《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?我不能忘記祖國?教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡析】課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于“那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國的將來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容詳細(xì)、感人，語言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃重的閱讀興趣，在感受語文的同時(shí)受到愛國主義的思想教育?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個(gè)自悟自得的過程。本設(shè)計(jì)力求防止老師繁瑣的分析講解，通過“讀中悟，悟中賞，賞中讀的語文理論活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中感悟語言，進(jìn)步閱讀質(zhì)量?！窘虒W(xué)目的】1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組

2、成的詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義?！窘叹邷?zhǔn)備】生字詞語卡片，教學(xué)掛圖課文插圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“導(dǎo)語，導(dǎo)入新課1、學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)語部分，說說從中理解到些什么？2、由“導(dǎo)語下面的插圖引入，讓學(xué)生交流、介紹自己所理解的宋慶齡。亦可老師介紹3、提醒課題：我不能忘記祖國。二、初讀課文，整體把握1、學(xué)生自由讀課文，做到：1邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)絡(luò)上下文感知字

3、詞義；2考慮：這篇課文寫了一件什么事？2、檢查自讀情況：1利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好方法；2指名讀課文，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；3指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。3、再讀課文，理清脈絡(luò)。1默讀考慮：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國這一主題把文章寫詳細(xì)的？2畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、讀生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么；3、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)

4、地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。四、布置作業(yè)朗讀課文；2、書寫生字。第二課時(shí)一、回憶全文，提出討論話題1、指名說說課文主要寫什么。2、默讀課文，考慮：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深化印象？為什么？二、組織討論，賞讀課文1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補(bǔ)充，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；2、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深化的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說的進(jìn)展賞讀指導(dǎo)：1從這兩段話中，你知道了些什么？體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感？2宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會(huì)宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；3聯(lián)絡(luò)上下文，體會(huì)“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和“我不能忘記祖國，我對(duì)祖國的將來充滿了理想和希望這兩句話的含義。3、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。三、分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情四、布置作業(yè)1、