三年級語文上冊 愛迪生孵小雞 1教案 滬教版

1、愛迪生孵小雞教學目標：知識目標：能獨立認識本課4個生字，讀準多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。情感目標：知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，后來成了著名的科學家。學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。教學準備：多媒體教學課件。教學過程：一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。1師：美國有位舉世聞名的發(fā)明大王，你們知道他是誰？2交流（板書：愛迪生）3師：愛迪生是著名的電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、

2、化工等領(lǐng)域也有創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約一千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。今天，就讓我們來了解愛迪生小時候的一個故事。（板書：愛迪生孵小雞）4教學“孵”（字形指導(dǎo)，了解字義）說明：這一環(huán)節(jié)主要通過教師的介紹，讓學生初步了解愛迪生，激發(fā)學生學習的熱情。 二、學習生字，細讀課文。1自由讀課文，思考：愛迪生有沒有孵出小雞呢？你覺得愛迪生是個怎樣的孩子？2生字教學給“噓、篤”正音?！皳А闭医忝米郑簶?簍3交流。（愛動腦筋、愛提問題）4齊讀第1節(jié)。過渡：輕聲讀2-12節(jié)，思考：愛迪生提出了哪些問題？說明：教師在課堂上要引導(dǎo)學生抓住課文第一節(jié)，初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子,并為下

3、文的學習打下鋪墊。5學生讀課文，劃出有關(guān)的句子。6交流找到的句子。（1）這是怎么回事？聯(lián)系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2節(jié)）解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10多個蛋。（師生接讀第3節(jié)1、2句話）（板書：善于觀察）（2）奇怪，母雞今天下了那么多蛋?。拷鉀Q方法：問媽媽。（同桌分角色讀4-5）（板書：善于思考）（3）“蛋也和人一樣，會著涼嗎？（男女生對讀6-7節(jié)）（4）“我為什么孵不出來呢？”思考：他是怎么孵小雞的？（指名一人扮演愛迪生，一人讀第8節(jié)第4句）（板書：敢于實踐）（分角色表演爸爸和愛迪生的對話）說明： 通過在第2-12節(jié)中尋找愛迪生“愛動腦筋”的詞句，可以幫助學生

4、在具體的語境讀懂課文。7完成詞句活動室第二題：說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。8思考：愛迪生為什么孵不出小雞來？說明：這個問題可以讓學生在預(yù)習時查找有關(guān)資料，作簡單說明。三、復(fù)習鞏固，適度拓展。1讀詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁2給句子配音（詞句活動室第一題）3送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。4師：希望每位同學都能像愛迪生學習，做個善于觀察、善于思考、敢于實踐的孩子。說明 教育學生學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。四、課外延伸。1查一查：愛迪生小時候的其他故事。2寫一寫：描寫人物之間的一次對話，注意句子中提示語的不同位置。（可以任選一題）說明 鼓勵學生用各種方式了解愛迪生；學習對話描