小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)15的認(rèn)識(shí)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Thisteachingplaniscustomizedfortheoriginalteachingmaterialsandissuitableforclassroomteaching.Thecontentcanbemodifiedaccordingtotheactualneeds教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)15的認(rèn)識(shí)-教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)科目，主

2、要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思I1I維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，使得在能?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：p1416;練習(xí)二第1、2、3、4題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)15各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣3、利用野生動(dòng)物圖”使學(xué)生初步感知用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：15的基數(shù)意義和寫(xiě)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：15的寫(xiě)法。教具、學(xué)具

3、準(zhǔn)備：電腦課件；15數(shù)字卡片；投影儀；計(jì)數(shù)器；小木棒預(yù)設(shè)流程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？現(xiàn)在ExcellentTeachingDesign同學(xué)們就來(lái)看一看這些可愛(ài)的動(dòng)物。除了看動(dòng)物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，15的認(rèn)識(shí)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。（板書(shū)）二、教學(xué)15的認(rèn)識(shí)：1、（屏幕顯示野生動(dòng)物圖”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了什么？各有幾個(gè)？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。（指名說(shuō)）2、你們能不能按照順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)？先說(shuō)數(shù)目小的，在說(shuō)數(shù)目大的。再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）3、這幅圖中還有哪些物體可以用“侏表示？4、（投影“1”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿由1根小棒，擺在數(shù)字1

4、”的下面，可以怎么擺？（學(xué)生上來(lái)演示）5、（投影2"數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿由2根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來(lái)演示）（8"、年”、5”類(lèi)同）6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用15各數(shù)表示？三、教學(xué)數(shù)序1、（計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書(shū)：1）2、（計(jì)數(shù)器上再撥1顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一ExcellentTeachingDesign是幾？（板書(shū)：2）（3、4、5類(lèi)同）3、齊讀1、2、3、4、54、1的后面是幾？5得前面是幾？3得前面是幾？后面是幾？（全班回答）四、教學(xué)書(shū)寫(xiě)1、（屏幕顯示15的數(shù)字卡片）請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這5個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學(xué)生自由回答）2、教學(xué)1、2的寫(xiě)法。（1）動(dòng)畫(huà)展示t”、2”筆順。（2）請(qǐng)同3學(xué)們跟著老師用手劃。（4）在書(shū)上描寫(xiě)。3、教學(xué)3的寫(xiě)法。（同上）4、教學(xué)4、5的寫(xiě)法。（同上）五、練習(xí)p21練習(xí)二1、2