一上五（半）六單元

1、11蘇教版國標本小學數(shù)學一年級上冊教案課 題：11認識69（1）主備教師：教學內(nèi)容：國標版數(shù)學教材P23P24想想做做1-4題。教學目標：1、使學生會數(shù)數(shù)量是6、7、8、9的物體的個數(shù)，初步了解6、7、8、9的實際含義，會讀、會寫數(shù)字6、7、8、9。2、了解1到9順序，能比較9以內(nèi)數(shù)的大小。教學重難點：能熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7、8、9的物體的個數(shù)。教學過程：一、復習舊知談話激趣：小朋友們，老師帶來了好多的數(shù)字娃娃，讓學生根據(jù)出示的數(shù)練習認數(shù)、讀數(shù)。二、觀察思考，探究新知1、初步感知6、7、8、9（1）出示主題圖，提問：圖上畫的是什么？他們在干什么？小組交流。匯報得出：6名學生、7個人、8個套圈

2、、9個套樁。（2）在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。（4）看著直尺讀數(shù)：順著讀，反著讀?！跋胂胱鲎觥钡?題：看著直尺說一說，5離8近一些還是離1近一些？（5）涂色游戲：看到相應的數(shù)，就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色。（“想想做做”第1題）要求同桌完整到說一遍圖意。2、學寫69。（1）提問：我們認識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫好呢？鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在23頁的日字格里。三、鞏固深化，應用拓展講述：我們認識并學寫6、7、8、9了，現(xiàn)在我們一起去做一些練習吧。1、“想想做做1”第2題、看數(shù)接著數(shù)。說明

3、：上面的數(shù)是幾，下面的圖形就要畫滿幾個。2、 “想想做做”第4題：圈起左邊6朵，再把右起第七朵涂上紅色。四、全課小結這節(jié)課我們認識了幾？請小朋友從0數(shù)到9。教學調(diào)整 課 題：12認識69的練習主備教師：教學內(nèi)容：教材P2425頁/511。 教學目標：1、讓學生在活動中進一步豐富對69的認識，掌握09各數(shù)的順序。2、了解1到9順序，能比較9以內(nèi)數(shù)的大小。教學重難點：熟練掌握數(shù)的順序。教學過程：一、復習舊知出示數(shù)字娃娃09，讓學生讀，并按順序把他們排一排。二、鞏固練習1、“想想做做”第5題。（1）老師讀題，學生獨立完成。（2）集體交流。（3）讓學生示范是怎樣數(shù)清楚菠蘿前面有幾個水果的？2、“想想做

4、做”第6題。（1）讓學生獨立完成。（2）集體訂正。3、“想想做做”第7題：鼓勵學生根據(jù)給出的數(shù)直接判斷他們的大小。4“想想做做”第8題。（1）讓學生說圖意，引導學生說說一個蘋果對應一個梨，結果是怎樣的？（2）通過觀察圖，讓學生認識到1個蘋果對1個梨，蘋果還多出4個，說明蘋果比梨多4個，梨比蘋果少4個。5、“想想做做”第9題。學生看圖，引導說題意。6、“想想做做”第10題。（1）學生獨立填寫（2）引導有序思考。7、“想想做做”第11題。（1）讓學生認真書寫。（2）對個別較難寫的數(shù)字，如8再做進一步指導。8、學習你知道嗎？教學調(diào)整 課 題：13、10的認識主備教師：教學內(nèi)容：教材P26-27。教學

5、目標：1、具體使學生學會正確地數(shù)出10個物體，了解10的實際含義，會讀會寫數(shù)字10。2、知道10以內(nèi)數(shù)的大小和數(shù)序的位置。教學重難點：1、讓學生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體。2、理解10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。教學過程： 一、復習新課提問：請小朋友數(shù)出9根小棒，如果再添上1根，一共是幾根呢？今天我們就來學習“10”。二、自主探索1、談話：我們的祖國是個有很多民族的國家，看圖上的小朋友就來自不同的民族，你們能數(shù)出一共有幾名小朋友嗎？讓學生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示，其他學生評價。2、認識10（1）老師先擺出9個算珠，再擺1個算珠，提問：剛才老師是怎么擺的？現(xiàn)在一共有幾個算珠？（2）請學生數(shù)

6、出10個同學，10張桌子，10根小棒。老師說明剛才的這些都可以用數(shù)字10來表示。（板書：10）領讀，齊讀10（3）在直尺上讀0-10：說說你有幾種讀法？交流各自的數(shù)法。3、指導寫10請小朋友看黑板上的“10”，提問：說說你是怎么記住這個10 的？它是由幾個數(shù)字合成的？左邊是什么？右邊是什么？先寫什么？后寫什么？10要占幾格？你們會寫嗎？教師在田字格里范寫。請小朋友看課本上的書寫方法，先描在書寫，并強調(diào)平時寫“10”的時候，“1”和“0”要適當靠緊些。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題。（1）自己動手一個一個地數(shù)小棒，10根扎成一捆，老師示范。（2）講述：我們通常把10根捆成1捆，就是1個十。1

7、0個1就是1個十。2、“想想做做”第2題。（1）請大家先數(shù)數(shù)，再把數(shù)出的數(shù)寫在日字格里。（2）提問：你是怎么數(shù)的？你為什么這樣數(shù)？3、“想想做做”第3題。填一填，讀一讀問：1和3之間的一個數(shù)是？猜：10后面還有數(shù)嗎?4、“想想做做”第4題:第2張是8，你知道是從哪邊數(shù)起嗎?5、獨立完成，集體交流。6、 “想想做做”第6題。（1）一共有幾只小鴨？（2）討論：哪幾只小鴨戴帽子？讓學生自己數(shù)。（3）交流時體會數(shù)的方向不一樣，答案也不一樣。7、“想想做做”第7題。（1）先復習和，口頭比較。（2）在書上獨立完成。8、“想想做做”第8題。（1）照樣子用小棒擺一擺，邊擺邊填。（2）從1個正方形到2個正方形，

8、你添了幾根小棒？9、啟發(fā)：是怎樣知道“少3個”和“多3個的？教學調(diào)整 課 題：14、練習二主備教師：教學內(nèi)容：教材P28-29頁的習題。教學目標：1、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。2、進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的大小比較和10以內(nèi)數(shù)的順序位置。3、進一步理解“幾”和“第幾”的不同的含義。教學過程：一、揭示課題：前面我們學習了10以內(nèi)的數(shù),，今天我們就來上一節(jié)練習課，看看小朋友學得怎樣。(板書課題：練習二)二、鞏固練習，加深認識1、練習二 第1題 我們已經(jīng)學過哪些數(shù)？你會用學過的數(shù)說一句話嗎？先分小組說一說，再指名說一說。2、練習二 第2題獨立完成后交流：可以怎樣數(shù)？體會：同樣數(shù)量的物體，用不同的單

9、位來計數(shù)，結果是不一樣的。3、練習二 第3題集體讀題，完成。理解“正中間”“各有”4、練習二 第4題：集體讀題，完成。理解：第幾盆花，和第幾盆有幾朵花。5、練習二 第5題： 先獨立完成，集體訂正后提問：(1)你是怎么填的？(2)5前面的一個數(shù)是幾？后面的一個數(shù)是幾？8前面的一個數(shù)是幾？后面呢？5離1近些？還是離8近些？6、練習二 第6題 先讓學生獨立完成，再相互交流。7、練習二 第7題（1）看圖數(shù)一數(shù)，哪種多？（2）把顏色互換后再提問8、練習二 第8題看圖說題意，獨立完成。9、練習二 第9題：看圖找規(guī)律10、練習二 第10題：先畫一畫，在數(shù)一數(shù)，還要幾塊才能鋪滿?觀察圖：橫著一行幾個長方形？豎

10、著一列幾個長方形？11、思考題：觀察圖4根段繩連在一起要打？個結啟發(fā)：5根短繩、6根短繩？三、總結評價，點撥學法。 想一想，這節(jié)課我們學習了哪些知識？互相說一說，再告訴大家。 教學調(diào)整 課 題：15、認識圖形（一）主備教師：教學內(nèi)容：教材P 30-31。教學目標：使學生直觀認識正方體、長方體、圓柱和球，知道它們各自的名稱，能夠辯認這些圖形。教學重難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體名稱和主要特征。教學準備：1、師生共同準備一些積木。2、教師準備牙膏盒、魔方、球、羽毛球盒等實物教學過程：一、導入新課你玩過積木嗎?你知道它們是什么形狀的嗎?那么就讓我們在活動中認一認這些物體吧! 二

11、、實踐活動1、學生分小組搭積木,老師視,指導學生搭積木。2、各小組匯報一下你搭的是什么？你是用什么樣的積木拼搭的？3、請小朋友們把這些積木按形狀分一分類，老師視，指導學生分一分。各小組匯報分類的結果。三、認識形體及特征1、剛才我們把這些積木分成了四類，它們分別叫什么名稱？它們有什么特點呢？現(xiàn)在我們一起來研究一下。2、初步認識長方體及其特征。（1）邊出示邊說明：這是長方體，請同學們在積木中拿出長方體。（2）摸一摸長方體，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面？（6個面）（3）把長方體畫出來是什么樣的圖呢？請小朋友一。（老師出示長方體圖形，并板書“長方體”）提問：這是什么形狀？3、初步認識正方體及其特征（1）邊出示

12、邊說明：這些都是正方體，請同學們在積木中拿出正方體。（2）摸一摸正方體，數(shù)一數(shù)正方體有幾個面？每個面一樣嗎？（6個面，一樣大）（3）出示正方體圖貼在黑板上，并說明這是正方體的圖。（板書：正方體）提問：這是什么圖形？4、初步認識圓柱、球及其特征（方法同上）5、小結今天，我們認識了長方體、正方體、圓柱和球，下面老師就說出名稱，請小朋友拿出相應的物體。同桌小朋友一個說名稱，一個拿物體。四、“想想做做”1、第1題 出示足球、牙膏盒、磨方、羽毛球盒，讓學生說一說它們是什么形狀的？再用起來。你還能在生活中找到它們的朋友嗎？2、第二題 圖中有哪些形狀，這引起物體可以分成幾類？學生獨立地數(shù)一數(shù)，填填。3、第三

13、題 學生獨立完成，集體校對。 教學調(diào)整 課 題：16、有趣的拼搭主備教師：教學內(nèi)容：教材P32-33。教學目標：1、在認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，使學生體會平面和曲面，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和空間觀念。2、培養(yǎng)學生與別人合作的意識和簡單的實踐能力。教學重難點：使學生能體會平面、曲面。教學過程：一、復習1、上一節(jié)課我們學過哪些立體圖形。舉例說明。2、拿出自己所帶的物體，向同桌同學介紹一下它是什么形體？它有什么特征。3、今天我們就來上一節(jié)活動課，板書：有趣的拼搭。二、實踐活動1、滾一滾（1）把不同的立體圖形從一個斜面上從高處滾下去。（2）交流一下什么樣的立體圖形，容易滾下去，什么樣的不容易？（平面的不容易滾，曲面的容易滾。）2、堆一堆（1）拿出自己所帶的長方體、正方體、圓柱和球分別堆一堆。（2）交流一下什么樣的立體圖形容易堆在一起，什么樣的不容易堆在一起？哪一種最難？ （長方體、正方體、都有6個面，并且都是平的，容易堆在一起，而圓柱和球都是圓的，不容易堆放在一起，球最難堆。）3、摸一摸（1）分小組游戲，把各種物體都裝在小布袋里，小朋友分別摸一摸，說說你摸到的是什么圖形？你怎么知道的？（2）從袋中摸出指定的圖形，你能從袋中摸出圓柱體嗎？你是怎么摸的？4、數(shù)一數(shù)（1）先在書上填一填每一個組合圖形各用了多少個小正方體，說說你是怎么數(shù)的？（