2015年高二歷史教學工作總結(jié)

1、2015 年高二歷史教學工作總結(jié) 年高二歷史教學工作總結(jié)新課程以來， 廣大歷史教師圍繞新理念， 新課標組織教學，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式，通過一學期 的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進行總結(jié)和探討。 一在三維目標達成的過程中不能忽視知識目標基本的歷史知識包 含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。 知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在 掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時， 才能形成歷史學習的 初步能力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社 會責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學的人生觀，世界觀， 價值觀。 在教學活動中， 教師和學生的教學過

2、程應該是一個再創(chuàng)造的過程， 通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知 識的框架，使文字知識活起來。 二實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走形式歷史課程標準提倡多樣化 的教學形式。 在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的 學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣， 老師們積極探索多種教學形式， 組織了豐富多彩的教學活動。 在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生 之間共同合作完成教學任務 三創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)則新教育觀認為：教學過程 是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立 起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正

3、地使學生 在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別 人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。 在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)則。 四確立學生主體地位不能輕視教師的作用讓課堂充滿生命活力， 讓學生成為學習的主人已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識。 除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學 生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學 習策略，同時與學生分享自己的想法和情感， 與學生一起去尋找真理, 真正成為學生學習的向?qū)А?五實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)我認為，歷史 教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點：首先，要明確目的。 使用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。 從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只 是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié) 構(gòu)，線索及要達到的目標。 其次，要合理安排。 多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，教師 沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調(diào)動自己的各種感官 去適應，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思考，事實上他們真正參與 課堂的機會被多媒體剝奪了。 再次，要調(diào)動學生。 任何教學手段的使用都要盡可能地調(diào)動學生學習積極性，主動