機械傷害事故案例分析公開課教案

1、青年教師匯報課教案課程事故預防與調(diào)查處理（專業(yè)課）課題機械傷害事故案例分析班級12級高職安全技術(shù)管理授課地點教一106多媒體教室課時1課程類型多媒體教學教學理念堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學生的綜合職業(yè)能力為核心的職教特色。本課程打破以學科為中心的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以實際工作過程為導向，本節(jié)課以典型的機械傷害事故為案例，采用創(chuàng)設(shè)學習情境教學法，將學科知識按“學習情境”進行整合，體現(xiàn)以人為本的教學特色，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。將教材內(nèi)容與信息化技術(shù)結(jié)合，采用FLASH軟件、漫畫圖片讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識，以真實的機械傷害事故案例隱患圖片進行機

2、械危害初步認識，以典型的機械傷害事故案例進行分析，歸納總結(jié)出常見機械傷害事故的原因，并提出機械傷害事故防范措施。學情分析班級基本情況：班級共27人，其中女生8人；男生19人；14位獨生子女；6位同學家庭從事機加工行業(yè)方面工作。學習起點：l 學生已經(jīng)學習生產(chǎn)安全事故報告與調(diào)查的相關(guān)知識，對事故調(diào)查、分析的步驟、方法和常用技術(shù)手段已經(jīng)有了基本的認識，學生學習過物體打擊、車輛傷害事故案例分析的相關(guān)內(nèi)容，這都為本次課的學習奠定了理論基礎(chǔ)。l 學生缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗；學習中理論和實際相脫節(jié)。l 由于工作崗位需要和實際操作的吸引力，學生有濃厚學習興趣。l 男生動手能力略強于女生；女生的理論知識略優(yōu)于男生。學習狀

3、態(tài)：l 學生對枯燥理論學習不感興趣，所以采用多媒體教學方式授課。l 學生抽象思維能力薄弱，所以采用FLASH軟件讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識。l 學生缺乏學習興趣，所以以真實的機械傷害事故案例隱患圖片，創(chuàng)設(shè)情境，來引起學生的關(guān)注，認識到本節(jié)課的重要性。教材處理l 根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和該課程的課程標準，課程事故預防與調(diào)查處理選用的教材為安全生產(chǎn)事故調(diào)查與案例分析，該書是國家中等職業(yè)教育的推薦教材。l 本模塊內(nèi)容：第五章：事故案例評析機械傷害事故；該部分內(nèi)容不僅是該項目的重點內(nèi)容，而且還是本書的重點內(nèi)容。l 本節(jié)為一課時內(nèi)容，該部分內(nèi)容是從事機機械加工行業(yè)操作人員必須掌握的必備

4、知識，起著基礎(chǔ)性的作用，對該部分內(nèi)容的掌握與否，將直接影響學生對后續(xù)專業(yè)知識的學習。l 由于本節(jié)教學內(nèi)容存在如下特點：教學內(nèi)容抽象，現(xiàn)場教學難以實施。因此，將教材內(nèi)容與信息化技術(shù)結(jié)合，采用FLASH軟件、漫畫圖片讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識，以真實的機械傷害事故案例隱患圖片進行機械危害初步認識，以典型的機械傷害事故案例進行分析，歸納總結(jié)出常見機械傷害事故的原因，并提出機械傷害事故防范措施。教學目標確定的依據(jù)l 該課程的課程標準：培養(yǎng)目標中要求學生掌握機械傷害事故案例分析l 本班的基本學情：針對學生的起點和學習的狀態(tài)l 崗位需求：對員工知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的需求l 新課改的要求：讓學

5、生成為課堂主體的要求教學目標知識目標1、 掌握機械傷害定義、傷害形式的分類能力目標1、 能初步辨識機械傷害的原因2、 能分析典型機械傷害事故發(fā)生的原因情感目標1、認識機械行業(yè)安全生產(chǎn)的重要性重難點1、機械傷害定義、傷害形式的分類2、典型機械傷害事故原因分析解決措施l 將教材內(nèi)容與信息化技術(shù)結(jié)合，采用FLASH軟件、漫畫圖片讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識，以真實的機械傷害事故隱患案例圖片進行機械危害初步認識，以典型的機械傷害事故案例進行分析，歸納總結(jié)出常見機械傷害事故的原因，并提出機械傷害事故防范措施。教學方法l 主要教學方法：任務(wù)驅(qū)動；案例教學法l 輔助教學方法：情景教學法；討論方

6、法學習方法l 以自主探究的學習方法為主，還學生課堂主題的學習地位l 師生互動，小組討論，共同解決任務(wù)教學資源硬件資源多媒體教室、圖書館軟件資源FLASH軟件、漫畫、實例素材圖片課前準備 1.教師于上節(jié)課布置好預習的內(nèi)容 2.補充相關(guān)事故案例資料，便于開展教學 3.教師準備好多媒體教室，保證FLASH軟件、漫畫能正常使用 4.教師準備好學習情境的引導文，設(shè)置教學情景 5.教師準備好工作任務(wù)書，提出工作任務(wù) 6.教師設(shè)計好任務(wù)評價表，便于開展評價教與學互動設(shè)計 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖復習提問（3）復習上一情境：火災事故案例分析相關(guān)內(nèi)容學生回答問題溫故而知新導入新課（2）教師播放真實的機械

7、傷害事故案例圖片，導入新課。 學生認真事故案例圖片引起學生的關(guān)注明確機械行業(yè)安全生產(chǎn)重要性導入新課知識鋪墊（2）教師講解機械傷害的定義學生明確機械傷害的定義為制定學習任務(wù)打下基礎(chǔ)案例引入（3）教師播放工件飛出傷人事故案例的FLASH軟件，提問該起機械傷害事故發(fā)生的原因、類型。學生觀看FLASH、動漫思考事故發(fā)生原因有效的激起了學生的學習興趣解決理論課枯燥這個難題漫畫講解（2）教師講解漫畫中發(fā)生的事故類型，提問并并總結(jié)機械傷害的形式有哪些？學生觀看漫畫思考機械傷害的形式讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識。機械危害的初步辨識防護罩（5）教師播放真實的機械裝置未安裝防護罩的隱患圖片引導學生進

8、行機械危害的初步辨識教師總結(jié)，需安裝防護罩的場合學生觀看圖片、辨識隱患認真聽講、記好筆記、引導文在預習和動漫感知的基礎(chǔ)上，效果明顯機械危害的初步辨識聯(lián)鎖防護裝置（2）教師播放真實的機械裝置的聯(lián)鎖防護裝置并舉寶潔公司紙廠密閉生產(chǎn)包裝工序?qū)嵗?。引導學生明確聯(lián)鎖裝置的作用。學生明確聯(lián)鎖裝置的作用、需要安裝的場合。聯(lián)鎖裝置的安裝圖片符合現(xiàn)實企業(yè)的要求，讓教學盡可能的接近現(xiàn)實機械危害的初步辨識雙手操作（2）播放機加工作業(yè)中雙手操作實例圖片學生觀看圖片，明確雙手操作的要求讓教學盡可能的接近現(xiàn)實，教學做一體機械危害的初步辨識緊急停止按鈕（2）播放機加工作業(yè)中緊急停止按鈕實例圖片學生觀看圖片，明確緊急停止按鈕

9、的作用讓教學盡可能的接近現(xiàn)實，教學做一體機械危害的初步辨識砂輪機（2）教師播放真實的機械裝置未安裝防護罩的隱患圖片教師總結(jié)，砂輪機的安全防護裝置引導學生進行機械危害的初步辨識學生觀看圖片、辨識隱患認真聽講、記好筆記、引導文讓教學盡可能的接近現(xiàn)實，教學做一體典型事故案例分析沖床事故（10）教師描述五金部員工手伸進防護裝置造成嚴重工傷事故經(jīng)過引導學生分析事故原因直接原因：沖壓工楊某違反安全操作規(guī)程，在未關(guān)閉電源和采取安全防護措施的情況下，進行模具清洗并誤操作，由此而導致事故。間接原因：該廠和車間安全管理、安全教育、安全檢查不到位，特別是對從事特殊工作的職工本崗位安全操作規(guī)程的教育不夠，要求不嚴。事

10、故教訓：需要加強對沖壓作業(yè)人員的安全教育和進行有針對性的崗位安全操作規(guī)程的培訓，并對實際操作技能進行嚴格考核教師總結(jié)沖壓設(shè)備的控制措施：根據(jù)事故案例，學生分成小組，分析討論事故的直接原因、間接原因，得到的經(jīng)驗教訓同時完成引導文學生認真聽講，學習沖床的安全控制裝置在機械危害初步辨識的基礎(chǔ)上效果明顯返回真實的企業(yè)環(huán)境典型事故案例分析喂料口傷手事故（5）教師描述邊角料粉碎設(shè)備傷手事故經(jīng)過引導學生分析事故原因，并分析類似事故的防范措施根據(jù)事故案例，學生分成小組，分析討論事故的直接原因、間接原因，經(jīng)驗教訓在機械危害初步辨識的基礎(chǔ)上效果明顯總結(jié)評價（5）小組互評教師評價各小組對本項目的任務(wù)完成情況。學生各

11、小組之間進行自評、互評。培養(yǎng)學生團隊合作能力、溝通能力等教師總結(jié)，鞏固本次課的教學重難點布置作業(yè)，加深對本次課重難點的理解教師總結(jié)1、機械傷害定義、傷害形式的分類；2、常用機械的安全防護裝置；3、典型事故案例。學生回顧本節(jié)課所講主要內(nèi)容。布置作業(yè)1、常用機械的安全防護裝置有哪些？ 2、沖壓作業(yè)的安全防護措施有哪些？ 3、搜集起重機械相關(guān)事故案例，預習該情境相關(guān)內(nèi)容記錄教學反思教學效果： 在資源整合方面，提供了FLASH軟件、漫畫、實例素材圖片；在硬件資源上，充分利用了多媒體教室等信息化學習平臺。堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學生的綜合職業(yè)能力為核心的職教特色

12、。打破以學科為中心的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以實際工作過程為導向，本節(jié)課以典型的機械傷害事故為案例，采用創(chuàng)設(shè)學習情境教學法，將學科知識按“學習情境”進行整合，體現(xiàn)以人為本的教學特色，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。 在教學設(shè)計上，以真實的機加工事故案例圖片為背景導入新課，敲響學生對安全生產(chǎn)的警鐘，首先播放FLASH工件飛出傷人事故，創(chuàng)設(shè)情境導入；其次，播放漫畫圖片讓獲取學生對機加工過程中事故發(fā)生的感性認識，掌握機械傷害的形式；然后以真實的機械傷害事故案例隱患圖片進行機械危害初步認識，熟悉機械設(shè)備常用的安全防護裝置要求；最后，以典型的機械傷害事故案例進行分析，歸納總結(jié)出常見機械傷害事故的原因，并提出機械傷害事故防

13、范措施。存在的不足： 個別學生在分析事故原因時不夠仔細，分析不夠全面。改正的方面： 在今后的教學過程中，認真考察學情，改變引導方法，縮短學生發(fā)現(xiàn)學習時間。事故預防與調(diào)查處理情境3：生產(chǎn)安全事故分析與處理情境3-1：機械傷害事故案例分析u 學習情境設(shè)計u 任務(wù)書u 引導文 u 評價表事故預防與調(diào)查處理學習情境設(shè)計學習領(lǐng)域：生產(chǎn)安全事故調(diào)查處理總課時：52學習情境3：生產(chǎn)安全事故分析與處理子 情 景3-1：機械傷害事故案例分析總學時：28分學時：1學習目標：1、知識：掌握機械傷害相關(guān)概念2、能力：能初步辨識機械傷害的原因 能分析典型機械傷害事故發(fā)生原因3、情感：認識機械行業(yè)安全生產(chǎn)的重要性主要內(nèi)容

14、：1、機械傷害定義、傷害形式2、機械危害的初步辨識3、典型事故案例分析教學方法建議：引導文法、角色扮演法教學材料：1、講義；2、引導文；3、任務(wù)單； 4、任務(wù)評價表；5、安全生產(chǎn)法第七十三條；6、生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例.第三章；使用工具：1、計算機；2、投影儀。學生知識與能力準備：1、 國家關(guān)于安全生產(chǎn)法律、法規(guī)知識（本課程的先修課）；2、 對客觀事物的觀察能力；3、 資料整理匯總能力。教師知識與能力要求：1、國家關(guān)于安全生產(chǎn)法律、法規(guī)知識；2、事故分析相關(guān)理論知識?？己伺c評價：評價內(nèi)容：1、運用事故分析理論、方法分析事故原因的能力；2、團隊合作能力；3、工作態(tài)度評價。評價方式：1、資

15、訊、計劃階段以教師評價為主；2、實施階段以第2人30%，第3人20%，指導教師50%的比例評定。備 注：1、本情境旨在培養(yǎng)學生運用生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例關(guān)于事故調(diào)查的條款正確分析機械傷害事故的能力以及團隊合作能力、溝通能力等；2、教師提供本學習情境的引導文，設(shè)置教學情景，學生執(zhí)行。事故預防與調(diào)查處理工作任務(wù)書項目名稱機械傷害事故案例分析 五金部員工手伸進防護裝置造成嚴重工傷事故總體要求能夠分析典型機械傷害事故的原因并提出預防措施學習目標1、知識目標：掌握機械傷害相關(guān)概念2、能力目標：能初步辨識機械傷害的原因 能分析典型機械傷害事故發(fā)生原因3、情感目標：認識機械行業(yè)安全生產(chǎn)的重要性具體要

16、求當發(fā)生生產(chǎn)安全事故時，能夠1、掌握機械傷害定義、傷害形式；2、對機械危害進行初步辨識；3、分析典型事故案例發(fā)生原因。工作思路首先對給出FLASH軟件、漫畫圖片分析對機加工過程中可能發(fā)生事故的類型；在此基礎(chǔ)上，以真實的機械傷害事故案例隱患圖片進行機械危害的初步認識，熟悉機械設(shè)備常用的安全防護裝置要求；最后，以典型的機械傷害事故案例五金部員工手伸進防護裝置造成嚴重工傷事故進行分析，歸納總結(jié)出常見機械傷害事故的原因，并提出機械傷害事故防范措施。工作成果 提交有關(guān)事故案例分析所需要的相關(guān)事故分析書面材料。事故預防與調(diào)查處理引導文學習情境3：生產(chǎn)安全事故調(diào)查總學時：28子 情 景：3-1機械傷害事故案

17、例分析 五金部員工手伸進防護裝置造成嚴重工傷事故分學時：1班級：12高職安全小組成員：一、明確任務(wù)目的通過學習情境3-1的學習，要求學生能夠做到：1、掌握機械傷害定義、傷害形式；2、對機械危害進行初步辨識；3、分析典型機械傷害事故案例發(fā)生原因。二、引導問題1、機械傷害的定義？2、機械事故傷害形式有哪些?3、常用機械設(shè)備的安全防護裝置有哪些？三、引導任務(wù)實施1、 該起沖壓事故的直接原因為？間接原因為？2、 結(jié)合案例，吸取的事故教訓與防范措施？3、 常見沖壓設(shè)備的控制設(shè)施有？4、 沖壓作業(yè)過程的安全防護措施有？事故預防與調(diào)查處理任務(wù)評價表任務(wù)名稱：子情境3-1 機械傷害事故案例分析項目評價內(nèi)容自評互評師評學習態(tài)度（10）對項目主題有探究興趣，認真對待、積極參與。組織合作（10）組員分工協(xié)作、團結(jié)合作、配合默契。工作方式（10）