《晨光》教學(xué)設(shè)計

1、晨光教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 -課文是一首詩歌，共兩節(jié)，向我們描繪了清晨海邊的美景，海風(fēng)輕撫著浪花，椰樹輕舞著枝葉，鳥兒在海天之間歡唱，晨雨過后紅紅的朝陽與蔚藍的大海相映生輝。詩歌運用擬人化的手法使晨光、風(fēng)、樹、鳥、云、海的形象更加鮮活，讓孩子們充分感受到大自然的美好。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩歌所描繪的如畫景觀。教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個生字，會認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認(rèn)識新筆畫“2(撇折)”。 2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點是通

2、過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀”放在(12年級)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。在本文的教學(xué)中，要讓學(xué)生在情境中讀、在想象中讀、在讀中感悟。首先，借助色彩鮮明的貼圖、動畫、音像手段等把學(xué)生帶人課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。其次，在整個閱讀過程中使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識，激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容，展開想象，通過角色轉(zhuǎn)換的方式感悟詩歌中景物的美，從而

3、產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個生字，會認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認(rèn)識新筆畫“2(撇折)”。 教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點是通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1在課件優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的海邊浪花輕輕拍打著沙灘，一棵高高的椰樹靜靜地站在海岸邊，漸漸地，在遠處海天相接的地方出現(xiàn)了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們想認(rèn)識晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧! 2板書課題：晨光。讀

4、題。 二、層層遞進，引導(dǎo)初讀 1這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。 2以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。 游戲：登山看日出。(課件演示：教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比哪組先到山頂。) 3生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 三、展開想象，朗讀感悟 1指導(dǎo)朗讀第一節(jié) (1)現(xiàn)在請你閉上眼睛，聽老師讀第一行，看看你能想到什么?(教師在輕柔的音樂中朗讀課文，學(xué)生閉眼想象。) (2)你看到了什么?學(xué)生暢談自己的想象和感受。 晨光是怎么叫醒風(fēng)的?她對風(fēng)說了什么?師生分別扮演晨光

5、、風(fēng)進行對話，激發(fā)學(xué)生想象，豐富學(xué)生語言。 (3)你能把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家嗎?(指名讀，評。男女生賽讀。) (4)請同座的兩個同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀、想一想，然后說一說，還可以演一演。 (5)學(xué)生用說、演等方式反饋交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。 a課件演示，師述：瞧，風(fēng)輕輕梳著椰樹的枝葉，把他叫醒了。把你的感受讀出來吧! b是啊，柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢!愿意讀讀這一行嗎? c小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒了白云。把你想到的用朗讀表達出來吧12。自讀感悟第二節(jié) (1)課件演示，師配樂描述：早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍了，這時候太陽出現(xiàn)在遠處的海平面

6、上，慢慢地，慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了。 喜歡這里的景色嗎?那趕快把第二小節(jié)多讀幾遍，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。) (2)學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。 a大海無邊無際，蔚藍蔚藍，你能用朗讀讓我們看到這美麗的大海嗎? b紅彤彤的太陽放出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒讀讀吧1 3跟著教師的引讀，配樂朗讀全文。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫 1出示“云”。認(rèn)識新筆畫“2(撇折)”。 2觀察“云”字的筆順，書空。 3怎樣寫才好看? 4師范寫，生練寫。 五、課后拓展 起個早床去找晨光，欣賞早晨的美景。用你喜歡的方式把早 晨的美景帶回來。(如記日記、照相、畫畫等)板書設(shè)計： 4.晨光 晨光風(fēng)樹鳥云雨(第二課時：教學(xué)目的：1正確流利地朗讀課文，背誦課文。2使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。一、復(fù)習(xí)生字。二、指名朗讀課文。三、識記生字，指導(dǎo)書寫。出示“云”認(rèn)識