招人更看重實際工作能力，但在招聘會現(xiàn)場，短時間內(nèi)沒有辦法對一個人的綜合素質(zhì) 做出評價，面對成百上千份的簡歷，他們也只能通過畢業(yè)學 校、獲得證書、對學生第一印象等作初步的判斷。但證書最 多只是一個“敲門磚”，如果畢業(yè)生不具備相

20、當?shù)墓ぷ髂芰Γ?在試用期也將露出馬腳，最終還是會被解聘的。多數(shù)用人單位表示，無論是文憑還是證書，都不是最終決定因素，決定是否錄用的標準就是看學生的實際工作能力?，F(xiàn) 在都有實習期，他們要招的是能夠勝任工作，為公司創(chuàng)造效 益的人才，而不是只會考證書卻沒有實際工作能力的人?？梢?招聘單位在招聘時看重的還是應聘者的實際工作能力，而那些被許多學生奉為“金牌”的證書只不過是一個小小的參考。那么，大學生應該怎樣對待考證問題呢 ？帶著這個問題，我們調(diào)查組又走訪了幾位專家。然而，專家的意見不約而同。他們表示，大學生主動去 考一些資格證書，是一種適應社會發(fā)展的必然趨勢 ，尤其是國 際金融危機下，只有擁有更多的技能

21、才會擁有更多的就業(yè)機 會。但一定要結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，符合自身特點和職 業(yè)追求,切不可盲目報考。？專家還提出，大學生應該根據(jù)自己的就業(yè)方向有選擇性的報考，而且應該以增加個人知識儲 備、提高能力為前提進行預備。忽視專業(yè)課學習投身“考證 大軍”的行為是非常不可取的，因為招聘單位選人時，首先注 重的就是應聘者的職業(yè)能力，畢業(yè)成績是很重要的參考，因此大學生應該在不耽誤專業(yè)課學習的前提下，選擇適合自己的 證書考試，否則就會丟了“西瓜”撿“芝麻”。同學們，如果你已經(jīng)加入了 “考證大軍”，那么請你重新理智的審視一下，你所報考的證書是否真的對你有實際用處如果你正準備加入其中，那么請你根據(jù)自己的實際情況做出

22、慎重的選擇。切不可盲目跟風，而白白浪費掉自己美好的大 學時光!5、透過漫畫看考證1L 4-3昇予“ I 廉fr姦avi' _iP、考證熱產(chǎn)聲卓-H 9 £/ .先-生的原因通過調(diào)查分析，我們總結(jié)出導致大學生考證熱原因主要有以下幾個方面。1、就業(yè)形勢所迫近幾年，我國各所高校紛紛擴招，再加上席卷全球的金融危機的影響，畢業(yè)生面臨著沉重的就業(yè)壓力。在校大學生對將來就業(yè)市場的壓力預期是許多學生選擇“考證”的主要原因。他們認為未來不可預測，多一份證書，就多一點成功就業(yè)的砝碼。2、國家有關政策的導向我國實行職業(yè)資格準入制度。隨著中國入世、申奧和申博的成功，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行各業(yè)將

23、面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，許多職業(yè)的就業(yè)標準開始向國際化接軌。在些大城市，例如上海，即將對28種職業(yè)實行職業(yè)資格準入制度。有人斷言“2 1世紀將是職業(yè)證書的時代”。即便是今后做一名秘書也要先取得秘書資格證書才可能被錄用,當然,這些證書肯定是對自己的找工作有著積極地作用,在這種“考證時代”，大學生奔波于各種考證輔導班中，形成了 “考證熱”也就不足為怪了。教育體制欠缺近年來，我國對高等教育進行了改革，雖然取得了一定 的成果，但從某種程度上講，高等教育還游離于產(chǎn)業(yè)發(fā)展之 外，不少高校還簡單地停留在僅僅完成教學任務上，教學內(nèi)容陳舊，缺乏體制創(chuàng)新，培養(yǎng)出來的大學生畢業(yè)后難以馬上適應 用人單位的需要，造成大量大

24、學生就業(yè)時產(chǎn)生“失重”。而同時,隨著改革開放的不斷深化， 社會急需各類高級人才， 人才的需求也日益凸顯多元化特點。因此，大學生為了彌補 自身在校所學與實際社會需求的差距，增強自身的競爭力， 必然要花大量的時間與精力去“充電”。4、盲目從眾由于社會，學校等方面原因，大學生就業(yè)壓力變得越來越大，為了在求職競爭中有更多優(yōu)勢，不少考生參加了資格 考試并取得了相應證書，看到別人取得證書，總會想“總不能 落在別人后面吧”大家互相效仿，進一步推動了考證升溫。四、建議通過調(diào)查，我們知道造成大學生考證熱的原因是多方面的。bl首先，對學校來說，要加大教育改革 的力度,要突破僅僅完成教學任務的層 面，改革教學內(nèi)容，

25、創(chuàng)新教育體制。逐步 實行多元化、素質(zhì)化教育，增強學生實際動手能力。盡可能 早地讓學生的就業(yè)和企業(yè)對接 ，使學生就業(yè)的方向瞄得更精 準,減少盲目“考證”。其次，對用人單位來說，應改變用人單位“簡單選拔”人才的模式，人才選拔從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變。當然,造成考證熱的另一個更主要的原因是大學生對考證缺乏理性認識。為此 ，我們對大學生提出以下幾方面的建議。1、學生要始終明確最有力的證件永遠是大學畢業(yè)證和學位證。因此，要將主要精力放在專業(yè)課的 學習上，堅持專業(yè)為主，考證為輔，切不可本末倒置。2、大學生應及早做好職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)定位和規(guī)劃，有針對地考取一些與職業(yè)相關的證書。此外， 不管是

26、在專業(yè)內(nèi)考證還是跨專業(yè)考證，都要與自己未來的發(fā) 展結(jié)合起來，不要隨波逐流。3、考證書要與個人興趣愛好、性格特點、專業(yè)特長相結(jié)合，并從自己的專業(yè)及就業(yè)傾向入手 ，有選擇地參與考證，不要盲目追求證書的數(shù)量。 因為個人綜合能力的培養(yǎng)，不是一兩 本證書能衡量的。4、適當考取一些準入類證書。除了語言和計算機水平等基本證件外，不必為考證而考證。 大部分學生可關注與自己所學專業(yè)有關，并可幫助就業(yè)的準入類證書。 如果學生對目前所學專業(yè)并不滿意，就可以考慮用證書規(guī)劃自己的人生，獲得成功進入新領域的砝碼。5、看重技能型證書。據(jù)調(diào)查，目前通用型人才正呈現(xiàn)過剩趨勢，而市場急需的是具備高度專業(yè)知識的技能型人才。純技能證書例如軟件工程師證書就意味著求職者的過人之處，企業(yè)自然會高看一眼。 因此，在考證方面要堅持人無我有，人有我精。在選擇考證項目前，要多結(jié)合自己的優(yōu)勢和長處，才能讓證書發(fā)揮最大的效力。五、尾聲考證熱，一方面反映了大學生求知愿望，希望通過考證書來檢驗自己學習的成果，同時也通過考試這樣的一種方式督促自己更好地學習相關知識。 但面對如此多的學生不顧自己專業(yè) ，不顧證書 也暴是否對自己有所幫助就盲目報