小熊貓早教7 36個月親子教案 7 9個月親子教案

1、7-9個月親子教案(一)吧吧，嗒嗒 活動目標 1、學(xué)習(xí)發(fā)輔音吧吧,噠噠等。 2、學(xué)習(xí)點頭或搖頭的動作。 3、引發(fā)寶寶踢的動作。 活動準備 1、教具：音樂磁帶踢吊球媽媽背寶寶。 2、學(xué)具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。 活動過程 1、問候-晃動小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問好，抓抓手（張合張合）。 2、語言訓(xùn)練：吧吧,嗒嗒 教師講解示范(1) 教師走到一個能力較強的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當寶寶隨聲源

2、望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動,邊移動邊微笑著對寶寶說：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應(yīng)答,寶寶每應(yīng)答一個,教師要重復(fù)一次。當寶寶能發(fā)出喉音與應(yīng)答時,教師要給予鼓勵,如親親寶寶等。 (2)媽媽和寶寶一起活動 交流：鼓勵寶寶練習(xí)用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過聯(lián)系發(fā)出聲音, 同樣會產(chǎn)生記憶，以后隨時可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個發(fā)音器官的練習(xí),為以后學(xué)習(xí)語言做準備。 3、音樂游戲:捉迷藏(歌曲附后) (1)教師先用語言逗引寶寶注意 寶寶看看老師,當寶寶注意到老師以后,開始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱尺老師不見了,老師不見了。唱到咦時,雙手打開,接著唱尺老師出來了

3、! (2)請一位家長玩此游戲 集體幫助唱,唱詞改成阿姨不見了或奶奶不見了。如果是男家長,唱詞就換成叔叔不見了或爺爺不見了。 (3)分組游戲 家長和寶寶分成2-3組進行游戲,可以自由組合,先由家長來玩,: 唱寶寶的名字,蒙住寶寶的眼睛,寶寶看；也可以由家長拿寶寶的手硜不見了。這樣寶寶會玩得更開心。 交流：能注意并配合成人玩游戲,通過寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺感受。 4、大運動：踢吊球 (1)指導(dǎo)家長 教寶寶抬起腳踢球是對寶寶大運動能力的培養(yǎng),反復(fù)做這個動作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎(chǔ)。 (2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽 教師和懷抱寶寶的家長各站在球的兩面,教師

4、邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動,聽發(fā)出的聲音。 (3)媽媽抱著寶寶踢球 請媽媽們各自找一個響球,指導(dǎo)寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵寶寶抬腿踢球,踢時給予表揚和鼓勵。踢球時,提醒寶寶兩腳交換踢。 交流：引發(fā)寶寶踢球的動作，是對寶寶下肢能力的訓(xùn)練。 5、語言：點頭、搖頭 （1）教師和家長演示游戲玩法 教師和媽媽面對面坐,教師一手拿食物問家長尺喜歡嗎尿家長點點頭并伸手接過食物,教師就說?噢,xx媽媽喜歡!就點點頭。教師再一手家長搖搖頭并尿喜歡嗎尺把玩具送到家長面前問,拿食物一手拿玩具推開玩具,教師就說?噢,XX

5、媽媽不喜歡,就搖搖頭。 （2）家長和寶寶玩游戲 家長可先用教師示范的方法和寶寶玩,當寶寶表示想要時,家長就點點頭說?噢,寶寶喜歡,點點頭。讓寶寶模仿點頭的動作后,將東西給他。當寶寶表示不想要的時候,家長就搖搖頭說?寶寶不喜歡,搖搖頭。并讓寶寶模仿?lián)u頭的動作,寶寶模仿對了要及時表揚。 交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動作語言，不一定要求寶寶掌握動作語言的含義。 6、親子游戲：開飛機 請家長雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來,一邊轉(zhuǎn)圈一邊使寶寶順著慣性轉(zhuǎn)起來,剛開始速度慢些,逐步加快轉(zhuǎn)圈速度,使寶寶全身騰空轉(zhuǎn)動,家長邊轉(zhuǎn)動邊說尺飛機,飛起來了。轉(zhuǎn)的速度要根據(jù)家長體力和寶寶的適應(yīng)情況決定,寶寶較

6、害怕時,家長速度要慢一些。結(jié)束活動時，家長托著寶寶“開飛機回家嘍?！?交流：這是一個前庭功能訓(xùn)練的游戲。 備注 歌曲：捉迷藏 1=C 2/4 5 6 5 3 | 2- |5 6 5 3 | 2-| X 0 | 0 0 0 0 | 0-| 阿 姨不 見 了，阿 姨 不 見 了， 咦！ 了。 來 出 姨 阿 家庭延伸 1、鼓勵寶寶發(fā)出更多的元音、輔音。 2、讓寶寶進一步練習(xí)踢腿，促進大肌肉群的良好發(fā)展。 注意事項 1、教師在指導(dǎo)寶寶活動時，語速要放慢，輕柔地，聲調(diào)較平和，富有親和感，容易被家長及寶寶理解與接受。 2、游戲活動時放一些輕松的背景音樂，舒緩家長及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動。 3、

7、踢吊球及開飛機的游戲中，及時觀察每一個寶寶的表現(xiàn)，及時糾正家長正確指導(dǎo)，避免造成傷害。 4、對于害怕、或不愿做此項活動的寶寶，不要勉強，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動。 未來影響 1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰的現(xiàn)象。 2、增強腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為日后學(xué)習(xí)走路打下良好的基礎(chǔ)。 、發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往3 能力。 7-9個月親子教案二：娃娃哪兒去了 活動目標： 1、學(xué)習(xí)認真尋找藏起來的東西，逐步發(fā)展有意注意。 2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時的聲音及感覺。 活動準備： 1、教具：音樂磁帶雪撬

8、板,機動小烏龜玩具。 2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報紙條條；蠟光紙若干。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。 活動過程： 1、問候：拍拍手 首先媽媽、寶寶和老師互相問好。 請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。 老師挨個和寶寶招手說：“X X好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！” 2、游戲：碰碰頭 (1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地

9、喚寶寶名字,說尺寶寶,碰碰頭好嗎尿重復(fù)幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點,寶寶就會主動把頭湊過來。 (2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩碰碰頭游戲。當寶寶與其他同伴玩游戲時,家長應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時太重。 交流:動作語言是語言表達方式的一種,在孩子不能進行口語表達之前，動作語言尤其重要，對口語表達、認知、思維等均有幫助。 3、認知：娃娃不見了 (1)家長和寶寶一起玩玩具 家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說：這是娃娃的手,娃娃的手呢尿，這是娃娃的腳,娃娃的腳呢尿家長帶寶寶指認娃娃的手和腳。 (2)找找娃娃到哪里去了 故意露出娃娃的一,將寶寶剛

10、才玩的娃娃藏起來,家長拿起手帕 部分。然后說尺寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。?咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。家長很認真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵。當寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次。 交流：在尋找的過程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗。 4、大運動：小烏龜 (1)寶寶觀看烏龜爬行 教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關(guān)對寶寶說: 寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個本領(lǐng)呢,寶寶們仔細看烏龜爬了。讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶

11、拍手歡呼。 (2)寶寶練習(xí)爬行 寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會匍行或動作不協(xié)調(diào)也沒關(guān)系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等。 (3)爬過來拿玩具 再爬回家長,鼓勵寶寶爬到教師這里來拿玩具,教師手搖發(fā)響玩具 處玩玩具。玩過一會兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內(nèi)。 5、美術(shù)：看撕紙 (1)看教師撕紙 家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個小娃娃?！苯處熀芸彀鸭埶撼梢粋€小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然

12、后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀! ”教師邊說邊將小娃娃從各個角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動作提醒寶寶注意看。 (2)看家長撕紙 家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認識的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、 小花等。家長可適當?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動。教師可巡回指導(dǎo)家長撕紙。 (3)寶寶隨意撕紙 如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時,可給寶寶一張報紙,讓寶 寶隨意地拽、撕。 交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動作，反復(fù)的練習(xí)，這對培養(yǎng)孩子的動手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練。 6、親子游

13、戲：雪橇板 (1)教師示范玩法 教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協(xié)助。 (2)家長和寶寶一起做游戲。 參考附錄：雪撬板兒歌及玩法 雪撬板 雪撬板,雪中跑, 寶寶坐上開口笑, 媽媽拉我團團轉(zhuǎn), 爸爸后面跟著跑。 過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。 兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂節(jié)奏慢慢拖動。 , 拖的時候速度要慢些,要注意讓寶寶坐穩(wěn),家長應(yīng)彎下腰拖布條 盡量顧及寶寶的重心。 家庭延伸： 1、提供光面報紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。 2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。 注意事項： 1、玩碰頭'游戲的時候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

14、2、活動中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動參與游戲。 3、幼兒有個別差異，對發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂]興趣時，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理。 未來影響： 1、強化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動作，可激發(fā)寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿。 2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，激發(fā)探索意愿，促進寶寶思維、想象力及動手操作能力的更好發(fā)展。 7-9個月親子園活動教案三：搖小鈴 活動目標 1、寶寶知道自己的名字,理解媽媽的含義。 2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激。 3、學(xué)習(xí)用食指摳小洞,發(fā)展手的抓握動作。 活動準備 1、教具：音樂磁帶

15、媽媽抱我把舞跳、馬兒呱噠噠。 2、學(xué)具：有把的響鈴?fù)婢撸划嫵尚∝堫^的小盒子(嘴巴挖空)。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。 活動過程 1、問候 寶寶好媽媽、寶寶和老師互相問好。請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。 老師挨個和寶寶招手說?硜砠好! 媽媽拿著寶寶的手說“老師好！” 2、音樂：媽媽 （1）教師問:XX寶寶,你的媽媽昵尿請媽媽邊逗著寶寶邊說尺?媽媽在這里尡使寶寶知道回頭看媽媽。 （2）教師用親切、緩慢的速度唱歌曲媽媽,請媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖晃身體,使寶

16、寶感受節(jié)奏和體驗親情。 （3）請媽媽與寶寶面對面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂輕輕哼唱,唱完后對寶寶說媽媽,讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓勵。 交流：寶寶能理解語言,聽懂對人的稱呼和所指具體的人，這種理解比單純發(fā)輔音又進了一步,為將來有意識地稱呼大人作準備。 3、親子游戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子） （1）老師按節(jié)奏示范三步旋轉(zhuǎn)動作。 或拍拍,邊聽著兒歌邊親寶寶的小臉,媽媽抱著寶寶起來,兒歌起）2（ 寶寶的背,等等。 （3）音樂起,請媽媽抱著寶寶隨音樂做交誼舞的中三步旋轉(zhuǎn)動作,一直做到音樂停。反復(fù)12遍。 交流：訓(xùn)練寶寶對空間位置的感受，鍛煉寶寶空中旋轉(zhuǎn)的適應(yīng)能力。 4、聽覺

17、訓(xùn)練：搖小鈴 （1） 請媽媽抱著寶寶面對教師坐好。教師搖動自己身后的小鈴,問寶寶：寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響尿以引起寶寶的注意。教師從身后拿出小鈴,邊搖動邊高興地說?哦!是小鈴 呀,多好聽的聲音呀。 （2） 教師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓(xùn)練寶寶對聲音的敏感性。如尺搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(放下?lián)u鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(胸前搖鈴)。 （3） 媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴。 （4） 寶寶隨意搖動小鈴,學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地抓搖玩具。 交流：在反復(fù)搖小鈴中讓寶寶學(xué)習(xí)聆聽，增強聲音感受的

18、敏感性。 、精細動作：可愛的小貓5 （1） 請媽媽抱寶寶面對教室坐好，教師手拿小貓紙盒說：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會兒請媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴。 （2） 請媽媽協(xié)助寶寶游戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說：“這是小貓的眼睛” （3） 媽媽引導(dǎo)寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團塞進小貓嘴巴小孔玩耍。 交流：遵循泛化集中的規(guī)律，在眼手協(xié)調(diào)精細動作訓(xùn)練中，進行認識。 6、親子游戲：馬兒呱噠噠 （1）請全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩(wěn)。媽媽看著寶寶、親親寶寶

19、,音樂開始,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運動,寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低好像騎馬。 （2）請媽媽做好準備,老師說寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了。音樂起,媽媽做動作游戲中教師加進“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運（慢”馬兒休息了?！榜R兒累了，)媽媽雙腿慢慢運動(馬兒慢慢跑?尠動慢停止）等口令。 （3）重復(fù)以上游戲。最后一遍時,老師可說馬兒跑累了,馬兒回家了,結(jié)束活動。 附歌曲：媽媽 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 6- | 5- | 5 3 | 5 3 | 2- | 1- | 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽。 家庭延伸 1、經(jīng)常抱著寶寶做一些旋轉(zhuǎn)、跳躍等變換體位的游戲。

20、 2、進一步學(xué)習(xí)使用食指,如按開關(guān)、指點物品等。 注意事項 1、由于本次活動較傾向于前庭平衡訓(xùn)練，活動時一定要提醒媽媽晃動的速度、幅度不要過大，慢慢來，避免孩子有強烈的不舒服的感覺。 2、給小貓喂食時，鼓勵寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓勵寶寶，如個別寶寶有困難，教師可以示范引導(dǎo)，然后再讓寶寶自己嘗試，避免家長包辦代替獲得的成功感。 未來影響 1、讓寶寶享受與人交往的快樂有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。 2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠龅默F(xiàn)象。 3、語言及游戲活動的潛在引導(dǎo)，為了避免以后出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、

21、語言表達困難、運動障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。 7-9個月親子活動方案四：寶寶按摩操 一、打招呼（3-5min） 目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。 過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了?！逼渌议L握著”依次介紹每一位自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。寶寶。 二、線上活動（3-5min） 目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。 過程： 1、教

22、師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。 教師：“我們要和寶寶來玩抱抱搖搖'游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。 2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。 “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。 “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。 3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時的指導(dǎo)。 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。12遍后，回到

23、原位坐下。 三、 被動操（3-5min） 準備：仿真娃娃1個，背景音樂。 1、教師介紹活動內(nèi)容. “我們準備做操了，在做操前，請您先抱抱、親親寶教師： 寶，告訴寶寶要做操了，做操時，動作要有節(jié)奏感，力度要適中，如果寶寶不愿意，不要強迫?！?2、教師用仿真娃娃演示動作。 教師：“今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)伸展上肢運動'。這節(jié)操可以鍛煉寶寶的上肢大肌肉及胸肌。兩手握住寶寶的腕部，拇指放在寶寶手心里?！?教師分節(jié)拍演示動作： 第一拍：兩臂向外平展，掌心向上；第二拍：兩臂向胸前交叉；第三拍：兩臂上舉過頭，掌心向上；第四拍：還原；重復(fù)共兩個八拍。 3、放音樂，請家長跟著教師帶寶寶做兩遍操。 提示家長：寶

24、寶手臂上舉時，兩臂與肩應(yīng)同寬，動作要輕柔。在家每天可做13此，注意循序漸進。 4、播放休息音樂（自選，30秒左右），請家長抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在腿上，聽著音樂左右慢慢搖一搖，幫助寶寶平穩(wěn)情緒，稍作休息。 四、感官活動：捉小魚（10-15min） 目的：練習(xí)抓握，促進手眼協(xié)調(diào)功能。 準備： 1、人手1份：木制（或自制）小魚兩條、釣魚桿一根。 2、在場地后方鋪設(shè)操作區(qū)，按人數(shù)擺放工作毯，玩具放在 工作毯前端。 過程： 1、教師以標準姿勢取工作毯。 2、教師以標準姿勢取玩具托盤。 3、教師演示玩法。 教師一手用釣魚桿釣起一條小魚，在寶寶面前晃動并念兒歌：“小魚游，小魚游，快來抓小魚?！绷硪皇肿?/p>

25、抓小魚的動作次數(shù)，然后將小魚取下。 4、回收。 5、家長帶寶寶操作。（教師給家長適當提示） 6、寶寶操作。 提示家長：這個游戲可以刺激寶寶的視覺，讓寶寶練習(xí)抓握?；蝿有◆~時，注意小魚不要離寶寶眼睛太近、幅度要恰當，以讓寶寶追視并抓到為宜。 教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的知道。 7、五分鐘后放音樂，回收。 五、大肌肉運動：趴一趴，蕩秋千。（10-15min） 目的：鍛煉頸部肌肉及手臂支撐的力量，為練習(xí)爬行做準備；刺激前庭。 準備：仿真娃娃1個，色彩鮮艷且能發(fā)出響聲的活動玩具若干個。毛巾毯1條，背景音樂。 過程： “寶寶經(jīng)常趴著玩一玩可以鍛煉頸部肌肉教師介紹游戲：、1 及手臂支撐餓力量，為聯(lián)系爬行做準備。今天老師帶來了很多好玩的玩具。您可以讓寶寶俯趴在地上，將玩具放在寶寶面前，讓寶寶玩，但要注意玩具不要靠寶寶面部太近。 2、教師介紹游戲“蕩秋千“并示范玩法。 教師：“今天，我們還要玩一個有趣的游戲蕩秋千'，這個游戲可以刺激寶寶的前庭。游戲需要2個成人合作，老師會協(xié)助你們一起和寶寶來做這個游戲。” 教師示范玩法：鋪好毛巾毯，將仿真娃娃仰臥在毛巾毯鐘，兩位教師分別站在毛巾毯的兩端，兩手拉住毛巾毯兩腳，進行左右搖晃。 提示家長：寶寶仰臥時，頭放于教師一側(cè)，方便寶寶看到家長；搖晃的幅度要輕緩的