淺談班集體建設(shè)

1、淺談班集體建設(shè)看一個班主任工作的情況，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分。班集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。 在長期的班主任工作中，我體會到建設(shè)良好的班集體，需要抓好以下幾方面的工作。在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。由于學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。所以，我在第一次班會上總是讓同學們共同討論，制定班級的奮斗目標、班訓、口號等。一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力。其實，這

2、個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了能夠總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了能夠分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，促使一個團結(jié)、向上的班集體慢慢形成。由于只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的。所以，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，即時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講

3、奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，所以在班干部的先拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織水平，能夠展開工作。作為班主任，我們理應充分信任班干部，放手讓他們展開工作，但應悉心指導。 學生的主要任務(wù)是學習，所以，形成良好學風對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對

4、抓常規(guī)管理的體會是這樣的:第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。第二，各項要求都有專人負責。第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相對應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是實行思想教育。第四，允許犯錯誤，但思想上必須有準確的理解，有改正錯誤的決心。對于一些自控水平較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過度急躁。但必需讓他們理解到自己的錯誤，理解到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、協(xié)助、鼓勵為主。同時能夠發(fā)動小組長，班干部，周圍同學，任課教師和家長一起，共同協(xié)助他們形成教育合力。我堅信，一個班集體只要有