《玩繩》教學(xué)設(shè)計

1、案例二(創(chuàng)造性學(xué)習(xí))課題：“金色的池塘”教學(xué)對象：水平一學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試?yán)美K子來擺出各種不同形狀的“樹葉”； 2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法； 3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。教學(xué)過程：(片斷)1、情景導(dǎo)入 (1)學(xué)生在郊外“秋游”，老師帶領(lǐng)做螺旋形跑。 (2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。2、(略)3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí) (1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？) (2)利用擺好的“樹葉”進(jìn)行跳躍練習(xí)(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷

2、葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙，好嗎？) 方法：跳一片“樹葉”。連續(xù)跳多片“樹葉”教師指出跳的重點(diǎn)是：輕跳輕落下。1、 環(huán)保游戲-“撿樹葉” 方法：學(xué)生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學(xué)生進(jìn)入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。2、 放松活動：略 結(jié)論：本課采用“主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生玩繩的練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動，可以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動過程中的主體作用。案例三： 自主學(xué)習(xí) 課題：模 仿 動 物 行 走教學(xué)對象：水平一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠以各種姿勢移動身體，提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。教學(xué)內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行

3、走動作。教學(xué)過程：一、熱身練習(xí)“擊掌操”老師：“櫻桃小丸子”動畫片同學(xué)們看過沒有？大家喜不喜歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。二、模仿練習(xí)：看畫，讓學(xué)生自由模仿動物的行走動作，比一比看誰做得最像。鴨 子青 蛙螃 蟹烏 龜大 象兔 子三、請模仿得最像的同學(xué)給大家示范。四、游戲：“幫小動物找家”聽動物的聲音鴨子、青蛙、大象猜 謎 語 兔子、烏龜、螃蟹通過聽聲音或猜謎語，判斷是什么動物？迅速跑去尋找動物的家，然后再模仿動物的行走動作，返回大“森林”。五、根據(jù)學(xué)生各自對動物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。六、放松韻律“小白船”。 結(jié)論：本

4、課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了更大的自由空間，通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。玩繩教學(xué)設(shè)計所屬學(xué)科：體育適于學(xué)段：水平一（二年級）設(shè)計者：聶姍（湖南長沙開福實驗區(qū)國防科大附?。┮?、 簡介本課是依據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的新課程教師用書中關(guān)于跳繩的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。二、 學(xué)習(xí)者分析本課是水平一（二年級）體育課。在進(jìn)行本課前，學(xué)生在認(rèn)知情感上已具備以下條件。1、在水平一（一年級）階段，他們已認(rèn)識跳繩的基本動作技能。2、學(xué)生對跳繩很感興趣，在合理的教學(xué)情景設(shè)置中學(xué)習(xí)興趣更濃厚。三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課

5、程標(biāo)準(zhǔn)1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試?yán)锰K進(jìn)行各種身體練習(xí)和游戲活動。2、在教師指導(dǎo)下，按照自己的想法，根據(jù)跳繩的特點(diǎn)擺圖案進(jìn)行跳躍的活動及各種玩繩游戲。3、在活動中能與人合作、交流，并用合適的方法進(jìn)行練習(xí)。4、通過玩繩的練習(xí)活動及“撿樹葉”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、 教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式本次教學(xué)活動將采用“主動參與、積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式，試圖通過學(xué)生玩繩的練習(xí)進(jìn)行自主探究，發(fā)揮學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中的主體作用，同時，教師適時、恰當(dāng)?shù)募磿r點(diǎn)評將為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供必要的指導(dǎo)和建議。評價的維度：本課堂教學(xué)將實現(xiàn)以下目標(biāo)，運(yùn)動參與能力將在學(xué)生的自主練習(xí)與合作學(xué)習(xí)中得到加強(qiáng)；心理健康能在陌生

6、的場地進(jìn)行體育活動和游戲的過程中得到培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中得以體現(xiàn)。五、 教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入（1）學(xué)生在郊外“秋游”，螺旋形跑。（2）在音樂的伴奏下師生同做繩操。2、自主練習(xí)（1）利用繩進(jìn)行創(chuàng)造性游戲方法：獨(dú)立練習(xí)合作練習(xí)（2）展示部分有代表性的分行性游戲，供大家借鑒。方法：展示好的作品表揚(yáng)、鼓勵合作群體（3）從展示項目中自由選項練習(xí)方法：獨(dú)立練習(xí)合作群體練習(xí)表揚(yáng)、肯定（4）教師進(jìn)行評比，發(fā)“五星”獎品，休息，聽音樂。3、創(chuàng)造性練習(xí)（1） 畫樹葉：用繩擺出各種“樹葉”的形狀。（2） 利用擺好的“樹葉”進(jìn)行跳躍練習(xí)。方法：跳一片“樹葉”連續(xù)跳多片“樹葉”教師指

7、出跳的重點(diǎn)：“輕跳”、腳尖著地。4、環(huán)保游戲“撿樹葉”方法：學(xué)生站在樹葉的周圍邊聽音樂邊跑步，待音樂一停，學(xué)生就馬上去“撿樹葉”。5、放松活動（1） 放松舞蹈師生在音樂的伴奏下同舞。（2） 總結(jié)：肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，提供學(xué)習(xí)活動建議，同時提出繩的其它功能。6、場地與器材（1） 器材：錄音機(jī)一臺、短繩41根（2） 場地設(shè)計如圖課后點(diǎn)評：這是在一個很冷的日子里上的課，那天是12月6日上午，我們在國防科大附小的室內(nèi)體育館里看的課。老師和孩子都留給了我很深的印象，課堂氣氛非常活躍，老師和孩子親密無間，孩子始終圍在教師的身邊，在教師的啟發(fā)下努力創(chuàng)造出他們所喜歡的各種圖案。的確，教案只是給老師自己看的，它是

8、一種思路設(shè)計，絕不能體現(xiàn)出老師在上課時的情感、靈感，也反映不出學(xué)生的激情、活躍。老師用美麗的語言在描述一個金色的池塘，講述一個冬天的故事：各種樹葉飄落在池塘里，還有農(nóng)民伯伯的草帽等等，孩子沿著池塘跑步，用自己的想象力以繩子擺出“樹葉”，有幾個孩子合作完成了一片大“樹葉”，老師發(fā)現(xiàn)了，讓大家一起看，鼓勵孩子更多地合作。孩子們還在一片片的樹葉上模仿著青蛙從這片跳到那片，歡樂和笑聲驅(qū)散了寒冷，我們看到了孩子在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中健康地成長。玩球湖南省長沙市開福區(qū)望麓園小學(xué)郝紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運(yùn)

9、動的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)內(nèi)容組織教法1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運(yùn)動的模仿練習(xí)。2、抽學(xué)生做3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。.4、自由玩球5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領(lǐng)大家走成圓圈。7、分好小組后，學(xué)生拿球。8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）1、教師以“你們看過奧運(yùn)會的比賽嗎？”引導(dǎo)孩子們做出各項運(yùn)動的模仿動作。2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反應(yīng)。3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。7、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)

10、自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。8、開始給“希望小學(xué)送球” 望 麓 園 希望 小 小學(xué) 學(xué)9、分組讓孩子們設(shè)計球的各種玩法。 9、采用“組長負(fù)責(zé)制”，教師可啟發(fā)提示10、展示成果。 10、教師表揚(yáng)鼓勵。11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。教學(xué)評價學(xué)生自評，這節(jié)課我學(xué)到了什么？教學(xué)后記第一次接觸到這么多球，孩子們滿是新鮮和好奇，熱情高漲，每個孩子都玩得大汗淋漓，意猶未盡。在這節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用了自己在平時的教學(xué)中摸索出來的組織形式：和孩子牽手走成圓圈。這種組織形式既避免了孩子們因為爭先恐后而造成的安全隱患，避免了傳統(tǒng)體育教學(xué)中由四列橫隊走成圓圈的單調(diào)性和

11、乏味感，最重要的是這種組織形式能更好地融洽師生的感情，我認(rèn)為是十分可取的。還有孩子們自制的“卡通牌”的運(yùn)用，也讓孩子們感覺十分親切，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了他們的自主意識，效果非常好。另外，我創(chuàng)設(shè)的“給希望小學(xué)送球”的情境，既培養(yǎng)了孩子們的愛心，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識，讓他們體驗到了幫助他人后的滿足感和成功感。張揚(yáng)了孩子們的個性，讓每個孩子都能積極主動地參與學(xué)習(xí)與活動，真正地成為學(xué)習(xí)的主人。同時，在這節(jié)課中也暴露了一些問題：課堂常規(guī)要怎樣體現(xiàn)，如何用一些直觀的實物標(biāo)志來代替教師指令性的語言等等。以前是為了“上課”而上課，現(xiàn)在的“上課”是為了孩子們的活動需要和情感需求的滿足，以及興趣和個性的弘揚(yáng)而

12、上課。孩子們玩得開心，笑得歡暢，學(xué)得起勁，讓我覺得課堂教學(xué)活動真是其樂融融。我總是不斷地鞭策自己努力思考，怎樣通過新課程的教學(xué)引導(dǎo)孩子們以他們自己喜歡的方式健康地成長。專家點(diǎn)評教案簡捷明了，目標(biāo)設(shè)置合理，教師有自己的特點(diǎn)，不要小看這一個“走圓圈”，每個孩子都會有自己的想法，老師的隨意牽一個孩子的手，就讓每個孩子多了一點(diǎn)希望：“明天老師可能會牽著我的手”，那要比四列橫隊依次走成圓圈好得多，這可能就是我們提倡的“平等受益”的直接體現(xiàn)吧。小學(xué)體育課教案(課程標(biāo)準(zhǔn)類)課題：模仿走教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生模仿各種動物走的形態(tài)來移動身體。2、使學(xué)生學(xué)好體育，喜歡上體育課。教學(xué)內(nèi)容：模仿動物的行、走、跑、跳

13、等基本動作。教學(xué)對象：水平一(小學(xué)一年級)教學(xué)步驟：一、辨一辨教師放錄音，學(xué)生說出是什么動物的叫聲。二、學(xué)一學(xué)1、教師說出幾種動物，學(xué)生做出相應(yīng)的叫聲和動作。2、學(xué)生自由地模仿動物的叫聲和動作。三、說一說1、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿動物的午睡 叫聲去旅游：把自制的動物頭飾戴上，模仿自己喜歡的各種動物。路線：教師可以根據(jù)學(xué)校的條件因地制宜，也可以用粉筆在操場上用簡筆畫畫出。 (一)起點(diǎn) 打個滾，伸個懶腰，曬一曬太陽 大草坪 (二)花果山 小朋友，想一想，花果山都有一些什么 樣的小動物叫？ 小假山 池塘 現(xiàn)在我們是一些快活的小魚、小蝦、螃 蟹，小貓咪也來到池塘邊釣魚 (三) (四)動物園 玩了這么

14、久，我們都累了，回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活動)。 動物園四、比一比 1、分成四組，教師規(guī)定一種動物，學(xué)生伴著叫聲，進(jìn)行比賽。(注：每組所規(guī)定的動物可不同，也可以在比賽過程中改變成任何一種動物。)2、每組的一、二、三名給予獎勵。教學(xué)后記：1、 在課堂中，陳思達(dá)同學(xué)的爬行速度非常敏捷，我不由自主地抱起了他，為他驕傲，這樣的真情流露，不但增進(jìn)了更生之間的感情，同時又給予了該同學(xué)表揚(yáng)與鼓勵，使之在課堂中充分享受到成功的喜悅。2、通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生引入到一個動物王國進(jìn)行各種運(yùn)動的模仿、表演，同時使之和大自然融為一體，讓學(xué)生興趣培增，并且還激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈

15、敏性、模仿力、表現(xiàn)欲以及熱愛大自然的思想感情。教案點(diǎn)評這是一節(jié)真實的課例，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，顯得非常興奮，玩得很高興。特別是在不同的情境中，學(xué)生的表現(xiàn)欲極強(qiáng)。老師始終處在學(xué)生中間，和孩子一起分享快樂。在一個學(xué)生模仿動物爬行做得特別出色的情況下，老師高興地將他抱了起來，此時，已經(jīng)完全超出了一般的師生感情了，這種場面是很感動人的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的體現(xiàn)。小學(xué)體育課教案(課程標(biāo)準(zhǔn)類)課題：原地投擲輕物教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點(diǎn)-快速揮臂，提出難點(diǎn)-方向性。教學(xué)內(nèi)容：原地投擲紙團(tuán)教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知觀看動畫短片“討厭的馬蜂”教師提問

16、：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？二、 集中注意力練習(xí)“”猜猜看教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動物？下面請你們認(rèn)真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。三、 熱身練習(xí)“擊掌操”以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習(xí)。四、 誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機(jī)”、“甩紙炮”學(xué)生自由練習(xí)，在練習(xí)的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。五、 模仿練習(xí)“打馬蜂窩”投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標(biāo)，即被粘住。投擲線為三條，學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。六、

17、觀看“原地投擲輕物”教學(xué)錄像。教學(xué)口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。 看準(zhǔn)馬蜂窩，用力向前擲。突出重點(diǎn)：快速揮臂。七、 糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán)”提出難點(diǎn)：方向性-前上方八、 游戲：“誰先坐”游戲方法：分8組進(jìn)行比賽，每個同學(xué)站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學(xué)迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。九、 放松韻律活動：“小白船”教案點(diǎn)評這張教案原來采用的教學(xué)手段是“擲桔子”，教師要求學(xué)生把樹上的“桔子”用小皮球擲下來，擲下來還有獎勵。在學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，教師做了較大的修改，把“討厭的馬蜂”引入了教學(xué)，這是非常好的。但是，仍然存在一些不足之處，就是

18、把情景創(chuàng)設(shè)和主教材分割開了，是否還可以進(jìn)行一定的調(diào)整？小學(xué)體育課教案（體育與健身類）教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體18002、障礙賽跑教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和創(chuàng)新意識。器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)法教法策略選擇練習(xí)隊形課堂展望2師生問好教師語言啟發(fā)，鼓勵學(xué)生散點(diǎn)一、玩玩樂樂41、小游戲2、跟我學(xué)小組合作練習(xí)自鍛練習(xí)師生共同練習(xí)語言激勵導(dǎo)向性指導(dǎo)教師語言提示學(xué)生模仿教師學(xué)生相互模仿二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800171、連續(xù)前滾翻32、前滾翻

19、交叉轉(zhuǎn)體18008103、星星擂臺賽小組合作練習(xí)自主思考練習(xí)師生共同參與教師提示導(dǎo)向性指導(dǎo)教師語言提示教師語言鼓勵學(xué)生互評激勵學(xué)生尋找答案學(xué)生示范學(xué)生自述觀點(diǎn)學(xué)生選擇方法學(xué)生觀察辨談區(qū)別學(xué)生自鍛問題探討：教師引出問題引導(dǎo)學(xué)生探究練習(xí)問題探討信息收集師生演示教師巡視個別輔導(dǎo)教師啟發(fā)交談學(xué)生相互啟發(fā)師生共同探討教師個別輔導(dǎo)教師小組輔導(dǎo)教師集體輔導(dǎo)學(xué)會溝通自我展示組內(nèi)互評推薦擂主反饋評價教師提示評價要求組織星星擂臺賽學(xué)生互相觀賞共同參與點(diǎn)評四、游戲13障礙賽跑學(xué)生分組設(shè)計場地開展比賽教師宣布規(guī)則、方法教師點(diǎn)評共同參與策劃五、跟我學(xué)放松2師生共同練習(xí)教師語言引導(dǎo) 師生肢體表現(xiàn)散點(diǎn)六、課堂評述2學(xué)生自評

20、學(xué)生互評師生互評教師語言引導(dǎo)師生共同回憶學(xué)生自我回顧散點(diǎn)教案點(diǎn)評這張具有地方風(fēng)格的教案重點(diǎn)擺在師生雙方教與學(xué)的行為上，特別是設(shè)計過程中充分地考慮到教學(xué)策略這一重要問題，這是非常值得引起我們大家重視的。與以往不同的是，教案中并沒有反映出學(xué)生運(yùn)動量的強(qiáng)度與密度的問題，而是對教學(xué)過程中教師與學(xué)生應(yīng)該做什么，應(yīng)該如何去思維，如何發(fā)揮兩個主體的積極性做了描述。因此，可以說是教案向智能化發(fā)展的一種表現(xiàn)。但這張教案也存在了不少缺陷，如直觀性很差，除了教師本人能利用這張教案進(jìn)行教學(xué)外，別人是不能了解這節(jié)課究竟上什么內(nèi)容的。如果說要改進(jìn)的話，就是應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些活動的圖解。小學(xué)體育課教案(體育與健身類)教師學(xué)生人

21、數(shù)日期教材1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 2、游戲：換物接力賽教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會持輕物擲遠(yuǎn)與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。2、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。3、鼓勵學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)教學(xué)要求練習(xí)隊形一、游戲： 鉆山洞 41、講解游戲方法與規(guī)則2、聽音樂師生共同游戲輕 松愉 快二、投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 171、猜拳取物2、制作器械3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠(yuǎn)4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠(yuǎn)的方法5、分組比賽：看誰投得遠(yuǎn)1、學(xué)生自己動手制作投擲器械2、請學(xué)生演示，引入投擲動作3、結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動作，教師巡

22、視指導(dǎo)4、分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠(yuǎn)動作，教師巡視指導(dǎo)5、進(jìn)行擲輕物比遠(yuǎn)游戲小組合作學(xué)習(xí)相互學(xué)習(xí)相互幫助散 點(diǎn)三、游戲：換物接力賽 161、放物賽跑2、換物賽跑 3、取物賽跑1、講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學(xué)演示2、進(jìn)行教學(xué)比賽3、逐步增加游戲難度，繼續(xù)進(jìn)行比賽相互協(xié)作相互鼓勵共同努力爭取勝利四、小結(jié)講評 2師生共同講評輕 松自 然散 點(diǎn)五、放松 1 小豬聽音樂師生共練輕 松愉 快散 點(diǎn)預(yù)計教學(xué)效果全課平均心率130次/分左右全課練習(xí)密度50%基本部分練習(xí)密度45%心理負(fù)荷良好器械繩彈12個，紙飛機(jī)12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機(jī)、磁帶等課后小結(jié)教案點(diǎn)評這張教案采用了表

23、格式的寫法，但又與以往的有所不同。從教案格式上看，首先就是簡潔得多了，讓人很容易看到整個教學(xué)過程是回什么事。其次是，這張教案也保留了傳統(tǒng)教案的一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ鐣r間的掌握和運(yùn)動量的預(yù)測等。作為一個教師來講，這些對兒童身心發(fā)展有影響的重要問題，還是值得我們重視的，特別是對青年教師和教齡不長的新教師，更應(yīng)該做到心中有數(shù)。小學(xué)體育課教案教材一、集體舞：嘀哩嘀哩二、游戲：花兒朵朵課的目標(biāo)通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)1、 學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí)；2、 學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動；3、 學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢；4、

24、 在心理健康方面學(xué)生能夠體驗并簡單描述進(jìn)步或成功的心情；5、 在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法一、導(dǎo)入1、 集中兒歌：來到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一?？凑l做得快、靜、齊，快靜齊！2、 律動練習(xí)：配樂“小海軍”（學(xué)生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊形由四路縱隊成四個圓。 1、 全班按散點(diǎn)隊形集中學(xué)生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小海軍行走。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動練習(xí)。3、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生聽、視感覺共同參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、激發(fā)活動性小游戲1、小兔尾巴2、跨小河3、藏手絹1、練習(xí)

25、隊形：散點(diǎn)2、教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，師生共練小游戲3、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。三、學(xué)習(xí)1、 啟動認(rèn)識各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點(diǎn)動作）如a.跑跳步b.站、蹲抖動手腕c.小碎步d.自由表演2、 學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩”3、 配樂練習(xí)要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然1、 練習(xí)隊形和小組圓圈隊形2、教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。3、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。4、完整配樂5、學(xué)生個體評議、相互評議、教師評議。6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。四、發(fā)展游戲：“花兒朵朵”擺造型1、 圓圈接力擺花朵2、 5人自由結(jié)合，動腦筋擺各種造型3、 練習(xí)隊形：4、 教與學(xué)的方法a.