五年級語文下冊 第1單元 第3課《白楊》同步練習（2）（無答案） 新人教版 試題

1、3白楊（2）一、檢查預習 1.本文寫了在通往( )的火車上,一位( )和兩個( )望著車窗外的( )展開討論的事。作者借 （ ），熱情歌頌了（ ）服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2.聽寫： 、 、 、 、 。二、自主學習 1. 文章由（ ）及（ ），從孩子關于的爭論開始，引出爸爸對白楊（ ）的介紹，（ ），（ ）；然后寫爸爸借白楊表明了自己（ ）的志向，并希望孩子也能夠成為（ ）的心愿。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上（ ）的白楊與（ ）的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊（ ），（ ），茁壯成

2、長；父親心中的白楊就是（ ）、（ ）的邊疆建設者的化身。2.本文人物描寫很有特色，關于爸爸主要通過其( )的變化,反映他的心理變化、志向和心愿。這些詞語是( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。3.在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。在文中“一棵高大的白楊樹”暗指（ ），幾棵小樹指的是（ ），爸爸這句話想表達的含義是（ ）。4. 閱讀第12和13自然段，回答下面問題。（1）造句。哪兒哪兒不管不管總是 那么那么（2）從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點： （3）爸爸借介紹白楊樹來表白自己怎樣的心愿？三、小練筆 閱讀白楊禮贊、荔枝蜜、松樹的風格等仿照本文及這些文章

3、的寫法，寫一篇借物喻人的文章。素材提供:(1)蠟燭老師 (2)植樹人的成長寫法指導:1寫出物的特點，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，抓住人與物的相似之處。2運用恰當?shù)谋扔魃罨黝}。3語言流暢、注意上下文的過渡。四、拓展延伸 閱讀把鐵路修到拉薩去完成下面練習。1. 一條長長的“鐵龍”，從 起步，跨過巍峨的 ，將通過這里，穿越“世界屋脊” ，到達雪域圣城 。這就是西部大開發(fā)的標志性工程： 。2.青藏鐵路開通的日期是 。這是一條 的鐵路，也標志著 。它全長 米。在修建這條鐵路的過程中，西部的建設者們在 開鑿了一條長長的隧道，這條隧道指 。3.“把鐵路修到拉薩去！”這句話既是文章的題目，又是作者行文的 ，在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現(xiàn) 次，前呼后應，充分反映了建設者們 的精神。4.文章記敘了在( )，( )，( )，( )的情況下，西部建設者們以( )克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道( )隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設者( )、( )的歌頌