初級中學(xué)一模質(zhì)量分析會發(fā)言稿(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初級中學(xué)一模質(zhì)量分析會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):xx鎮(zhèn)初級中學(xué)一直堅持務(wù)本求實(shí)、追求卓越的工作作風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)各上級領(lǐng)導(dǎo)的各項工作要求，全校教職工+凝心聚力，開拓進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)連年跨越，各級成績基本均衡穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將我校一輪復(fù)習(xí)存在的問題和二輪復(fù)習(xí)計劃匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。一、一輪復(fù)習(xí)存在的問題（一）教師方面1、集體備課和課堂教學(xué)待改進(jìn)。缺乏集體備課的時效性，選題、組題的典型性，作業(yè)批閱的及時性，個性指導(dǎo)的針對性；課堂教學(xué)方面，部分教師還存在重資料輕課本、重題目輕知識、重訓(xùn)練輕落實(shí)的問題。2、課標(biāo)試題研究力度不夠。教師對中考試題及課標(biāo)、雙向細(xì)目表的研究力度

2、不夠，平時對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范性強(qiáng)調(diào)的多，相對落實(shí)的較少，檢查力度不夠。缺乏發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增長點(diǎn)的敏銳觀察力和分析能力。3、教師與學(xué)生的交流較少，學(xué)情研究不到位。沒有很好地了解學(xué)生的真實(shí)水平以及不同學(xué)生的不同需求。對學(xué)困生重視不夠，沒有更早采取果斷措施，讓他們進(jìn)行音、體、美專業(yè)訓(xùn)練，現(xiàn)在部分學(xué)生訓(xùn)練成績不佳。4、對尖子生的培養(yǎng)措施還不夠完善。對優(yōu)生促尖措施的有效性和指導(dǎo)性不夠，缺乏足夠的耐心和信心。尖子生的薄弱學(xué)科沒有從根本上解決，導(dǎo)致部分尖子生成績提升空間小。工作陷于高原期，推而不動，議而不決，在等待中容易錯失發(fā)展機(jī)遇。5、部分教師復(fù)習(xí)倦怠，手段單一。出現(xiàn)復(fù)習(xí)的疲勞和工作倦怠，有效調(diào)節(jié)的手段不多，甚至沒

3、有。教師教學(xué)方法單一，課堂調(diào)節(jié)氣氛的辦法沒有，教師講得辛苦，學(xué)生聽的痛苦。（二）學(xué)生方面1、“雙基”不扎實(shí)，平時沒有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎(chǔ)性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握，有的題是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯誤?；靖拍罾斫獠坏轿唬瑢W(xué)生計算準(zhǔn)確度不夠，計算能力比較差。演算類的試題不能計算完整，或計算結(jié)果出錯。對于復(fù)雜計算部分，同學(xué)立馬放棄，同時知識遷移能力差，不會舉一反三。2、審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成“慢審題，快答題”的好習(xí)慣。盲目作答，有些考生拿到試題，草草讀一遍，還沒有完全讀懂試題內(nèi)容就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的

4、關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點(diǎn)。語言表達(dá)不完整和不清晰，答題不規(guī)范，步驟存在瑕疵。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時不注意運(yùn)用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書面語言進(jìn)行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。3、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試方法不恰當(dāng)、復(fù)習(xí)效果較差。細(xì)節(jié)方面的知識掌握得很粗略，不能合理地分配學(xué)習(xí)時間，考試時間分配不均衡，應(yīng)試技巧差，拿分策略欠佳，關(guān)注一題得失，沒有全局整卷觀念，顧此失彼。用慣性思維去解題?？荚囍胁糠謱W(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時

5、思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。4、學(xué)生的自我管理、約束能力較弱。學(xué)習(xí)的自覺性和內(nèi)在動力不強(qiáng)，時間效率不對等，盲目復(fù)習(xí)，缺乏沖擊大目標(biāo)的決心和信心，持之以恒的干勁不足。二、二輪復(fù)習(xí)的計劃和注意事項針對一輪復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問題，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)探討，決定通過以下面彌補(bǔ)不足，力爭二輪復(fù)習(xí)高效突破。（一）、目標(biāo)引領(lǐng)，捆綁評價，為教學(xué)助力早在去年暑假期間，學(xué)校結(jié)合本屆學(xué)生的綜合現(xiàn)狀，對照上一年中考情況，確定了本屆初三的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)分為基礎(chǔ)目標(biāo)、紅旗目標(biāo)兩個層次。結(jié)合xx市劃定的各科成績基準(zhǔn)線、各分?jǐn)?shù)段指標(biāo)數(shù)等目標(biāo)，將目標(biāo)與數(shù)據(jù)想結(jié)合，將“二級目標(biāo)”分解到班級、學(xué)科、教師個人。通過召開各個層

6、面的專題會議、年級學(xué)生誓師會、教師誓師會，班級教導(dǎo)會，來分析學(xué)生狀況，研究分類推進(jìn)策略。實(shí)施“導(dǎo)師制”，促優(yōu)拔尖、促中爭先、促差提升；讓老師們心領(lǐng)目標(biāo)，達(dá)成共識，理清現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間存在的差距，找到攻堅破難的策略；級部、班級、教師榮譽(yù)獲得、績效考核捆綁評價，一榮俱榮，一損俱損，在目標(biāo)引領(lǐng)下，心往一處想、勁往一處使，確保今年“二級目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)。（二）、精準(zhǔn)分層，分類增值，讓整體提升尖子生按“點(diǎn)”實(shí)行三級承包到人，培養(yǎng)精英學(xué)生。學(xué)校將全市前50名的9名同學(xué)實(shí)行校長級部主任班主任三級承包，凡是大型考試，每次都召開分析會，具體到科目，具體到哪一分不該失，分析出具體的原因。針對尖子生的薄弱學(xué)科，級部采取跟進(jìn)

7、式管理、定期與不定期調(diào)度、研討等形式，促進(jìn)尖子生薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化提升。良好生按“線”推進(jìn)，側(cè)重“瘸腿”學(xué)科提升。對于良好生，參考教研室下發(fā)的優(yōu)秀段各科基準(zhǔn)線，解決其“瘸腿”學(xué)科，進(jìn)行學(xué)科專項輔導(dǎo)和專項訓(xùn)練，提高學(xué)生自信心。及格生按“面”扶持，“穩(wěn)、留”保底。對于能夠上普高的學(xué)生，學(xué)校在“扶”字上做文章，揚(yáng)長補(bǔ)弱，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢，減輕弱勢學(xué)科的影響，采取“降低教學(xué)要求、放慢教學(xué)節(jié)奏、狠抓基礎(chǔ)落實(shí)、挖掘非智力因素、加強(qiáng)個別指導(dǎo)”的策略，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。另一方面，針對職高目標(biāo)生，學(xué)校要求年級老師不歧視、多交流，留住此類學(xué)生，滲透職業(yè)規(guī)劃，防止輟學(xué)。（三）、反思得失，查漏補(bǔ)缺，讓智慧共享二

8、輪復(fù)習(xí)前，要客觀地對“一?！备骺圃嚲磉M(jìn)行分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行全方位的剖析?？纯淳烤鼓男╊}失了分，弄清失分原因。比如，失分試題是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。教師彌補(bǔ)在學(xué)生“一模”中暴露的缺陷時，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系與知識的前后遷移，打破章節(jié)的限制，完善并梳理學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好針對性的補(bǔ)救。二輪復(fù)習(xí)時，以專題復(fù)習(xí)為手段，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合化，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。（四）、抓好規(guī)劃，力求高效，讓備考從容規(guī)劃好時間，規(guī)劃好課程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舍棄、學(xué)會選擇、統(tǒng)籌考慮

9、時間分配，把課堂時間還給學(xué)生。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。著力理順兩個“時間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律、控制過死，應(yīng)該把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。同時我校初三年級編寫中考考試規(guī)范，對學(xué)生從做題程序、審題要領(lǐng)、書寫規(guī)范、熟練各科答題紙的使用等方面嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。最后一周，一是督促學(xué)生疏理卷子，同時進(jìn)行考前限時訓(xùn)練，保持熱身，回歸課本，把

10、基礎(chǔ)知識點(diǎn)等再鞏固一遍；二是精心編印“中考明白紙”，每天干什么，怎么干，讓學(xué)生和老師都非常清楚。（五）、四輪驅(qū)動，訓(xùn)練能力，固強(qiáng)生之策我們強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)將動筆進(jìn)行到底牢固。在動筆的過程中，提高學(xué)生注意力，提升效率，使知識落地生根，避免眼高手低。將書寫進(jìn)行到底規(guī)范。繼續(xù)通過優(yōu)秀試卷展等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范書寫與其說是一種能力，不如說是一種態(tài)度。將運(yùn)算進(jìn)行到底準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生耐心算，強(qiáng)調(diào)數(shù)理化老師協(xié)力管，使學(xué)生喜歡運(yùn)算，算得快，算得準(zhǔn)。將審題進(jìn)行到底精密。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生留足時間思考，留足空間交流。審得準(zhǔn)，思維周密，嚴(yán)防陷阱；想得全，精選解法，細(xì)化順序。（六）、精選習(xí)題，仿真訓(xùn)練，讓練習(xí)實(shí)戰(zhàn)要求教師以“

11、選題要精細(xì)，密度要適當(dāng)，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師選習(xí)題要有梯度，從訓(xùn)練中提高應(yīng)用能力。教師講評要重實(shí)效，不就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，舉一反三，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。（七）、落實(shí)四點(diǎn)，考點(diǎn)過關(guān)，讓備考無憾“二輪”復(fù)習(xí)時，要有序開展基本考點(diǎn)的逐一過關(guān)。1、理清考點(diǎn)。對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所列考點(diǎn)著重理解分析，將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對比、區(qū)分，逐個過關(guān)。2、關(guān)注熱點(diǎn)。教師要分析每年中考命題的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的熱點(diǎn)；其次要留心冷點(diǎn)，不要因?yàn)槭韬鲈斐?/p>

12、無謂的失分。3、解決拉分點(diǎn)。適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，做到有備無患。4、留意盲點(diǎn)。盲點(diǎn)就是一些學(xué)科復(fù)習(xí)中容易邊緣化的一些基本考點(diǎn)知識。二輪復(fù)習(xí)中對于一些容易陷入盲點(diǎn)的考點(diǎn)適當(dāng)關(guān)注，進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。（八）、五措并舉，堅持到底，讓常規(guī)支撐1、堅持處理好講解和訓(xùn)練的關(guān)系。“二輪”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是應(yīng)堅持把講和練有機(jī)地結(jié)合起來。既要通過“練”鞏固知識，又要通過“練”總結(jié)方法、規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維能力。2、堅持對試題進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，不盲目重復(fù)性做題。針對薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，適量做題，不重復(fù)訓(xùn)練。3、堅持解題速度、準(zhǔn)確率相輔相成。規(guī)定時間，做對題目，才算有效。適當(dāng)安排一些限時解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決“會

13、而不得分”的問題。4、堅持審題訓(xùn)練，規(guī)避無謂失分。平時練習(xí)過程中要、養(yǎng)成獨(dú)立做題和思考的習(xí)慣。還要“咬文嚼字”，排除干擾信息，把握關(guān)鍵信息。5、堅持提高試卷講評科學(xué)性。能透過數(shù)據(jù)分析，查找知識點(diǎn)的缺漏；引導(dǎo)學(xué)生對試題的解題過程和結(jié)果的再思考、再訓(xùn)練；對試題進(jìn)行情境和數(shù)量改造。（九）、家校共育，心理疏導(dǎo)，讓潛能激發(fā)。優(yōu)秀學(xué)生之間角逐，不僅是知識的對壘，更是心態(tài)的較量，有優(yōu)秀的成績，未必有優(yōu)秀的心態(tài)。教師要多給學(xué)生一些激勵和表揚(yáng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生確定合理目標(biāo)，積極進(jìn)行心理干預(yù)。中考是考學(xué)生，同時也是考家長。對于許多考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場中考心態(tài)中考。班主任及時與某些

14、家長取得聯(lián)系，把特殊學(xué)生的相關(guān)情況反饋給家長，讓家長了解自己孩子的實(shí)際情況，通過家長來介入孩子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立信心、緩解心理壓力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。引導(dǎo)家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，在飲食、體育等方面陪孩子沖刺，做好后勤保障和監(jiān)督工作。一模后，學(xué)校重點(diǎn)引導(dǎo)職業(yè)類目標(biāo)學(xué)生家長，積極面對現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變思想，給孩子找一條適合自己的出路。6月份，引導(dǎo)家長做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，以良好的家庭氛圍迎接中考。拓寬育人渠道，形成家校共育的合力。（十）加強(qiáng)對復(fù)習(xí)課、練習(xí)課與講評課的課例打磨與研究，提高課堂復(fù)習(xí)與測試的有效性。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建出符合本學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)習(xí)備考模式。復(fù)習(xí)課提倡復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的問題化、專題化和主題化。

15、練習(xí)課講究“基礎(chǔ)入手、分類精選、規(guī)范嚴(yán)格”的原則。講評課采取“課前教師仔細(xì)磨卷，課中師生合作、教學(xué)相長”的原則，剖析錯源，精選習(xí)題，實(shí)行跟進(jìn)式二次訓(xùn)練，消除失分點(diǎn)。（十一）區(qū)域協(xié)作，整體推進(jìn)。按計劃繼續(xù)推進(jìn)區(qū)域內(nèi)“聯(lián)盟學(xué)?！边M(jìn)一步交流提高，繼續(xù)推進(jìn)校際聯(lián)考與片區(qū)教研，通過聯(lián)盟平臺，分工合作，精研各單元考點(diǎn)類型、命題重點(diǎn)，以及下一步的命題方向等。繼續(xù)加大聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)考、統(tǒng)閱、統(tǒng)分析的次數(shù)，以活動刺激學(xué)生的拼搏意識?；ネㄓ袩o，共同提高。（三）級部級班主任管理1.級部主任要以身作則，親臨一線，抓好班級、備課組以及班級調(diào)研，全身撲在工作上。2.班主任加強(qiáng)班級調(diào)研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學(xué)

16、生的備考進(jìn)行指導(dǎo)。班主任加強(qiáng)對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，班主任及時了解班情、了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時整頓班級存在的問題。3.開好全體教師會、學(xué)生會及兩座談會。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動員大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機(jī)會做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。4、加強(qiáng)日常檢測的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實(shí)在。認(rèn)真組織好備課組會商和班級會商。5.抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)。中考前夕，為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住中考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些中考閱卷教師的親身感悟，全面詳細(xì)地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學(xué)生的中考成績起到重要作用。6.注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化備考過程管理。我們對中考復(fù)習(xí)的整個過程認(rèn)真分析，精打細(xì)算，不放過一個細(xì)節(jié)和一個因素。特別是到了中考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位