《珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈》開(kāi)學(xué)第一課低年級(jí)心理健康教育班會(huì)

1、珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈低年級(jí)心理健康教育班會(huì)【背景分析】對(duì)于生活在和平年代的少年兒童，這次全面抗擊 新冠疫情的經(jīng)歷，是一次生命教育的契機(jī)。疫情過(guò)后， 我們作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，應(yīng)該好好想想，這場(chǎng)疫情 侵害人們的健康，讓整個(gè)國(guó)家?guī)缀跬[一個(gè)多月，讓 我們被迫禁足，居家抗疫。除了這些負(fù)面的影響，還 有可能給我們帶來(lái)什么？如果我們與自然和諧共處， 是不是就可以避免這場(chǎng)人為的災(zāi)難？身為祖國(guó)的未 來(lái)，同學(xué)們從中學(xué)到什么？未來(lái)，我們應(yīng)該具備怎樣 的心理素質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多角度看待疫情，用批判性的思維 分析身邊所見(jiàn)所聞，激發(fā)學(xué)生尊重生命，與自然和諧 相處，以造福人類(lèi)社會(huì)為己任的積極情感?！窘虒W(xué)對(duì)象】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生【

2、教學(xué)目標(biāo)】1 .了解生命世界的多姿多彩，懂得尊重自然，與 自然和諧相處。2 .引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)心今日生命之享用，更要關(guān)懷明 日生命之發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：以疫情中大自然的變化為切入點(diǎn)，引導(dǎo) 學(xué)生懂得尊重自然，與大自然和諧相處。2 .難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為大自然做力所能及的事情?！窘虒W(xué)方式】情景體驗(yàn)、教育戲劇習(xí)式【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .全班同學(xué)面向講臺(tái)U形坐。2 .每人半張A4紙，一支筆?！窘虒W(xué)時(shí)長(zhǎng)】40分鐘【活動(dòng)過(guò)程】一、談話(huà)暖身（2分鐘）師：我們剛剛經(jīng)歷了 一個(gè)特別長(zhǎng)的冬天，終于等 來(lái)了春暖花開(kāi)的日子，在居家抗疫的時(shí)間里，你有沒(méi) 有想過(guò)，等疫情過(guò)去，你首先要去哪里？生：餐廳、游樂(lè)場(chǎng)、電影院、好朋友

3、的家等等。師：老師最近留意到朋友圈里有一些小伙伴悄悄地曬起了他們的抗疫階段性慶祝儀式他們?cè)谇?朗的一天，到大自然里撒歡啦！（示圖，如果學(xué)生提 到就順勢(shì)而導(dǎo)。）過(guò)渡：是?。∫咔槠陂g，我們可真希望能重投大 自然的懷抱，聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌?。∪欢?，最 近人們卻發(fā)現(xiàn)大自然變了，你也發(fā)現(xiàn)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)從學(xué)生身邊的事物導(dǎo)入本課主題, 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)大自 然的變化。二、主題活動(dòng)(30分鐘)1 .大自然，你怎么變了？ (5分鐘)(1)生談自己發(fā)現(xiàn)的變化：春天來(lái)了，百花盛 開(kāi)，空氣更清新了，山路更干凈了，溪水更清澈了， 枝頭的小鳥(niǎo)多了。(2)不僅僅這些，近期新聞也報(bào)道了世界

4、各地 發(fā)現(xiàn)的變化：老師生活的城市花園，今年鳥(niǎo)兒特別多。武大的櫻花如期開(kāi)放，把寧?kù)o的校園裝點(diǎn)得更美 麗了。中國(guó)空氣中的二氧化氮含量顯著下降。意大利城市附近海面由現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的海豚，城里 的老人家都只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。(3)師：在我們居家抗疫的這兩個(gè)多月里，大自然發(fā)生了這么大的變化，是什么原因呢？人類(lèi)遭遇疫情停工停學(xué)的時(shí)候，卻是大自然得以休養(yǎng)生息的時(shí)候。設(shè)計(jì)意圖：用新聞事件進(jìn)一步說(shuō)明在人類(lèi)居家抗 疫之后，大自然得以休養(yǎng)生息，引起對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境 行為的反思。2 .聽(tīng)大自然母親對(duì)我們說(shuō)(10分鐘)大自然母親的話(huà)：你們?nèi)祟?lèi)以為自己是大自然的 主宰，其實(shí)是錯(cuò)的，我已經(jīng)活了四十五億年，是人類(lèi) 存在時(shí)間的兩萬(wàn)

5、兩千五百倍。我并不需要人類(lèi)，人類(lèi) 卻離不開(kāi)我。你們的行為決定你們的命運(yùn)，不是我的， 我將繼續(xù)存在，隨時(shí)進(jìn)化，而你們呢？聽(tīng)了大自然母親的話(huà)，你一定有很多話(huà)想對(duì)她說(shuō) 吧？來(lái)！讓我們走進(jìn)大自然，對(duì)她說(shuō)由自己的心里話(huà)！學(xué)生可以離開(kāi)座位，走到課室中間，配合動(dòng)作， 對(duì)大自然說(shuō)心里話(huà)。例：我要來(lái)到小河邊，對(duì)河水說(shuō)：我不會(huì)再把垃 圾扔進(jìn)里面了，我喜歡看到河水清清的，里面還有魚(yú) 兒在游動(dòng)。(1)我要來(lái)到路邊的大樹(shù)下，對(duì)它說(shuō)：(2)我要走進(jìn)森林里，對(duì)里面的動(dòng)物們說(shuō)：(3)我要到大海邊，對(duì)海洋生物們說(shuō)：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想象畫(huà)面，代入角色，去表達(dá) 自己內(nèi)心的感悟，從而進(jìn)一步探索與自然和諧相處的 方式。3 .大自然，我

6、要為你(15分鐘)所有的生命都是寶貴的，都值得被尊重和爰護(hù)， 我們雖然年紀(jì)小小，但是可以做的事情可不少呢！請(qǐng) 把你想到的，能在平時(shí)的生活中做到的保護(hù)生命，愛(ài) 護(hù)大自然的事情寫(xiě)或畫(huà)在彩紙上。(2)全班把自己寫(xiě)或畫(huà)好的彩紙放在自己的凳 子上，順時(shí)針?lè)较蚶@圈欣賞。(3)交流分享：你看到最多的做法是什么？你 最希望能做到的是什么？設(shè)計(jì)意圖：作為反思活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都把自己想 到的事情寫(xiě)下來(lái)，作為學(xué)習(xí)記錄，同時(shí)可以在生生之 間做更全面的交流。三、感悟升華(8分鐘)1.疫情之后，大家學(xué)會(huì)了尊重生命，與自然和諧 相處，在人類(lèi)的共同努力下，大自然母親終于展現(xiàn)了 笑臉?，F(xiàn)在，讓我們暢想，在多年以后的春天，一個(gè) 春光明媚的日子里，一個(gè)同學(xué)在春游的時(shí)候偶遇了一 只野生的小動(dòng)物，會(huì)是怎樣的畫(huà)面呢？(1)請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)合作，一個(gè)扮演小動(dòng)物， 一個(gè)扮演小學(xué)生，先商量好你們會(huì)聊什么，做什么事。(2)等音樂(lè)響起，就開(kāi)始你們的互動(dòng)。(3)音樂(lè)停下之后，請(qǐng)約三對(duì)伙伴分享。2.結(jié)束語(yǔ)：有人說(shuō)，大自然正在重新洗牌我們的 世界，我們的世界正在重新一步一步變好，我們?cè)诜e 極地面對(duì)問(wèn)