人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)《水資源》的教案(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)水資源的教案一、：1、知識(shí)與能力：了解是有限的，以及我國(guó)的現(xiàn)狀。2、過(guò)程與方法：聯(lián)系我國(guó)、河流等知識(shí)，分析我國(guó)的分征、原因及影響。3、情感、態(tài)度、：教育學(xué)生樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)的意識(shí)。二、：我國(guó)時(shí)空分征及原因。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系、河流等知識(shí)分析我國(guó)時(shí)空分征及原因。四、：分析五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對(duì)當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要工程進(jìn)行調(diào)查。：有關(guān)、浪費(fèi)的資料和、的材料六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：引入新課：一個(gè)在中遇難的人，到一個(gè)荒島上，他首先要尋找什么？【出示板書(shū)】第三資源【承轉(zhuǎn)】首先我們了解一下地球上的水儲(chǔ)存在哪里？【引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們讀圖，思考討論：為什么說(shuō)是

2、有限的？【出示板書(shū)】1、是有限的【引導(dǎo)】目大量利用的水和來(lái)自哪里？【學(xué)生活動(dòng)】討論后回答（來(lái)自）【承轉(zhuǎn)】每年的3月22日為什么日。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明【引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)討論，并交流已收集的資料?！練w納總結(jié)】人口的增長(zhǎng) 的發(fā)展 生活水平的提高 【承轉(zhuǎn)】地球上的不但是有限的，而且是短缺的【引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)例說(shuō)明短缺的原因?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言?！境鍪景鍟?shū)】2、全球短缺【提問(wèn)】在我國(guó)城市中，購(gòu)買(mǎi)、飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚，這是為什么？【學(xué)生回答】這是因?yàn)榈膯?wèn)題，我們需要清潔的?！疽龑?dǎo)】請(qǐng)讀圖3.17想一想，造成的原因是什么？【歸納總結(jié)】將

3、成為最嚴(yán)重的之一?！境修D(zhuǎn)】我國(guó)的現(xiàn)狀如何呢？【出示板書(shū)】3、我國(guó)的現(xiàn)狀【引導(dǎo)】舉例說(shuō)明我國(guó)危機(jī)的狀況【引導(dǎo)】全球短缺和我國(guó)危機(jī)的問(wèn)題已引起世界和我國(guó)的高度重視，請(qǐng)閱讀材料"和"并思考下列問(wèn)題：、和的時(shí)間分別是什么？、確定""和""的意義是什么？、以1999年和2000年的主題為題在小組內(nèi)展開(kāi)討論。【學(xué)生活動(dòng)】、較簡(jiǎn)單，題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要點(diǎn)，以書(shū)面的形式在班內(nèi)交流?！練w納總結(jié)】緊缺已經(jīng)成為威脅我國(guó)未來(lái)安全的一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，必須強(qiáng)化和節(jié)約意識(shí)?！疽龑?dǎo)】造成我國(guó)危機(jī)的原因除了以，還有時(shí)空的原因。這是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二

4、課時(shí)：一、：1、知識(shí)與能力：了解我國(guó)解決問(wèn)題的對(duì)策，學(xué)會(huì)分析我國(guó)分征、原因及影響。2、過(guò)程與方法：聯(lián)系我國(guó)、河流等知識(shí)分析我國(guó)的分征及原因，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)運(yùn)用讀圖解決實(shí)例問(wèn)題。3、情感、態(tài)度、：教育學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)的意識(shí)。二、：時(shí)空分征三、教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的對(duì)策四、：讀圖，五、課前準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)亟鉀Q時(shí)空的措施，搜集有關(guān)、工程的材料。：將全班分成八個(gè)小組，分布圖六、教學(xué)過(guò)程：引入新課：展示我國(guó)和泛濫和（北方）地區(qū)的場(chǎng)景?！咎釂?wèn)】這些場(chǎng)景說(shuō)明我國(guó)的分布有什么特點(diǎn)？【學(xué)生回答】【補(bǔ)充】我國(guó)的時(shí)間和地區(qū)也是導(dǎo)致我國(guó)寶貴的原因之一?！境鍪景鍟?shū)】二、的時(shí)空【圖片】、四地的量【提問(wèn)】你從圖上得到什

5、么信息？我國(guó)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)河流的水量和有什么影響？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。（參與其中并作指導(dǎo)）【引導(dǎo)】影響的的因素是什么？【學(xué)生回答】的和【引導(dǎo)】歸納總結(jié)規(guī)律?！緦W(xué)生回答】夏秋多，冬春少?！疽龑?dǎo)】的分征對(duì)的利用有什么影響？應(yīng)采取哪些措施？結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際說(shuō)明?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后讓一名代表發(fā)言，回答不全面的引導(dǎo)和同學(xué)補(bǔ)充。（時(shí)間分配不均，需要修建工程，調(diào)節(jié)，增加了利用的困難等。跋山、等）【】，讓學(xué)生結(jié)合搜集到的資料，簡(jiǎn)要介紹的功能，在班內(nèi)交流，建立特征聯(lián)系實(shí)例加深設(shè)施在利用中重要性的認(rèn)識(shí)。【承轉(zhuǎn)】在上不均，在上有何特征呢？【引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P28圖，

6、并做填充圖冊(cè)P26頁(yè)第一題?！尽繄D【引導(dǎo)】對(duì)照?qǐng)D分析討論：的空間分征?！緦W(xué)生回答】南多北少，東少?！疽龑?dǎo)】這種分征對(duì)在生產(chǎn)和生活中的利用有什么影響？【學(xué)生活動(dòng)小組討論，指導(dǎo)，總結(jié)回答，適時(shí)補(bǔ)充。【引導(dǎo)】結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際舉例說(shuō)明解決空間應(yīng)采取的措施？【學(xué)生活動(dòng)】當(dāng)?shù)厝。ㄟ^(guò)指導(dǎo)讀圖P79示意，讓學(xué)生舉例說(shuō)明，最后得出這一重要措施，并指導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流有關(guān)的材料?！狙a(bǔ)充】圖，介紹有關(guān)工程的情況?！菊故尽课覈?guó)分布圖【引導(dǎo)】與量分布有何關(guān)系？【學(xué)生活動(dòng)】歸納總結(jié)的原因？【引導(dǎo)】的利用和保護(hù)是一個(gè)沉重的話題，、調(diào)水只是合理利用的一個(gè)方面，更重要的是我們要合理用水，請(qǐng)同學(xué)們回去以后調(diào)查一下家庭用況，總結(jié)一下，

7、生活中我們應(yīng)該如何合理用水和。第三課時(shí)：一、：1、知識(shí)與能力：了解、保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)提出措施。2、過(guò)程與方法：聯(lián)系生產(chǎn)、生活，通過(guò)事實(shí)和資料說(shuō)明。3、情感、態(tài)度、：培養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣二、：培養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣三、教學(xué)難點(diǎn)：如何聯(lián)系生產(chǎn)、生活，通過(guò)事實(shí)和資料說(shuō)明的重要性四、：資料說(shuō)明法、五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對(duì)工業(yè)、及調(diào)查：搜集有關(guān)措施的資料六、教學(xué)過(guò)程：引入新課：出示標(biāo)志：讓學(xué)生說(shuō)明該標(biāo)志的寓意，以此引入課題【出示板書(shū)】：三、，保護(hù)【資料展示】資料1 水價(jià)漲經(jīng)市政府批準(zhǔn)，自2000年11月1日起，市調(diào)整水價(jià)，居民用價(jià)格每立方米由1.3元調(diào)為1.6元。資料2 水價(jià)漲二毛經(jīng)市政府批準(zhǔn)，自2004年8月1號(hào)起，居民用價(jià)格每立方米由1.6元調(diào)為1.8元?！疽龑?dǎo)】如何看待市居民用的價(jià)整問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】從正反兩方面討論，然后選一名代表陳述，其他小組補(bǔ)充，注意引導(dǎo)。【承轉(zhuǎn)】危機(jī)已為我們敲響了警鐘，保護(hù)是21世紀(jì)的?！举Y料展示】請(qǐng)學(xué)生對(duì)、工業(yè)、家庭三方面的用水、護(hù)水調(diào)查，以小組為單位，依次在全班交流?！疽龑?dǎo)】面對(duì)工業(yè)、用水狀況，請(qǐng)同學(xué)們提出和保護(hù)的?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合工業(yè)、用水調(diào)查