五年級數(shù)學(xué)上冊 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案（5） 滬教版 教案

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】能理解小數(shù)除以整數(shù)。如果除到被除數(shù)末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再繼續(xù)除的算理，并能掌握計算方法。【過程與方法】1通過原有的知識經(jīng)驗探究當(dāng)被除數(shù)末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再繼續(xù)除的算理和計算方法。2通過練習(xí)能正確、熟練地計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感及計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：理解除到被除數(shù)末尾仍有剩余，需要添0繼續(xù)除的算理。教學(xué)難點：商中0的占位。教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)引入1口算÷÷÷÷7÷÷÷&

2、#247;2÷÷÷÷142豎式計算÷÷÷143將下列各數(shù)改寫成三位小數(shù)。 0.6= 1.25= 5= 7.1000=小結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分小于除數(shù)。商的個位寫0，商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，被除數(shù)的小數(shù)部分，哪一位不夠除，也要在商的相應(yīng)位置上寫0。說明通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生重溫了前一教時所學(xué)的知識，又為學(xué)習(xí)新知識作了準(zhǔn)備，教師也可將學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤進(jìn)行分析。二、探究新知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（出示課題）1出示例題 的繩子，平均分成4段，每段長多少米？（1）學(xué)生獨立思考，嘗試計算。之后，在組內(nèi)進(jìn)行交流，展示自己

3、的思考過程。（2）老師展示學(xué)生各種不同的算法。小結(jié)：0.2與0.20的大小一樣，在2后面添0就可以繼續(xù)除了，這樣做的依據(jù)是什么呢？（小數(shù)的性質(zhì)）2看書P21 讀結(jié)語3針對練習(xí)（1）÷6=0.625 ÷4=0.175 ÷24=0.105 ÷ 210 021除以35不夠商1，就在被除數(shù)的末尾添0繼續(xù)除。4師生共同小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)可以按（ ）的方法計算；商的小數(shù)點要和（ ）的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)末尾有剩余，（ ）；如果被除數(shù)除以除數(shù)不夠商1，（ ），再繼續(xù)除。說明新授時，讓學(xué)生嘗試計算，學(xué)生在解決同樣問題的思維方式是不同的。因此更要重視學(xué)生的主動探索的過程，放手讓學(xué)生自由地思考，尋求計算方法。三、鞏固練習(xí)1用豎式計算÷÷÷÷÷275 驗算：2應(yīng)用：（1）一個長方形的面積是，它的長是8米，寬是多少米？（2）18噸鐵礦石可煉鐵4.5噸，那么平均每噸鐵礦石可煉鐵多少噸？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么