人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(識(shí)字四)教案(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四研究課教案執(zhí)教：鄺佩蓮一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等1個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2通過(guò)在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。3激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。（2）能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、磁

2、條黑板、動(dòng)物圖畫、吸鐵石。五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣  1.師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今天這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。2.師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。（1）（螞蟻圖）師：這是？生：螞蟻  師：它正趴著汲取樹枝的水分呢?。?）（蚯蚓圖）師：瞧，這只小動(dòng)物的身體彎彎曲曲的，在泥土

3、里鉆來(lái)鉆去，它是？生：蚯蚓 師：你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多呀！讓我們繼續(xù)和其他小動(dòng)物打招呼吧?。?）（蝌蚪圖）師：在我們面前游來(lái)游去的是一群？生：小蝌蚪 師：是啊，它們見(jiàn)到了你們，游得多歡快呀?。?）（蜘蛛圖）師：看，這是一只大大的？生：蜘蛛 師：你們看，蜘蛛的腳可真多啊，又細(xì)又長(zhǎng)！真有點(diǎn)嚇人！（5）（蜻蜓圖）師：咦，看看這只立在尖角上的動(dòng)物，它是？生：蜻蜓  師：看到這幅圖，讓我想起了一句詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（師生共說(shuō)）（6）（蝴蝶圖）師：這是？生：蝴蝶 師：蝴蝶翩翩起舞，在花間？生：采蜜/捉迷藏2師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)它們都飛到

4、兒歌里面去了。（出示兒歌）3師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來(lái)，并大聲多讀幾遍。（師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自讀：這個(gè)小朋友劃得多輕、多仔細(xì)啊，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙。/這個(gè)同學(xué)讀得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小動(dòng)物。/這位同學(xué)把書端得很正，坐姿也很端正，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你?。?（1）師：讀好的同學(xué)可以舉手示意老師！好，1、2、3！生：坐端正。（2）師：老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）（3）A師：下面老師來(lái)檢查同學(xué)讀書的情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)拼讀這些詞語(yǔ)。（指名一行一行的讀）你先來(lái)拼讀第一行的詞語(yǔ)

5、，讀對(duì)了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶”  師評(píng)價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小動(dòng)物貼！這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！B師：接下來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)拼讀第二行的詞語(yǔ)“蚯蚓、螞蟻”  師評(píng)價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙！C師：最后一行，小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？好，請(qǐng)你來(lái)拼讀“蝌蚪、蜘蛛”師評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮、讀得也很準(zhǔn)確！獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小蝌蚪！我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得非常認(rèn)真，也獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小蝌蚪！5去拼音，開小火車讀。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？（出示去拼音的動(dòng)物名）（2）師

6、：讓我們開個(gè)小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語(yǔ)吧！小火車哪里開？生：這里開！師：小火車請(qǐng)坐得最端正、舉手最漂亮的小組開！好，小火車請(qǐng)這組開！師評(píng)價(jià)：這組火車開得又快又好，掌聲送給他們！/這組小火車開的有點(diǎn)慢，哪個(gè)小火車能開得又快又好？小火車，請(qǐng)你們來(lái)開！  評(píng)價(jià)：開得真不錯(cuò)，掌聲送給這小組。6認(rèn)識(shí)“蟲字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)?。c(diǎn)擊課件中出示所有的字中的“蟲字旁”均變成紅色。）（2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請(qǐng)你說(shuō)。  指名回答：都和昆蟲有關(guān)！  師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般

7、和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7（點(diǎn)擊課件）（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）點(diǎn)擊蟲、斗，師：蟲加斗組成？生：蟲加斗組成蝌蚪的蚪。師評(píng)價(jià)：真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小動(dòng)物貼。（3）點(diǎn)擊蟲、馬，師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。師評(píng)價(jià)：回答得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)生字的掌握已經(jīng)很熟練了。(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物；利用多種認(rèn)讀詞語(yǔ)的方式，激發(fā)興趣的同時(shí)加深孩子們對(duì)生字的掌握，并使其學(xué)會(huì)根據(jù)形聲字的蟲字旁認(rèn)生字！)（三）再讀課文，了解句意

8、。1過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）2（1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。（師相機(jī)將蜻蜓圖片貼在黑板上。）師繼續(xù)問(wèn)這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。（是相機(jī)貼地點(diǎn)名）師：做什么？生：展翅飛。（師貼活動(dòng)卡片）（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？ 

9、; 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！ （師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）  師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)得真像，獎(jiǎng)勵(lì)你們小動(dòng)物貼。3過(guò)渡語(yǔ) 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。（1）師：是啊，同學(xué)們真棒，通過(guò)自己的感受將課文給展示到了黑板上?，F(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。做好了準(zhǔn)備嗎？開始！師：蜻蜓   男生：半空  女生：展翅飛師：蝴蝶（2）師：現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地

10、點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。開始吧！師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解課文內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容的大意，并學(xué)會(huì)正確流利有感情的朗讀課文。)（四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容1過(guò)度語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做游戲吧！2師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來(lái)了）3指名表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)！師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開翅膀飛到了花叢中了?。c(diǎn)擊課件）獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蜻蜓貼紙！師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請(qǐng)你來(lái)！哦，你也張開了翅膀，飛

11、了起來(lái)！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)蜻蜓）4師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開翅膀飛！師：沒(méi)錯(cuò)，就是打開、張開翅膀！讓我們一起展翅飛吧?。ㄖ笇?dǎo)背誦此句）   5.（1）師：接下來(lái)，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快?。ㄏ氲降耐瑢W(xué)都有獎(jiǎng)品?。?）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？恩，你想得可真豐富！也獎(jiǎng)勵(lì)你小動(dòng)物貼。6.師：同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂(lè)的游戲??！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？（生回答：喜歡蝴蝶的、螞蟻的）師：從你們的回答中，

12、老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡(設(shè)計(jì)意圖：游戲使學(xué)生在課中得到調(diào)整，重新聚集精神上課；同時(shí)，在猜一猜、想一想環(huán)節(jié)時(shí)，鍛煉孩子們的想象力！)(五)、猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)師：下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。”（打一動(dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！生：螞蟻。師：你們真聰明，一會(huì)兒就猜出來(lái)了！可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物書簽。猜猜看它在哪里？真聰明，不一會(huì)兒就找到了。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧

13、！1.出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放2、注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。2師：下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！3師：看明白了嗎？第二遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們一起來(lái)書空！4師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書簽做得最漂亮！開始吧?。ㄒ魳?lè)做背景，渲染氣氛，幫助學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真習(xí)字。）師：注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，要做到頭正、肩平、身直。（教師巡視指導(dǎo)。）師檢查同學(xué)們的書簽。（設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入寫生字，使學(xué)生感到新穎有趣，同時(shí)使枯燥的寫字變得