高一物理期末復(fù)習(xí)試卷第三章《相互作用》新人教版必修1

1、（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用一、重力 基本相互作用班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1下列說(shuō)法正確的是 （ ）   A、甲用力把乙推倒而自己不倒，說(shuō)明只是甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用  B、只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命或無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受到力，不會(huì)施力  C、不相互接觸的物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用，所以力是可以離開(kāi)物體而單獨(dú)存在的  D、找不到施力物體的力是不存在的2下列關(guān)于力的作用效果的敘述中，正確的是 （ ）   A物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，則物體必定受到力的作用   B物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有

2、發(fā)生改變，物體也可能受到力的作用   C力的作用效果不僅取決于力的大小和方向，還與力的作用點(diǎn)有關(guān)   D力作用在物體上，必定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 3重4N的木塊放在水平桌面上，桌面受到4N的壓力，以下說(shuō)法正確的是( )A.這個(gè)壓力就是重力，施力物是地球B.這個(gè)壓力就是重力，施力物是木塊C.這個(gè)壓力不是重力，這個(gè)壓力的施力物是木塊,木塊所受重力的施力物是地球D.這個(gè)壓力與木塊所受的重力相平衡4一個(gè)物體重2N，那么，在下列情況下它受到的重力還是2N的是 （ ）   A將它豎直向上拋起   B將它放到水里，它被浮起   C將它放到月球或木星上

3、   D將它放到高速行駛的列車上 5關(guān)于重力，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A、重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的   B、物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的重力比向下運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力大  C、靜止在水平地面上的物體對(duì)地面的壓力就是重力  D、重力的大小可以用彈簧秤測(cè)量6下列關(guān)于重心的說(shuō)法中，正確的是 （ ）   A物體所受重力的作用點(diǎn)叫做重心   B質(zhì)量分布均勻的圓柱體的重心在其軸線的中點(diǎn)C用懸掛法尋找物體的重心,當(dāng)物體靜止時(shí),細(xì)線的方向一定通過(guò)重心   D球體的重心總在球心 7.下列關(guān)于重力及其測(cè)量過(guò)程的說(shuō)法，正確的是()A.物

4、體對(duì)懸線的拉力一定等于物體所受的重力B.物體對(duì)水平支持面的壓力一定等于物體的重力C.重力可以由彈簧秤測(cè)出，彈簧秤的示數(shù)一定等于重力的大小D.站在勻速運(yùn)動(dòng)的電梯中的人，受到的重力和水平底面給他的支持力相平衡8自然界的四種基本相互作用分別是_，_，_，_。9.在上海稱10000N的棉花，到赤道上稱得仍然是10000N，試問(wèn)棉花是_（受潮了，變干了）相差_千克的水份（上海、赤道的重力加速度值請(qǐng)查閱課本）。（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用二、彈力班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1.下面有關(guān)于彈力的幾種說(shuō)法:只要兩物體接觸就一定產(chǎn)生彈力 只有發(fā)生彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力只有受

5、到彈簧作用的物體才會(huì)受彈力作用 相互接觸的物體間不一定存在彈力其中正確的是()A. B. C. D.2書(shū)放在水平桌面上，桌面會(huì)受到彈力的作用，產(chǎn)生這個(gè)彈力的直接原因是（ ）A書(shū)的形變 B桌面的形變 C書(shū)和桌面的形變 D書(shū)受到的重力3關(guān)于彈力，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A通常所說(shuō)的壓力、支持力和繩的拉力都是彈力 B壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面C桿一端所受彈力的作用線一定與輕桿方向重合 D輕繩一端所受彈力的作用線一定與輕繩重合4關(guān)于彈力下列說(shuō)法正確的是()A.放在水平桌面上的物體對(duì)桌面的壓力就是該物體的重力B.壓力、支持力、繩中的張力都屬于彈力C.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，在彈性限度內(nèi)形

6、變程度越大，彈力越大D.彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同5下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A鬧鐘是由發(fā)條的彈力帶動(dòng)指針走動(dòng)的，電子鐘不是由發(fā)條的彈力帶動(dòng)指針走動(dòng)的B用細(xì)桿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到的彈力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C繩對(duì)物體拉力的方向總是沿繩而指向繩收縮的方向D木塊放在桌面上受到向上的彈力，是由于桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的6一彈簧秤的兩端各用10N的外力向外拉伸,彈簧伸長(zhǎng)了6cm,現(xiàn)將其中的一端固定于墻上,另一端用5N的外力來(lái)拉伸它,則彈簧的伸長(zhǎng)量及彈簧秤的讀數(shù)應(yīng)為( )A.3cm10N B.3cm5N C.1.5cm10N D.1.5cm5N7.畫(huà)出圖18小球和桿所受的彈力方向

7、8如圖，兩根輕彈簧a、b串連在一起，其自然長(zhǎng)度分別為8cm和12cm，勁度系數(shù)分別為100N/m和200N/m，今在b的一端施加一個(gè)大小為5N的水平拉力F，則兩根彈簧的總長(zhǎng)是多少？（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用三、摩擦力班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1下列關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的說(shuō)法中，正確的是 （ ）A有相對(duì)運(yùn)動(dòng)又相互接觸的物體間沒(méi)有發(fā)生擠壓，不可能產(chǎn)生摩擦力B滑動(dòng)摩擦力方向一定和物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反C兩個(gè)物體接觸面上的滑動(dòng)摩擦力方向不一定與其彈力方向垂直D靜止的物體不可能受滑動(dòng)摩擦力作用2關(guān)于靜摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A兩個(gè)相對(duì)靜止的物體之間可能有靜摩擦

8、力的作用 B靜摩擦力的方向總是與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反C當(dāng)認(rèn)為最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力時(shí)，可以用F= FN計(jì)算最大靜摩擦力D靜摩擦力的大小與接觸面的性質(zhì)及正壓力有關(guān)3如果地面沒(méi)有摩擦 （ ）  A、人們行走將十分困難，抬腿就可能跌倒  B、人們將行走如飛  C、所有車輛將無(wú)法靠車輪啟動(dòng)和剎車  D、人們將無(wú)法握住任何東西4如圖所示，在水平面上有一個(gè)向右運(yùn)動(dòng)的物體，物體的質(zhì)量為20kg，與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，它在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體所受滑動(dòng)摩擦力為 (g取10N/kg)A

9、.10N，方向向右 B.10N，方向向左C.20N，方向向右D.20N，方向向左5如圖所示,用力F把鐵塊壓在豎直墻上,此時(shí)重力為G的物體沿墻壁勻速下滑，若物 體與 墻壁之間的動(dòng)摩擦因素為，則物體所受摩擦力的大小為()A.F B. g C.G D.F6運(yùn)動(dòng)員雙手緊握竹竿勻速攀升和勻速下滑時(shí),所受的摩擦力分別是f1和f2,則( )A.f1向下，f2向上，且f1=f2 B.f1向下，f2向上，且f1>f2C.f1向上，f2向上，且f1=f2 D.f1向上，f2向下，且f1>f27如圖所示,兩個(gè)相同的立方體A和B,疊放在水平桌面上,今以水平力F拉B,而兩立方體均保持靜止,則下列結(jié)論正確的是

10、()A.A和B之間不存在摩擦力作用B.A和B之間存在靜摩擦力作用C.B與桌面間存在靜摩擦力作用D.若撤去外力F，則A和B之間，B與水平面之間都不存在摩擦力8水平地面上放一個(gè)重為200N的鐵塊，鐵塊與地面間的最大靜摩擦力大小為85N，鐵塊與地面間的動(dòng)摩擦因素為0.4，一個(gè)人用沿著水平方向的力推原靜止的鐵塊，試求下列各種情況下鐵塊所受的摩擦力大小： （1）推力為50N時(shí)，受到的摩擦力等于_（2）推力為83N時(shí)，受到的摩擦力等于_（3）推力為100N時(shí)，受到的摩擦力等于_9.如圖所示，A、B的重力分別為5N和8N，各接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2，則要從A下方拉出B所需的最小水平拉力F=_N，這時(shí)系

11、A的水平繩中的張力大小為_(kāi)N。（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用四、 物體受力分析初步班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 分析以下各種情況物體的受力情況1、力F作用下木塊靜止 ，物塊A沿斜面上滑；兩球靜止，兩個(gè)接觸面光滑2、A、B均靜止、球靜止(豎直墻壁光滑)3、分析光滑球的受力4、分析輕繩施給結(jié)點(diǎn)的力、分析輕桿施給結(jié)點(diǎn)的力（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用五、力的合成班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1、關(guān)于大小一定的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成，正確的是（ ）A 合力一定大于任一個(gè)分力B 合力和分力之間關(guān)系的確定，引入了“等效替代”的思想 C 合力的大小有可能

12、小于任一個(gè)分力D 合力的大小隨兩個(gè)力之間的夾角（0°180°）增大而減小2、一個(gè)物體同時(shí)受到同一個(gè)平面內(nèi)的三個(gè)共點(diǎn)力作用，下列幾組力中其合力可能為零的是 （ ） A5N ,7N ,8N B2N ,3N ,5N C1N ,5N ,10N D1N ,10N ,10N3、兩個(gè)共點(diǎn)力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)1的大小和方向都不變,改變F2的大小和方向,發(fā)現(xiàn)合力F等于16N，則下列關(guān)于F2的取值可能的是 （ ）A28N B20N C10N D5N4、如圖所示，一木塊放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，但木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=2N，則木塊受到合力F和摩擦

13、力f的大小和方向是 （ ） AF=0；f=8N，方向向左BF=10N，方向向左；f=8N，方向向左 CF=10N，方向向左；f=12N，方向向右DF=0 , f=0 5、已知F1=30N，F(xiàn)2=40N，兩者之間的夾角為90°，則它們的合力F= ，其方向與F1的夾角約為 。6、物體受幾個(gè)共點(diǎn)力作用而保持靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)將其中的一個(gè)力F1=3N轉(zhuǎn)過(guò)90°,其他力保持不變,則物體所受的合外力為_(kāi)N,方向與原F1方向之間的夾角為_(kāi)7、有六個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為F、2F、3F、4F、5F、6F，相互成60°角，如右圖所示，它們合力的大小為 ，方向?yàn)?8、在互成角度的兩個(gè)力的合成實(shí)

14、驗(yàn)中：（1）合力與兩分力具有相同的效果，這里的“效果”是指下列說(shuō)法中的 （ ）A彈簧秤的彈簧被拉長(zhǎng)B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變C細(xì)繩受拉力產(chǎn)生形變D使橡皮條在某一方向上伸長(zhǎng)某一長(zhǎng)度（2）用彈簧秤拉橡皮條時(shí)，應(yīng)使 （ ） A簧秤的彈簧與木版平面平行 B細(xì)繩和彈簧秤的軸線在同一條直線上 C彈簧秤要在量程范圍內(nèi)工作 D彈簧秤不超過(guò)木版的邊界9.如圖所示,細(xì)繩AC和BC共同吊起一個(gè)重10N的物體,請(qǐng)用作圖法求出兩細(xì)線上的張力大小.（課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用六、力的分解班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1、關(guān)于力的分解下列說(shuō)法正確的是 （ ）A、力的分解必須遵守平行四邊

15、形定則B、力的分解要按照已知力產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行分解C、放在斜面上的物體所受的重力，只能分解為沿斜面向下的分力和垂直斜面的分力D、已知一個(gè)分力的方向和另一個(gè)分力的大小，這兩個(gè)分力大小也是唯一的2.在光滑的斜面上自由下滑的物體受到的力是()A.重力和斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力C.重力、下滑力 D.重力、支持力、下滑力和正壓力3、已知力F=10N，它的一個(gè)分力F1=7N，則它的另一個(gè)分力F2的大小可能是( )A4N B12N C18N D27N4、如圖，物體質(zhì)量不變，保持OB始終水平,將A點(diǎn)向上移，則AO繩的拉力將 （ ）A、逐漸減少； B、逐漸增大；C、先減小后增大； D、先增

16、大后減少。5、如圖所示，木塊的質(zhì)量為m，在與水平向右成的力F作用下，沿著地面做直線運(yùn)動(dòng)，則物體所受摩擦力為（已知木塊和地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為） （ ）A、mg B、大于mg C、小于mg D、不能確定6.如圖所示,放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力作用,但物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)將F分解為水平方向的力F1和豎直向上的力F2,下列說(shuō)法正確的是()A.F1是物體對(duì)水平面的摩擦力B.F2是水平面對(duì)物體的支持力C.F1與水平面給物體的靜摩擦力大小相等、方向相反D.F2與物體的重力大小相等、方向相反7、將18N豎直向下的力，分解為兩個(gè)分力，其中一個(gè)分力沿水平方向且大小為24N，則另一個(gè)分力的大小是_N8

17、、如圖,水平面上和傾角為的斜面上的物體都受到推力F的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趦蓤D上畫(huà)出F的兩個(gè)分力、然后求出每種情況下的兩個(gè)分力的大小并說(shuō)明各分力產(chǎn)生的效果9、如圖所示，在三角架B點(diǎn)用一根細(xì)繩掛一個(gè)50N的重物G，求橫梁AB和斜梁BC所受的力 （課堂導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練）（高一學(xué)生使用）高中物理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)講義第三章 相互作用七、本章復(fù)習(xí)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A、兩個(gè)力的大小和方向都相同，則這兩個(gè)力的作用效果也相同 B、形狀規(guī)則的物體，重心在這個(gè)物體的幾何中心處 C、兩個(gè)相互接觸的物體之間不一定有彈力存在 D、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的重力成正比2兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2的合力為F，則有

18、 （ ）A.合力F一定大于任一個(gè)分力 B.合力大小可以等于F1C.合力大小有可能小于任一個(gè)分力 D.合力大小F有可能大于兩個(gè)分力之和3如圖所示,斜面上的物塊保持靜止?fàn)顟B(tài),下列結(jié)論正確的是()A.物塊所受的重力與彈力的合力方向垂直斜面向上B.斜面給物塊的彈力與摩擦力的合力方向豎直向上C.物塊所受重力、彈力、摩擦力的合力方向沿斜面向下D.物塊所受重力、彈力、摩擦力中任兩個(gè)力的合力必與第三個(gè)力大小相等、方向相反4、如圖所示，一木塊放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2作用，但木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=2N，若撤去F1，則木塊所受的合力F和摩擦力f的大小、方向分別為 ( )A.F=0；

19、f=2N，方向向右 B.F=10N，方向向左；f=8N，方向向右C.F=10N，方向向左；f=12N，方向向右 D.F=0；f=05、如圖，一個(gè)半徑為r、重為G的圓球，被長(zhǎng)為r的細(xì)線掛在豎直的光滑的墻壁 上，繩子的拉力T和墻壁的彈力N分別是 （ ）A. T=G，N=G/2 B. T=2G，N=GC. ， D. ，6如圖所示，質(zhì)量為m的物體置于水平地面上，受到一個(gè)與水平面方向成角的拉力F 作用，恰好作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 （ ）AFsin/（mg-Fsin） BFcos/（mg-Fsin）C.（mg-Fsin）/Fcos DFcos/（mg）7降落傘由于受水平風(fēng)力和空氣阻

20、力的作用沿與豎直方向成30°角的方向勻速下降，已知人傘共重700N，則風(fēng)力為_(kāi)N，空氣阻力為_(kāi)N8.在研究共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖所示的合力F與兩分力聞夾角的關(guān)系圖線，由此可得兩分力的大小分別是_N、_N。9.在光滑的水平面上放有一個(gè)物體，水平力F=10N作用于物體，現(xiàn)要使物體所受的合力沿OO方向，OO與F之間的夾角為37°，如圖所示，則必須要同時(shí)在物體上施加一個(gè)力F，求F的最小值是多少？并求此條件下F與F的合力F合的大小。高一學(xué)生使用高中物理學(xué)習(xí)效果自我評(píng)估檢測(cè)講義第三章 相互作用（A）班級(jí) 姓名 一、選擇題1下列說(shuō)法中正確的是 ( )A只有直接接觸的物體之間才有力作

21、用 B只有運(yùn)動(dòng)物體才會(huì)受到力作用C找不到施力物體的力是不存在的 D力的大小可以用天平測(cè)量2下列關(guān)于重力、重心的說(shuō)法，正確的是（ ）A重力是由于地面附近的物體受到地球的萬(wàn)有引力而產(chǎn)生的B任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合C用一繩子將物體懸掛起來(lái)，物體靜止時(shí)，該物體的重心不一定在繩子的延長(zhǎng)線上D任何物體的重心都在物體內(nèi)，不可能在物體外3一木塊沿粗糙斜面下滑，木塊受的力是 （ ）A重力、木塊對(duì)斜面的壓力、沿斜面的下滑力 B重力、斜面給的支持力、滑動(dòng)摩擦力C重力、斜面受的壓力、滑動(dòng)摩擦力 D重力、對(duì)斜面的壓力、斜面給的支持力、下滑力、滑動(dòng)摩擦力4如圖球靜置于水平地面OA并緊靠斜面OB

22、，一切摩擦不計(jì)，則 （ ）A小球只受重力和地面支持力B小球一定受斜面的彈力C小球受重力、地面支持力和斜面彈力 D小球受到的重力和對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力5關(guān)于摩擦力與彈力，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A有彈力一定有摩擦力 B彈力的方向不一定跟對(duì)應(yīng)的接觸面垂直C有摩擦力一定有彈力 D摩擦力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)6關(guān)于力的合成與分解的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，也遵循平行四邊形定則 B合力可能比其中一個(gè)分力小 C合力可以比兩個(gè)分力都小 D合力與分力一定是同種性質(zhì)的力7兩個(gè)共點(diǎn)力8N和19N作用在同一物體上，這兩個(gè)力的合力大小不可能是（ ）A8N B19N C22N D13N8水平

23、桌面上一重200牛的物體，與桌面間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為0.2，當(dāng)依次用15N，30N，80N的水平拉力拉此物體時(shí)，物體受到的摩擦力依次為（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）：（ ）A15N，30N，40N B0N，15N，15NC0N，20N，40N D15N，40N，40N9水平地面上斜放著一塊木板AB,如圖所示,在木板上放一木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)使斜面的B端緩慢地放低,則木塊所受的彈力N、摩擦力f的變化情況是()A.N增大,f減小 B.N減小,f增大C.N減小,f減小 D.N增大,f增大10如圖所示，把一質(zhì)量分布均勻的光滑球放在豎直墻ab與板cd之間靜止，cd與ab夾角為。把球受到的重力G分解為垂直

24、于ab的分力G1和垂直于cd的分力G2。若把板的d端緩慢向上移，使角減少一些。則G1與G2大小的變化情況是（ ）AG1變大， G2變小 B G1變大，G2變大CG1變小，G2變大 DG1變小，G2變小二、填空題11有兩個(gè)共點(diǎn)力，當(dāng)它們同方向時(shí)，合力的大小為7N；當(dāng)它們反方向時(shí)，合力的大小為lN；當(dāng)它們互相垂直時(shí)，合力的大小應(yīng)該是 N。12作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小都是10N，要使它們的合力大小也等于10N，這兩個(gè)力的夾角應(yīng)為_(kāi)。13F是共點(diǎn)力F1和F2的合力，F(xiàn)的大小隨兩力夾角的增大而 （填“增大”或“減小”）；它大小的數(shù)值范圍是 。14一塊放在水平地面上重40N的磚，用斜向上與水平成600

25、的10N力拉它，磚沒(méi)有動(dòng)，此時(shí)受到的靜摩擦力是 ；若拉力增加到16N，磚能在地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則磚與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)為 。15下述兩種情況，B物體所受的是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力？（1）如圖甲所示，在F作用下A、B一起向右加速運(yùn)動(dòng)，則B物體所受 ；（2）如圖乙所示，在F作用下，A向右運(yùn)動(dòng)，則B物體所受 。三、實(shí)驗(yàn)16在驗(yàn)證平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到同一確定的O點(diǎn)。以下操作中錯(cuò)誤的有 （不定項(xiàng)選擇）A同一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，O點(diǎn)位置可以移動(dòng)B實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)測(cè)力計(jì)刻度C實(shí)驗(yàn)中，先將一個(gè)測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，

26、然后只需調(diào)整另一測(cè)力計(jì)的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)D實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)測(cè)力計(jì)之間的夾角取900，以便算出合力的大小四、計(jì)算題17如圖，物體重30N，與地面間的摩擦因數(shù)為0.2，要使物體恰能沿水平地面勻速前進(jìn)，則推力F至少多大？18如圖所示，電燈的重力，繩與頂板間的夾角為繩水平，則繩所受的拉力F1是多少？繩所受的拉力F2是多少？高一學(xué)生使用高中物理學(xué)習(xí)效果自我評(píng)估檢測(cè)講義第三章 相互作用（B）班級(jí) 姓名 一、選擇題1關(guān)于力，下列說(shuō)法中正確的是（）A彈力、摩擦力可找到施力物體，重力則沒(méi)有施力物體 B合力和它的幾個(gè)分力的作用效果相同C分力一定都是實(shí)際存在的力 D物體所受

27、的任意一個(gè)力，都可找到施力物體2兩個(gè)物體相互接觸，關(guān)于接觸處的彈力和摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A一定有彈力，但不一定有摩擦力 B如果有彈力，則一定有摩擦力C如果有摩擦力，則一定有彈力 D如果有摩擦力，其大小一定與彈力的大小成正比3人握住旗桿勻速上爬，則下列說(shuō)法正確的是（）A人受的摩擦力的方向是向下的 B人受的摩擦力的方向是向上的C人握旗桿用力越大，人受的摩擦力也越大 D人握旗桿用力越大，并不會(huì)使人受的摩擦力也增大4已知一個(gè)力的大小和方向，把它分解成兩個(gè)力，下列情況中有唯一解的是（）A已知兩個(gè)分力的方向 B已知一個(gè)力的大小和方向C已知一個(gè)力的大小和另一個(gè)分力的方向 D已知一個(gè)分力的大小或已

28、知一個(gè)分力的方向5、如圖所示，在傾角為的斜面上有一質(zhì)量為m的光滑球被豎直的擋板擋住，則球?qū)π泵娴膲毫?A mgcos B mgtg C mg/cos D mgFF6物體受三個(gè)力作用，下列各組力中能使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)的是（）A3N、6N、10NB3N、6N、8NC5N、4N、9N D5N、3N、7N7如圖所示，A、B、C三個(gè)物體的質(zhì)量相等，有F1N的兩個(gè)水平力作用于A、B兩個(gè)物體上，A、B、C都靜止，則地面對(duì)A物體、A物體對(duì)B物體、B物體對(duì)C物體的摩擦力分別為（）A1N、1N、0B0、1N、1N C0、1N、0D0、2N、08如圖所示，用繩索將重球掛在墻上，不考慮墻的摩擦。如果把繩的長(zhǎng)度增大一

29、些，則球?qū)K的拉力F1和球?qū)Φ膲毫2的大小變化情況是（）AF1增大，F(xiàn)2減小 BF1減小，F(xiàn)2增大CF1和F2都減小 DF1和F2都增大二、填空題9如圖所示,質(zhì)量為m的木箱在推力F作用下沿水平面運(yùn)動(dòng),F與水平方向的 夾角為,木箱與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為,則水平面給木箱的支持力為_(kāi),木箱受到的摩擦力為_(kāi).10在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，我們把實(shí)驗(yàn)裝置從甲圖改進(jìn)為乙圖，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)有下述優(yōu)點(diǎn)：（1）若要測(cè)量A、B之間的滑動(dòng)摩擦力，并不要求 拉木板A，說(shuō)明物體間的滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是否勻速無(wú)關(guān)，與物體運(yùn)動(dòng)的快慢 ；而采用甲圖測(cè)法，彈簧秤必須要 拉動(dòng)；（2）采有 圖測(cè)

30、法彈簧秤讀數(shù)穩(wěn)定易于觀察。在改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中：（3）靜止的物體B受到的是 摩擦力；（4）若要測(cè)量A、B之間的動(dòng)摩擦因素，還需要測(cè)出 。11、在 “驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)”中，有如下一些實(shí)驗(yàn)步驟：A. 把橡皮條的一端固定在A點(diǎn)，將兩條細(xì)繩接在橡皮條的另一端B. 記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)，描下繩和橡皮條的結(jié)點(diǎn)的位置C. 只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置D. 比較這個(gè)拉力F1與用平行四邊形定則求得的合力FE. 在紙上按比例作出這兩個(gè)力F1和F2的圖示F. 通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置G. 在桌上平放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，用圖釘將紙固定在板上H. 描下兩條細(xì)繩的方向I. 用平行四邊形定則作出合力FJ. 記下彈簧秤的讀數(shù)，描下細(xì)繩的方向K. 按同樣的比例作出這個(gè)F/的圖示（1）、把以上步驟的序號(hào)按正確次序排列 （2）、在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中當(dāng)結(jié)點(diǎn)O受到三個(gè)力作用平衡時(shí)，其中任意兩個(gè)力合力的大小和方向與另一個(gè)力的大小和方向有著什么樣的關(guān)系？答： 三、計(jì)算題12、一物體放到水平地板上，用一輕彈簧水平拉該物體，當(dāng)物體剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了3cm，當(dāng)拉著物體勻速前進(jìn)時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了2cm，用彈簧測(cè)量此物體的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了10cm，己知彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/m，（g=10N/kg）求：（1） 物體所受的最大靜摩擦力為多少？（2） 物