厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例

1、厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例1、 個(gè) 案的基本數(shù)據(jù)姓名：小X 性別：男出生日期：年齡：15歲外貌特征：身體發(fā)育正常，身材瘦小，皮膚偏黑，頭發(fā)遮住眼睛，平時(shí)不太講話，也沒(méi)有特別喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、 研 究目的1、 我校高中生都是踏著最低錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)校的， 所以無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，甚至學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。因此如何讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性是我們老師首先要解決的問(wèn)題。2、 幫助個(gè)案找到奮斗的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。3、 個(gè) 案背景資料1、 家庭情況：父親 46 歲，經(jīng)營(yíng)服裝小店；母親46 歲，協(xié)助父親開(kāi)店。父母因?yàn)樽錾猓彝キh(huán)境不錯(cuò)，所以薛小X從

2、小衣食無(wú)憂，覺(jué)得生活沒(méi)有目標(biāo)，想要什么東西父母都可以滿足他，所以學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)既沒(méi)興趣又沒(méi)有用處，因此有種 “讀書(shū)無(wú)用論” 的想法。 加上父母也沒(méi)有一定讓他考上大學(xué)的想法， 覺(jué)得只要高中畢業(yè)就好，然后繼承家業(yè)，也是能養(yǎng)活自己的。由此無(wú)論是孩子自己還是家長(zhǎng)都沒(méi)有重視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生更沒(méi)有上進(jìn)心。2、 受教育情況：小 X 在小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)屬班級(jí)中等水平， 在中考時(shí)以404 分的成績(jī)考入我校，當(dāng)時(shí)錄取分?jǐn)?shù)線是400 分。 據(jù)他自己所描述是發(fā)揮正常， 所以入校成績(jī)?cè)诎嘀信琶彩侵械龋捎谒愿駜?nèi)向不太喜歡與其他同學(xué)交流，所以從小學(xué)到高中都沒(méi)有擔(dān)任班干部的職務(wù)。3、 家長(zhǎng)的期望：順順利利拿到高中畢業(yè)

3、證書(shū)，找份工作養(yǎng)活他自己。4、 教 師觀察1、 小 X 自進(jìn)校以來(lái)，一直處在 “被人遺忘的角落” ，無(wú)論是班級(jí)活動(dòng)還是同學(xué)間的聚會(huì)，他都很少參加，久而久之同學(xué)們和他的交流越來(lái)越少， 他也越發(fā)的孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，平日下課時(shí)見(jiàn)他不是發(fā)呆就是睡覺(jué)。2、 該生的個(gè)人自理能力較強(qiáng)。我校是寄宿制高中，實(shí)行半軍事化管理，個(gè)人衛(wèi)生情況要求特別高，作息時(shí)間控制也是相當(dāng)嚴(yán)格，而他對(duì)于這些都能完成的較快較好，從不拖班級(jí)或?qū)嬍业暮笸取?、小X上課的表現(xiàn)就差強(qiáng)人意了，雖然不和別 人講話，但是一上課他就沒(méi)精神，眼神迷離，不一會(huì)就夢(mèng)周公了。無(wú)論是三門(mén)主課還是副課，一貫如此。4、 作業(yè)雖說(shuō)能按時(shí)完成，但質(zhì)量不是很高，

4、只是傳遞給老師一個(gè)信息“我做好了，好壞不管” ，這比起那些不寫(xiě)作業(yè)或者是抄作業(yè)的人來(lái)說(shuō)是好一點(diǎn)，但是因?yàn)樗麑?duì)自己沒(méi)有高要求，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)，覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，所以他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。5、 問(wèn) 題分析經(jīng)過(guò)和學(xué)生的談心，教師平時(shí)的觀察以及和其他老師、 同學(xué)的交流，該生被確認(rèn)為由以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)問(wèn)題由于小X家庭比較富裕，他從小到大要什么有什么，人生一帆風(fēng)順，所以覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用，畢業(yè)后隨便找什么工作都能養(yǎng)活自己，實(shí)在不行繼承家業(yè)，也能生活無(wú)憂了。2、同學(xué)溝通與同學(xué)交流太少，有問(wèn)題也不好意思問(wèn)，所以身邊沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好同學(xué)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭感染不到他，后進(jìn)生的自暴自棄情緒也沒(méi)影響到他，他就整

5、天抱著得過(guò)且過(guò)的心理在學(xué)校混日子。3、師生交流：有不會(huì)的題目，他很少向老師詢問(wèn)，他覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)什么難題，英語(yǔ)又一竅不通，問(wèn)了也白問(wèn)，數(shù)學(xué)的話不問(wèn)也沒(méi)什么困難?？擅看纬煽?jī)出來(lái)，總是排名靠后，我讓他拿著錯(cuò)題來(lái)訂正，可他沒(méi)過(guò)多久連題目都忘記了。以上這些情況，根本原因在于小X沒(méi)有找到人生的目標(biāo)，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，沒(méi)有清楚了解學(xué)習(xí)的重要性，所以才會(huì)對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)計(jì)劃，覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，由此惡性循環(huán)。六、輔導(dǎo)策略沙漠中沒(méi)有方向的人們只能徒勞地轉(zhuǎn)著一個(gè)又一個(gè)圈子，生活中沒(méi)有目標(biāo)的人們只能無(wú)聊地重復(fù)著自己平庸的生活。新生活是從確定目標(biāo)開(kāi)始的。 正如空氣對(duì)于生命一樣，目標(biāo)對(duì)于成功也有絕對(duì)的必要，由于個(gè)案最根本

6、的原因在于沒(méi)有找到人生的目標(biāo)，因而我覺(jué)得可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來(lái)改變他的想法。1、 確定起跑線，找到他現(xiàn)在所處的位置。結(jié)合他的實(shí)際，問(wèn)問(wèn)他自己，今后想干什么，想成為什么，把它定為目標(biāo)。目標(biāo)定得不能虛無(wú)縹緲，也不能定得太偉大，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)是他力爭(zhēng)去實(shí)現(xiàn)的，如果不能實(shí)現(xiàn)，它會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，以致產(chǎn)生失敗感受。我們把目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。2、 光有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還不行。萬(wàn)丈高樓平地起。他必須還有近幾年的目標(biāo)，這是他的中期目標(biāo)。中期目標(biāo)很重要，它能使人看到奮斗的希望，從而強(qiáng)化人的自信心。很多人在制定目標(biāo)時(shí)，不注意建立中期目標(biāo)，他們當(dāng)年只樹(shù)立了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，可隨著歲月的流逝，看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望越來(lái)越

7、渺小，于是他們便輕易的放棄了自己的目標(biāo)。 他們知足而樂(lè)，只顧眼前利益。因此，這樣的人往往一事無(wú)成。3、 當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和中期目標(biāo)制定后，就要重視近期目標(biāo)， 近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的第一步。近期目標(biāo)做得怎么樣，會(huì)影響中期目標(biāo)。近期目標(biāo)是基礎(chǔ)，是人的起跑線，一個(gè)人決不能輸在起跑線上。因此，近期目標(biāo)必須具體，明確，有時(shí)限。可將近期目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，各個(gè)擊破，勇往直前。七、輔導(dǎo)過(guò)程第一階段：家訪與小X家長(zhǎng)面談，看看家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)有何看法， 如若學(xué)校與家庭能統(tǒng)一目標(biāo)，雙方合作，將大大有利于孩子性格的重新塑造。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交談，我了解到其父母在他上小學(xué)時(shí)就經(jīng)營(yíng)服裝生意，業(yè)務(wù)十分繁忙，父親

8、基本上是沒(méi)時(shí)間管他，母親則利用休息時(shí)間詢問(wèn)他在學(xué)習(xí)上的事情，而他大部分的學(xué)習(xí)生活是由年邁的奶奶照顧的。老年人對(duì)孩子比較寵愛(ài)，只要吃飽喝足平平安安就好了，所以從小X就沒(méi)有學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。我們知道沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就無(wú)法進(jìn)步， 所以直到高中，當(dāng)我詢問(wèn)他有什么理想的時(shí)候，他非常茫然，對(duì)于未來(lái)，他從未有過(guò)構(gòu)想， 更不知道自己將來(lái)想做什么。了解了家庭因素后， 我們與家長(zhǎng)迅速達(dá)成一致：孩子必須要有目標(biāo)， 不僅是在學(xué)習(xí)方面更是在未來(lái)的人生道路上，必須找出前進(jìn)的方向。第二階段：談心目標(biāo)必須分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。所以與他談心，我先談到了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。人生不能只追求小目標(biāo)，人生還必須有大目標(biāo)，使自

9、己獲得成功的是大目標(biāo)，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。當(dāng)時(shí)談心時(shí)，他告訴我說(shuō)在他看來(lái)，只要找到工作，只要能養(yǎng)家糊口，他就成功了。甚至他認(rèn)為有些大學(xué)生畢業(yè)后的月薪還沒(méi)有他賣一天衣服的利潤(rùn)高。這時(shí)，我給他講了一個(gè)故事：人生不能只追求小目標(biāo)。報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道過(guò)某海300 條鯨魚(yú)死亡的消息。原來(lái)，這些鯨魚(yú)為追逐小利，想吃掉沙丁魚(yú)，不知不覺(jué)被困在一個(gè)海灣而暴死。人有時(shí)也是如此，如果只追求小目標(biāo)，到時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只空耗你的青春，而一無(wú)所獲。追求小目標(biāo)只會(huì)使人顧及眼前利益，鼠目寸光，到時(shí)候，依然一無(wú)所獲，無(wú)法成功。沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題的人，他一心想解決溫飽問(wèn)題，一旦溫飽問(wèn)題解決，他就知足為樂(lè)，再不去奮斗，最后，回過(guò)頭來(lái)一看，后面的

10、人卻跑到前面去了，而自己依然只是一個(gè)小人物，依然默默無(wú)聞，可有可無(wú)。我們每個(gè)人來(lái)到世上，就是希望有所作為并能造福于人類。我們不能知足于眼前的生活，如果我們追求的是大目標(biāo)，我們就不會(huì)滿足于我們的生活，我們就會(huì)奮斗不息，追求不止。針對(duì)他的讀書(shū)無(wú)用論，我告訴他學(xué)習(xí)不光為了考大學(xué)，而是培養(yǎng)能力，使自己變強(qiáng)，學(xué)習(xí)能鍛煉自己的智力，耐力等等，然后一一反駁了他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“. 考取大學(xué)有什么用，不是很多找不到工作嗎，就是找到了不是才千把塊嗎，我混個(gè)高中文憑就行了，學(xué)什么習(xí)阿！” 的確很多大學(xué)生找不到工作，這種情況大部分是因?yàn)樗麄冃膽B(tài)不正。而且現(xiàn)在的公司很多都是大學(xué)生和高中生剛進(jìn)公司時(shí)都是一樣的工資

11、。但是， 大學(xué)生真的和高中生一樣嗎？難道沒(méi)一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)？大學(xué)生能考上大學(xué)，高中生沒(méi)有，是不是證明他某方面要強(qiáng)一些？比如知識(shí)，智商，耐力，韌性 你說(shuō)的很多大學(xué)生找不到工作是事實(shí)，但還有些事實(shí)，心態(tài)正的大學(xué)生比高中生好找工作，而且由于心態(tài)正，能力強(qiáng)，還有個(gè)文憑，日后的發(fā)展也更快。很多高中生一直都是那些工資的。他又說(shuō)“ . 學(xué)什么習(xí)阿，很多大老板小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)呢！” 這時(shí)我讓他想，大部分初中生沒(méi)做成大老板，和那些做成大老板的有什么區(qū)別。當(dāng)他明白即便是小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的老板，在他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的階段也是樹(shù)立的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)和推敲業(yè)務(wù)上的本領(lǐng)，他們的成功離不開(kāi)“學(xué)習(xí)”與“目標(biāo)”兩個(gè)詞。第三階段：實(shí)踐1、家

12、里利用休息天，讓他當(dāng)回小老板，親自去賣一天衣服，負(fù)責(zé)店鋪的經(jīng)營(yíng)。結(jié)果事實(shí)證明我們這步棋走對(duì)了，他深深感受到?jīng)]有討價(jià)還價(jià)的良好口才，他無(wú)法把衣服賣出好的價(jià)錢；沒(méi)有對(duì)數(shù)字的敏感與計(jì)算能力，他沒(méi)法把一天的營(yíng)業(yè)額賬目結(jié)算清楚；沒(méi)有基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，面對(duì)外國(guó)客人只能知難而退；沒(méi)有吃苦耐勞的精神， 沒(méi)辦法完成一天的工作。而這一切只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能得到培養(yǎng)與掌握，因此社會(huì)實(shí)踐取得了成功。2、學(xué)習(xí)上制定目標(biāo)爭(zhēng)取考上大學(xué)。作為老師， 我們盡量多的在學(xué)習(xí)上幫助他，課堂上隨時(shí)抽他回答問(wèn)題，避免他思想開(kāi)小差或者睡覺(jué)；課后及時(shí)讓他反饋一天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，經(jīng)常利用晚上值班或自習(xí)給他補(bǔ)課，并讓班干部多與他交談， 帶

13、他更好的融入班集體中去，讓成績(jī)好的同學(xué)與他結(jié)對(duì)子，提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。七、成效分析與反思經(jīng)過(guò)3年的高中學(xué)習(xí)，小X在提前招生考試中， 以 456 分的好成績(jī)考入了上海某高等?？茖W(xué)校。畢業(yè)后他對(duì)我說(shuō)“老師，我的近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了， 在大學(xué)里拿獎(jiǎng)學(xué)金是我的下一目標(biāo)。您放心，我一定不會(huì)讓您失望的！”只注重在學(xué)習(xí)上給他找目標(biāo)，而忽略了他生活上的問(wèn)題。在高二階段，該生和班中一名女生談戀愛(ài)，我雖找過(guò)他談這個(gè)問(wèn)題，但成效不大。后來(lái)看他似乎因?yàn)閼賽?ài)而有了男子漢的責(zé)任心，我就在心中默許了他們的交往。結(jié)果倆人都順利考入大專，本來(lái)這是好事，但最近聽(tīng)說(shuō)女生要和小 X 分手， 我擔(dān)心這對(duì)他來(lái)說(shuō)又是一次自信心的打擊， 好不容易樹(shù)立起來(lái)的人生目標(biāo)說(shuō)不