《放馬山歌》教案

1、放馬山歌教案教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞月光下得鳳尾竹感受作品所表現(xiàn)得意境。 通過學(xué)習(xí)放馬山歌 讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南民歌的特色， 能夠有感情的歌唱歌曲。知識目標(biāo)： 1 1、了解葫蘆絲，欣賞樂曲月光下得鳳尾竹2 2、學(xué)習(xí)歌曲放馬山歌 ，能夠正確的歌唱歌曲。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛山歌，熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲放馬山歌 ，有感情的歌唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中模仿放牧的吆喝聲與陳詞。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 師：我們聽到的這首歌曲叫什么名字？ 生：彩云之南師：彩云之南是指哪里啊？生：云南。師：你對于云南了解多少呢？生：師：展示圖片，并小結(jié)：“風(fēng)花雪月”的大理 , , 色彩斑斕的蝴蝶泉， 孔

2、雀曼舞的西雙版納， 神 奇自然的“香格里拉”。 。 獨(dú)具風(fēng)味的小吃，神秘古老的習(xí)俗， 云南，是無數(shù)人向往的世外桃源！而用音樂來代替言語是云南許多 少數(shù)民族傳遞信息的一大特點(diǎn)。 今天， 就讓我們循著音樂一起去認(rèn)識 云南吧。 師：老師給大家?guī)硪欢挝璧?，看看是哪個(gè)民族的。（師跳舞） 生：屬于傣族。 師：對，接下來請大家欣賞一首非常優(yōu)美的傣族樂曲， 請你閉上眼睛， 用平心靜氣去欣賞。 你能用自己的語言來描繪一下嗎？你認(rèn)識這種演 奏樂器嗎？生：欣賞。師：哪位同學(xué)來說一下， 你頭腦中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？能給大 家描繪一下吧。生： 師：這首樂曲是用什么演奏的 ? ?生：師：老師今天也給大家?guī)硪粋€(gè)葫蘆

3、絲， 我們一起來感受一下他的音 色。生：圓潤，柔和。 師：同學(xué)們想不想也來嘗試一下？ 生：吹奏葫蘆絲。二、講授新課師：傣族人民由于世代居住在平壩上，那里熱帶風(fēng)光旖旎（yi ni）,所 以他們的山歌旋律就多細(xì)膩委婉。 然而云南的山歌 它的音樂旋律節(jié)奏自 由，節(jié)拍多變，很多作品高亢嘹亮，明快豪放，比如這首曾經(jīng)響徹維也納大廳的放馬山歌，讓我們一起來欣賞一下吧。播放放馬山歌。生：欣賞。師：這首歌曲給里你一種什么樣的感覺呢？生：奔放，咼亢。師：這位同學(xué)說的非常好，這就是我國山歌其中的特點(diǎn)，我們一起來 了解山歌。生：山歌。（山歌是中國民歌的基本體裁之一。凡是流傳于高原、山 區(qū)、丘陵地區(qū)，人們在行路、砍柴、

4、放牧、割草或民間歌會上為了自 娛而唱的節(jié)奏自由、旋律悠長的民歌，山歌可分為一般山歌、田秧山 歌、放牧山歌三類。）師：那么這首歌曲屬于哪一種山歌呢？為什么呢？生：屬于放牧山歌。 有吆喝牲畜的聲音。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首放馬山歌，我們再來欣賞一下，思考這首歌曲每段旋律相似嗎？生：欣賞。生：每一段的旋律都是相同的。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，也就是說我只教大家學(xué)唱一句，其他樂句大家自學(xué)完成，你有信心嗎？（出示旋律）師：我們來試著來唱一下旋律。生：唱。師：同學(xué)們唱得非常的好，聽譜填詞生：唱詞 師：同學(xué)們，我們在歌唱是要注意歌唱姿勢，首先要坐端正，微笑，嘴角上抬。我們一起來試一下。生：歌唱。師：這里的吆

5、喝聲起什么作用的。生：驅(qū)趕牛羊的師；同學(xué)們，草木蔥綠的山野，成群結(jié)隊(duì)的牛羊，主人處在這樣的環(huán)境中，他的心情是怎樣的？生；歡快的，自由的師；對，那么他吆喝牛羊的聲音是不受任何約束的，是自由而酣暢的。讓我們一起來體驗(yàn)一下這種感覺。生：吆喝。師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒， 你能夠自己把剩下的四段歌詞來填上嗎。生：填詞師：同學(xué)們唱的很好，（指出不足）生：唱師：我們分組來唱一唱。生：唱師：今天老師還帶來了閻維文歌唱的放馬山歌，比較一下這兩首歌曲在表現(xiàn)形式上有什么不同。生：欣賞 師：提問 生：這個(gè)歌曲有舞蹈，還有說唱等等師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)， 其實(shí)老師非常喜歡里面的說唱環(huán)節(jié)， 同學(xué)們喜歡嗎？生：喜歡。師：那么

6、我們來試著說上一說。再說的時(shí)候要注意說唱的節(jié)奏。 生：說師：同學(xué)們覺得自己說得怎么樣呢？生：師：在說唱得時(shí)候，聲音不易過大，聲音的可以用點(diǎn)氣聲，而且 要有彈性。生：學(xué)習(xí)師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常的快，那么我們要把它放進(jìn)我們的歌曲里面，應(yīng)該放在第幾段的后面呢？為什么？生：應(yīng)該放在第三段的后面，因?yàn)檫@段說唱是前三段歌詞的綜合。師：那么我們來試著把這段說唱放到這首歌曲里面。生：唱。師：在歌唱的時(shí)候，要注意老師的要求，歌曲要字正腔圓，說唱 要快，短促，有力，有彈性。現(xiàn)在按照老師的要求來唱一唱。生：唱。師：同學(xué)們，今天非常高興和大家一起走近云南，走進(jìn)山歌，感受到了云南美麗 的風(fēng)情。愿你將來也能夠告別黃河之畔，飛進(jìn)彩云之南，感受濃郁風(fēng)情，陶醉音 樂之聲。謝謝大家！綱要1 1、課前音樂彩云之南2 2、了解云南3 3、欣賞月光下的鳳尾竹4 4、樂曲描寫了怎樣的畫面5 5、認(rèn)識葫蘆絲6 6、欣賞宋祖英放馬山歌7 7、學(xué)習(xí)放牧山歌8 8、再次欣賞放馬山歌9 9、學(xué)習(xí)歌曲 a a 歌曲的情感 b b、歌曲的速度 c c、歌曲的旋律的異 同 d d、模唱旋律 e e、填歌詞