絕句教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、談話激趣，揭題解題。1、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)？2、春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦，到處都充滿了生機(jī)！許多古代的詩(shī)人留下了膾炙人口的詩(shī)篇， 還記得哪些？（學(xué)生背）絕句（揭題齊讀）今天我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是4句，每行5字或7字。五字為五言絕句、七字為七言絕 （七言絕句）同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，你能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？7歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)流傳下來(lái)的就有1400多首，被3、你知道絕句”的意思嗎？ （絕句”是古詩(shī)體裁之一，一首句。）這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？ 你知道這首詩(shī)的作者嗎？杜甫，763年，重返成都杜甫草堂時(shí)所作的 絕句四首中的第三 ”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽(tīng)到這一消息，心境由沉悶

2、看到草堂門(mén)前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春 因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目， 就用絕句（簡(jiǎn)介杜甫：唐代詩(shī)人，自幼好學(xué)， 譽(yù)為詩(shī)圣”）這首七言絕句是杜甫在公元首。那年震憾唐王朝的安史之亂 變得開(kāi)朗，詩(shī)人重返舊居，看到百姓又過(guò)上太平日子， 景，心情十分愉悅，情不自禁地寫(xiě)下這首膾炙人口的詩(shī)， 這種詩(shī)的體載名稱作了詩(shī)題。二、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音1、過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？下面請(qǐng)同 學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)、詩(shī)句要讀通。指名讀、評(píng)議2、吟得通達(dá)（1）與學(xué)生談話交流：古人讀詩(shī)稱做吟詩(shī)，吟詩(shī)時(shí)講究平長(zhǎng)仄短。平即平聲，就是要把 普通話中的一二聲讀得長(zhǎng)。（根據(jù)學(xué)生的交流，老師相機(jī)（2）

3、學(xué)生猜：仄聲就是把普通話中的什么聲調(diào)讀得怎樣。 板書(shū)）（3） 談話交流：古人就是用平長(zhǎng)仄短”的這種規(guī)律吟出古詩(shī)的韻味美和節(jié)奏美。同學(xué)們，你們今天想當(dāng)一回古人吟一吟絕句嗎？老師今天也想當(dāng)一當(dāng)古人吟一吟這首詩(shī)歌。教師示范吟誦絕句；學(xué)生看課件上標(biāo)的符號(hào)自由練吟詩(shī)，同桌互吟互評(píng)，全班 配樂(lè)吟。二，范讀創(chuàng)設(shè)情境1、學(xué)習(xí)第一句（1）同學(xué)們讀得真好，聽(tīng)著你們充滿感情地誦讀，老師感覺(jué)也來(lái)到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫(huà)卷。（出示畫(huà)）（語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng) 到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，詩(shī)人循聲望

4、去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝）（3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，羽毛大部分是黃色的。（歡（4）那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹(shù)枝間）怎樣的柳樹(shù)呢， 詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見(jiàn)此時(shí)正是 什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì)在翠綠的柳樹(shù)間怎樣地鳴叫呢？ 快地、自由自在地）（5）讀第一句詩(shī)。讓我們一齊用歡快的語(yǔ)調(diào)，讀一讀第一句詩(shī)，注意七言絕句的（-2、-3）的節(jié)奏。（兩只活潑可愛(ài)的黃鸝鳥(niǎo)兒（6）說(shuō)句意。第一句詩(shī)的意思同學(xué)們理解嗎，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。）2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)（

5、1）描繪情境。詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線， 這白色的弧線是什么？（白鷺）指白鷺。（2）介紹白鷺：白鷺是一種水鳥(niǎo)，渾身羽毛潔白，腿腳細(xì)長(zhǎng)，在天空飛翔的身姿十分 優(yōu)美。這里的青是碧藍(lán)、瓦藍(lán)的意思。說(shuō)句意。那么二句詩(shī)的意思同學(xué)們會(huì)說(shuō)嗎？（一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍(lán)的（3） 講一行”、青天”。那是一只白鷺嗎？（不是）詩(shī)中哪能個(gè)詞告訴你的？（區(qū)別 一行和一群）（一行）這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天），青天是什么意思？（蔚 藍(lán)的天空）（4）天空）潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空這樣的畫(huà)面可真美啊，讓我們齊讀第二句詩(shī)，讀出畫(huà)（5）面的美來(lái)。3、體會(huì)詩(shī)境師：詩(shī)人作詩(shī)用語(yǔ)凝煉明

6、快，僅僅一、兩句詩(shī)就已使我們浮想聯(lián)翩，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都 體現(xiàn)出來(lái)了，你找到詩(shī)中描寫(xiě)色彩的字嗎？老師請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上用著重號(hào)點(diǎn)出來(lái)。生：黃”、白”、藍(lán)”、青”這四個(gè)字。師：祝賀你，一下子全找對(duì)了！ （拍手稱贊。）同學(xué)們，詩(shī)人用黃綠相映，青白對(duì)照，用 色彩鮮明的文字寫(xiě)出春天景物的獨(dú)特鮮艷的色彩特征，使我們讀詩(shī)時(shí)仿佛看到這樣一幅早春美景圖，你能不能試著自己美好的語(yǔ)言來(lái)描繪眼前的畫(huà)面。出示句式： 這早春的景色真美?。?天空。柳樹(shù)。黃鸝，白鷺。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像。生：這早春的景色真美啊！天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一縷縷輕煙似的白云隨風(fēng)飄蕩，柳樹(shù)嫩綠的絲條，在春風(fēng)的吹拂下，搖曳多姿，活潑可愛(ài)的黃鸝在綠枝條間

7、蹦來(lái)跳云，快樂(lè)的鳴叫聲， 是那么生機(jī)勃勃。一群隊(duì)列整齊的白鷺，展開(kāi)潔白的雙翅，身姿優(yōu)雅地向藍(lán)天飛云。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像一幅絢麗的水粉畫(huà)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！師：說(shuō)得真好，齊讀一、二句詩(shī)，把畫(huà)面的美讀出來(lái)。生：有感情地讀詩(shī)到處鶯歌燕舞，生機(jī)勃勃，到不禁在了心中呤誦斟酌詩(shī)句，這時(shí)師：讀著讀著，我們大家都沉浸在一片美好的春色之中， 處綠柳垂絲，春意融融，詩(shī)人被眼前的美景撥動(dòng)了詩(shī)弦， 一抬頭，卻又被什么景色吸引了？西嶺千秋雪”該怎么解釋呢? 千秋”是說(shuō)時(shí)間很長(zhǎng)久。生：詩(shī)人被遠(yuǎn)處西嶺雪山的美景吸引住了！師：指西嶺雪山。西嶺是位于成都西邊的岷山，詩(shī)中生：遠(yuǎn)處岷山上覆蓋終年不化的積雪。這里的師：詩(shī)人從哪

8、兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？生：從杜甫堂的窗口向往處眺望。師：你理解詩(shī)句中這個(gè) 含”的意思嗎？生：含”就是銜、鑲嵌的意思。師：那我們可以用哪些字來(lái)?yè)Q這個(gè)含”字呢？生：可以用有”、里”、包”、嵌”師：換進(jìn)詩(shī)中讀一讀感覺(jué)怎么樣？生：我換的是 有”感覺(jué)得語(yǔ)文太一般，不如含”字好。生：我換成 嵌”覺(jué)得 嵌”字只表達(dá)了西嶺雪山嶺雪山像一幅畫(huà)鑲嵌在窗框之中，窗框 就像畫(huà)框，這樣一種靜上的畫(huà)更美。O（2）同學(xué)們說(shuō)得真好，我們把三、四兩句連起來(lái)有感情地讀一讀。感悟?qū)φ?，賞析詩(shī)歌1. 同學(xué)們，杜甫的這首詩(shī)流傳千古，前兩句中的黃鸝、白鷺都是在活動(dòng)的，這是動(dòng)景。后兩句中的雪山、船都是不動(dòng)的，我們說(shuō)這是靜景。動(dòng)靜結(jié)合，

9、真美！而且其中對(duì)仗的運(yùn)用為人們 稱道。對(duì)仗就是詞語(yǔ)的對(duì)稱，他與比喻擬人一樣都屬于修辭手法，看黃鸝和白鷺都是鳥(niǎo)的名字，而且前一個(gè)字都表顏色，后一字都為鳥(niǎo)名。黃鸝對(duì)？白鷺。2. 你還能找到其他的對(duì)仗嗎？找到后與同桌對(duì)一對(duì)。3. 和老師對(duì)，對(duì)中引導(dǎo)賞析：黃白翠青，對(duì)著對(duì)著我們對(duì)出了一個(gè)（五彩繽紛）的春天。鳴一上、鳴翠柳一上青天，對(duì)著對(duì)著我們對(duì)出了一個(gè)（生機(jī)盎然）的春天。千秋雪、萬(wàn)里船 對(duì)著對(duì)著我們對(duì)出了一個(gè)（清新曠遠(yuǎn)）的春天。就這樣，對(duì)著對(duì)著，對(duì)出了一首流傳千古的絕句。4. 如此佳作，我們?cè)跄懿挥浽谛闹?。齊誦全詩(shī)（配樂(lè)）。作業(yè)：1、背誦古詩(shī)，講意境2、搜集杜甫另3首絕句讀一讀、品一品。生：我把幾個(gè)字

10、都換了進(jìn)去讀了讀，覺(jué)得就有含”字才能把窗框給寫(xiě)活了，寫(xiě)出動(dòng)感，動(dòng)太之美，是詩(shī)人不夠恰當(dāng)，覺(jué)得西嶺雪山被窗框銜起來(lái)，不是十分準(zhǔn)確的，只有含”字最好！師：同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋，把 含”字的妙用理解這樣好，知道了詩(shī)人用字的深刻含義和飽 含的情感，感受到詩(shī)句的動(dòng)靜結(jié)合之美， 真是太棒了，不愧是愛(ài)學(xué)習(xí)的小主人，讓我們充滿 感情的讀好這首詩(shī)?。?）說(shuō)詩(shī)句大意。（西嶺千年不化的積雪景色像銜在窗框里一樣）5、學(xué)習(xí)第四句詩(shī)（1）詩(shī)人憑窗遠(yuǎn)眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，贊嘆不已，不知不覺(jué)，筆已經(jīng)拿在手里很長(zhǎng)時(shí)間了，詩(shī)人想起要寫(xiě)下詩(shī)句，一低頭，卻又看見(jiàn)門(mén)前的什么？（門(mén)前?？吭诎哆叺拇唬┻呝N船只邊敘述：船只不在航

11、行嗎？你從哪個(gè)字知道的？（泊），泊就是停靠的意思。東吳是指長(zhǎng)江下游， 江蘇一帶建立東吳政權(quán)， 所以詩(shī)又用東吳指代長(zhǎng)江下游，江 蘇一帶的地方。（2） 你會(huì)解釋東吳萬(wàn)里船的意思嗎？（從遙遠(yuǎn)的東吳航行來(lái)的船只）那萬(wàn)里”在這里是指什么？（路途遙遠(yuǎn)）現(xiàn)在同學(xué)們能解釋這句詩(shī)的大意嗎？（門(mén)前的岸邊?？恐Ю锾鎏龊叫卸鴣?lái)的船只），成都東吳相隔萬(wàn)里，戰(zhàn)亂年代船只是不能暢行萬(wàn)里的，而今船只能沿岷江，穿三峽，一路暢行無(wú)阻，可見(jiàn)，戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩(shī)人看到這種情景，心情會(huì)是怎 樣的？（歡快、愉悅、舒暢）（3）那就用這樣的語(yǔ)氣讀一讀第四句詩(shī)。6、體會(huì)詩(shī)情（1）此時(shí)杜甫重返草堂故居，已是安史之亂”得以平定的第二年，詩(shī)人心情愉悅，才會(huì)