新課標小學四年級上冊數(shù)學教案

1、新課標小學四年級上冊數(shù)學教案 新課標小學四年級上冊數(shù)學教案1 教學目標： 掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù) 教學重點： 億以內數(shù)的讀法 教學難點： 含“0”數(shù)的讀法。 教學過程： 一、 復習引入 1、億以內數(shù)的讀法 同學們，前面我們一起學習了億以內的數(shù)，大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來一起復習一下。(利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000)誰來讀看看 大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢? 先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級) 師：為什么這里這么多零你都沒讀出來?(每級末尾的零都不讀)

2、師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢?生1. 大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個數(shù)讀一遍 怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個零都沒有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、) 所以那幾個0讀了?那幾個0沒讀呢? 2、學生總結出億以內數(shù)的讀法。 現(xiàn)在數(shù)能說說億以內的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎? 看來大家對億以內的數(shù)學習的很扎實 3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000 二、新課教學 看來有的同學已經會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關系，

3、學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內的數(shù)么?我們今天就一起來學習這樣的數(shù)億以上數(shù)的認識(板書) 出示ppt，這個數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。大家覺得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長，將要威脅到我們人類的生存環(huán)境。 剛給有同學已經吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看 1、讓學生利用數(shù)位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書：個位、十位。億位)這是我們學習億以內的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數(shù)，夠嗎?

4、這張表不夠了，那怎么辦呢?10個一億該是多少呢?(十億)10個十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著相應的數(shù)位(十億位，百億位，千億位)，。 當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的計數(shù)單位啊?有興趣的同學，下課可以自己去查下資料 現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個數(shù)讀一下 有沒有同學愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的(讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字) 2、讓學生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個數(shù) 那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的?先從哪一

5、級開始讀?有0時，該怎么讀? 分別請兩位學生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000 3、學生總結億以上數(shù)的讀法，教師引導補充。 請一位同學完整的把億以上數(shù)的讀法總結一下。(ppt) 4、讀法練習：學生讀出四條信息。 既然我們已經掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學習小能手 (1)做一做 請2位同學進行板演(1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法) 好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮 (2)今天我當小老師 讓學生自己來出數(shù)，其他同學快速的讀出數(shù) 三、課堂小結 請你們談談這節(jié)課有什么收獲?學到

6、了哪些知識，用了什么學習方法。 這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。 新課標小學四年級上冊數(shù)學教案2 教學內容： 億以上數(shù)的改寫(教科書第20頁例3，21頁例4)。 教學目標： (一)知識與技能 1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。 2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫。 3、進一步理解“改寫”和“略寫”的含義。 (二)過程與方法 引導學生運用已有知識經驗，通過交流優(yōu)化寫法，正確改寫。 (三)情感、態(tài)度與價值觀 讓

7、學生在活動中積極地探索并理解數(shù)學方法，激發(fā)學生學習的熱情。 教學重點： 整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。 教學難點： 正確使用“四舍五入”法。 教學準備： 多媒體。 教學過程： 一、復習鋪墊 1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 25000020000000581200000 (1)由學生獨立完成。展示個別學生的改寫結果。 (2)你是怎樣改寫的?這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎? 引導回顧 先找準“萬”位。 看千位上的數(shù)，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫。 注意“”號的使用。 最后添上“萬”字。 二、探究新知 學習億以上數(shù)的改寫。 1、出示例3：(1)200000000=()億 學生嘗試獨立完成

8、。 展示、交流改寫方法。 歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。 練習：1000000000=()億530500000000=()億 小結：改寫整億數(shù)，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。 (2)完成20頁做一做第3題。 2、學習例4 1034500000()億 學生嘗試改寫。 展示、交流改寫方法。 為什么要用“” 3、非整億數(shù)的改寫方法 (1)分級，找到億位上的數(shù)。 (2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進行四舍五入。 (3)去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。 4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的

9、尾數(shù)。 學生獨立完成。 教師巡視、指導。 展示交流。 三、鞏固練習 1、教材第21頁的“做一做”。 2、自主設計練習。 四、課堂總結 今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法? 五、作業(yè) 完成練習冊11、12頁。 板書設計： 億以上數(shù)的改寫 整億數(shù)的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。 非整億數(shù)的改寫方法 (1)分級，找到億位上的數(shù)。 (2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5，進行四舍五入。 (3)去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。 新課標小學四年級上冊數(shù)學教案3 【教學目標】 1.使學生簡單了解計算工具的發(fā)展，包括結繩計事等遠古計數(shù)方

10、法、算籌的簡單知識、傳統(tǒng)計算工具算盤，及其計算方法、生活中常用的計算器、和現(xiàn)代計算機的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团Γ艿綈劭茖W、學科學的教育。 2.使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。培養(yǎng)學生動手操作能力和創(chuàng)新能力。 3.通過學習，使學生感受到計算在日常生活、生產實踐中的作用。 【重點難點】 利用計算器來進行計算。正確使用存儲運算鍵。 【教學策略】 1.計算工具的介紹可以結合第25頁的閱讀材料進行，使學生對計算工具的發(fā)展有一個比較全面的了解。 2.算盤的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素，學生可事先查閱資料，介紹算盤

11、的發(fā)展過程和曾經廣泛使用、對亞洲國家的影響等輝煌歷史。 3.介紹電子計算器時，重點在向學生介紹常用鍵的功能和使用方法時，可利用學生手中的計算器，讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)各個功能鍵的作用。在弄清如何計算，和存儲鍵如何使用等重難點時可運用電腦課件進行實際的演示。 【教學過程】 一、直接導入： 師：這節(jié)課我們來上一節(jié)數(shù)學課。同學們都知道，數(shù)學總是離不開計算。今天我們就來一起認識計算工具。(板書課題：計算工具的認識) 二、自主探究計算工具 你都知道哪些計算的工具?誰愿意給大家介紹介紹? 生可能會答：計算器、算盤 設計意圖：學生課前通過預習，查找資料。課一開始即讓學生展示自己所了解的計算工具，發(fā)散學生思維，提

12、高學習興趣。教師根據(jù)學生匯報的情況有重點的請學生介紹如繩結、算籌等使用的方法，從而進一步使學生體會計算工具發(fā)展的過程。 1.遠古計數(shù)： 師：看來同學們的知識都非常豐富，但有關計算工具的知識還遠不止這些，計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經過了漫長的發(fā)展過程。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產生了計數(shù)的需要。人們就用什么來計數(shù)?(板書：遠古計數(shù)) 生回憶：手指、石子、結繩或在木棒上刻痕來計數(shù)。 2.算籌： 師：這種方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示出計數(shù)級是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法算籌。(出示課件) (板書：算籌) 師：介紹算籌：我國古

13、代人用算籌計算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來計數(shù)的。有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來表示。一個豎棍就是1，二個就是2，五個就用一個橫棍來表示空格表示零。 3.算盤： 師：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計算工具。七八百年前，算盤已經在我國廣泛使用。出示實物。 展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因為我國古代是15進制?，F(xiàn)在是滿十進一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進行了改進。就是老師手里的這個算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點是結構簡單，使用方便，特別實用。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加

14、減法，更為簡便。 4.計算器： 師：我們現(xiàn)在最常用的計算工具是哪一個? 生：計算器。 師：你在哪里見過計算器? 生可能回答：菜市場、早市計算菜的價錢。超市計算物品的價錢。(學生介紹) 師：拿出你手中的計算器，同學們可以互相看一看，你們的計算器各部相同?因為根據(jù)各種不同的需要，所以有科學專用的計算器，有最簡潔的計算器但他們的功能都大致相同。 設計意圖：展示學生手中的計算器，讓學生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學習計算器的使用打下基礎。并引起探索的興趣。 5.電子計算機： 師：接下來科技又向前推進，人們又發(fā)明了什么? 生：電腦。微機。 師：電子計算機。(出示課件) 生看課件：

15、臺式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。 師：隨著科技的發(fā)展，人類計算工具會更加先進。就等著在座的各位，你們這一代人去實現(xiàn)。 設計意圖：通過了解計算工具發(fā)展的演變史，認識算籌、各種算盤，了解算盤計數(shù)，讓學生感受古代勞動人民的聰明才智。使學生更深層次地感受到祖國文化的博大精深，從中受到愛國主義的教育。課件的展示快捷，而且本身它就是電子計算機，展示現(xiàn)代科技的發(fā)達。并引導學生，科技不會停滯，未來更先進的計算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。 三、計算器的認識和使用 師：現(xiàn)在我們就來學習使用計算器。拿出你們的計算器。你認識哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試，琢磨琢磨。 生摸索，嘗試各個鍵子的作用，發(fā)現(xiàn)了就說出

16、來。 師根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，引導全體學生學習。跟著老師的指示嘗試。 師：還有date表示日期，老師剛才聽見有的計算器有聲音，你知道如何去掉音樂和聲音嗎?自己琢磨琢磨。 師：電腦展示各個功能鍵的名稱。邊出示，邊講解。 師：現(xiàn)在我們就來用你手中的計算器進行計算。嘗試一道加法：4468+1792= 生進行操作。然后說出結果，并說明輸入過程。先輸入4468，再輸入加號，輸入1792，再輸入等號。 結果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實際演示計算過程。) 師：嘗試減法、乘法、除法和小數(shù)計算。32010-8925= 12639= 3128= 6.34-4.7= 生進行操作，輸入數(shù)據(jù)，并說出計算結果。 師：計算綜合算

17、式。復習運算順序。當計算6396(520-438)時，怎么辦? 生討論方法。可以用紙記錄下來，再接著算?？梢?師：我們來學習存儲運算鍵的使用。m+表示存儲數(shù)據(jù)，m-表示刪除數(shù)據(jù)，mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來嘗試一下。輸入520-438，算出結果，輸入m+進行存儲，然后輸入6396，再輸入mr進行提取，輸入等號。 師：重新演示一遍，以鞏固。出示一道題目，讓學生運用這種方法計算，并找一名同學到電腦上來演示。邊演示邊講解過程。 設計意圖：認識計算器,我選用自主探究法，讓學生自主了解計算器各個功能鍵的作用，并在老師的指導下能運用計算器進行四則計算，探究計算規(guī)律，尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培

18、養(yǎng)學生觀察、推理能力。也可以端正學生對待計算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用它。 四、練習應用： 師：看來同學們都會使用計算器，那我們就借助計算器來做一個游戲好不好? 1.闖關游戲： (游戲規(guī)則：1、以小組為單位，共闖兩關，兩關都過即為獲勝。2、每關開始以老師口令為準。) 2.尋找方法速算： 2548= 13897160= 99+199= 1555555= 五、拓展延伸： 師：今天這節(jié)課我們一起認識了計算工具，你還想了解哪些有關的知識?課下同學們可以到網頁中繼續(xù)去了解計算器的相關知識。 新課標小學四年級上冊數(shù)學教案4 教學目標： 1、結合具體情景，讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2

19、、探索復式條形統(tǒng)計圖的方法。 3、 能有意識地根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學生的分析推理能力。 4、 進一步感受 教學重點： 根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預測。 教學難點： 自主探究復式條形統(tǒng)計圖的繪制。 教具準備： 教學課件。 教學過程： 課前指導學生完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制(節(jié)約時間，保證教學目標的實施) 一、情景引入 談話：同學們，你們知道我國有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關的數(shù)據(jù)。下面是某地19852000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表， (課件出示) 我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息，看看能有什么收獲! 二、自主探究、合作交流 1、制作單式條形統(tǒng)計

20、圖(課前預習完成) 師：在制圖時要注意什么? 生答后師簡要小結：作圖時要注意線條要直，畫完后要標上數(shù)據(jù)。 2、自主探究 學生觀察單式條形圖(課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖)。 設疑問難： 統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 生嘗試自主完成復式條形統(tǒng)計圖(可根據(jù)書上99頁完成)師巡視并輔導個別差生。先完成的可以同桌比一比，說一說自己作的好的地方。 3、合作交流 展示學生繪制的復式條形統(tǒng)計圖。生互評后教師點撥：這就是復式條形條形統(tǒng)計圖。(出示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題) 討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別? 請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內與其

21、他同學交流。 全班匯報、交流 提出數(shù)學問題，并解決問題 聯(lián)系實際 激發(fā)情感 小組討論交流，分析人口逐年變化情況。 三、鞏固應用 1、出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖，回答 從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息? 如果你是超市老板，下個月應該怎樣進貨? 2、出示1997-2000年我國廢水排放量統(tǒng)計圖，觀察并回答問題。 工業(yè)廢水排放在逐年? 生活廢水排放在逐年? 從圖中你想到了什么? (滲透環(huán)保意識) 四、拓展應用 1、請你調查你們小組同學一周內爸爸媽媽每天的睡眠時間，制成統(tǒng)計表。 2、根據(jù)復式統(tǒng)計表制成復式條形統(tǒng)計圖。 3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息? 五、 回顧總結，展示個性 今天這節(jié)課我們學習了什么內容?你有什么想法和體會? 新課標小學四年級上冊數(shù)學教案5 教學目標： 1、知識與技能：通過自學，了解我國的傳統(tǒng)計算工具算盤，及其計算方法;使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。 2、過程與方法：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生的自學能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習興趣，體會生活中處處有數(shù)學。 教學重點： 認識算盤、