早期閱讀教學活動教案案例

1、早期閱讀教學活動教案案例大班閱讀教學活動猜猜我有多愛你設(shè)計思路：暑假里，在家長的指導下，孩子們閱讀了很多圖書，并在開學后午后閱讀時與同伴一起分享交流經(jīng)驗，一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子邊看書邊手舞足蹈，出于好奇我關(guān)注起了這群孩子，原來是圍著一本猜猜我有多愛你的書。于是我就完整的閱讀了這本書，給我的觸動很大，這是一個影響人一生的故事，原來愛還可以這樣來表達。包括我在內(nèi)，在如今的孩子們把父母對自己的愛都當作理所當然，只習慣于接受愛，卻從來不會表達愛?！安虏挛矣卸鄲勰恪边@樣一句普通的話語，讓人覺得無比的溫馨，因為這是發(fā)自肺腑的愛的表達。針對大班孩子能閱讀并理解文學作品的年齡特征，在捕捉了孩子現(xiàn)實存

2、在的問題，分析了孩子現(xiàn)有的語言、動作發(fā)展的水平后，我設(shè)計了猜猜我有多愛你這個閱讀活動。活動目標：1. 嘗試用完整的語言和動作大膽表現(xiàn)故事中的角色對話。2. 感受小兔子與媽媽之間濃濃的親情，樂意表達自己對周圍人的愛?；顒訙蕚洌翰虏挛矣卸鄲勰憷L本活動過程：一、出示繪本，介紹封面、引出主題老師帶來了一本大書，書中有一個很好聽的故事，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。二、理解故事內(nèi)容，學說故事對話1. 出示書本第一頁，教師講述故事第一段師：書上有誰？小兔子問了媽媽一個什么問題？2. 出示書本第二頁至第六頁，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測故事情節(jié)，學說角色對話。小兔子做了一個什么動作？為什么要這么做？她想告訴

3、媽媽什么?媽媽聽了小兔子的話會怎么說？怎么做?三、完整講述故事內(nèi)容，引導幼兒進一步體驗故事的完整性及濃濃的母子親 情。四、引導幼兒嘗試用小兔子表達愛的方式來表達自己對媽媽的愛你們愛媽媽嗎？你們能用小兔子的方法來表達對媽媽的愛嗎？誰愿意來試一 試？五、師生互動，幼兒用動作表達自己對老師的愛。故事里的小兔子用語言來表達對媽媽的愛，還可以用什么方法來表達?小兔子又用了什么方法？它想要干什么?今天，這里來了這么多客人老師，請你們用動作去表達對老師的愛，相信你 們一個小小的擁抱，會換來老師給你們的更大、更多的擁抱大班閱讀教學活動想吃蘋果的鼠小弟活動目標通過對繪本畫面的觀察，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的心理

4、活動。2.能在問題情景中較清楚地表達自己的想象。73.通過閱讀活動懂得遇到困難時不輕易放棄，并感受合作的快樂?；顒訙蕚?想吃蘋果的鼠小弟繪本課件，蘋果拼圖 活動過程:、引出主題，激發(fā)興趣1 .出示繪本封面。你在封面上看到了什么？這是一棵怎樣的樹？小老鼠長得怎么樣?2 .他叫鼠小弟，他望著蘋果樹，在想些什么呢?3 .這本書的題目叫想吃蘋果的鼠小弟，鼠小弟能吃到蘋果嗎？讓我們一 起來看一看0、看圖理解故事內(nèi)容1 .出示圖片（1-4）,引導孩子觀察表述。(1)小鳥拍著翅膀飛到樹上，摘到了蘋果，這時候，鼠小弟會怎么想？鼠小 弟是這樣想的，他又會怎么做呢？鼠小弟是怎么飛的？鼠小弟這樣做，他能摘到蘋 果嗎

5、？為什么？(2)猴子爬到樹上，摘到了蘋果，這時候，鼠小弟會怎么想呢？他會怎么做? 他是怎么爬的？為什么爬不上去？2 .小鳥和猴子都用自己的辦法摘到了樹上的蘋果，你覺得還有什么動物也能 摘到樹上的蘋果？請你來說一說，學一學。3 .同時出示后四組圖片，請孩子自由選擇一組來說一說。我們一起來看一看還有哪些動物也摘到了蘋果，選一個你喜歡的動物來說一 說。鼠小弟看到了他會怎么想，又會怎么做呢？4 .樹上只剩下兩個蘋果了，這時候，鼠小弟的心情會怎么樣？5 .分組討論，集體交流。鼠小弟模仿小動物的樣子都摘不到蘋果，很著急。請小朋友們來幫忙想一想， 有什么辦法可以摘到蘋果？四人一組圍成圓圈討論。6 .出示一組

6、海獅的圖片，引導孩子觀察表述。鼠小弟到底有沒有摘到蘋果呢？讓我們一起來看一看。7 .完整欣賞故事一遍。鼠小弟開始怎么也摘不到蘋果，最后是怎么摘到蘋果的呢？三、游戲：摘蘋果鼠小弟和海獅一起合作終于摘到了蘋果，我們也來玩?zhèn)€摘蘋果的游戲。老師把每個蘋果都分成了兩半，請每個小朋友想辦法去摘半個蘋果，可以兩個 人一起合作，摘到以后在其他伙伴手上找一找另一半蘋果在哪里，看看哪兩個小朋 友能最先拼成完整的蘋果？小班閱讀教學活動我喜歡跳設(shè)計意圖：小班幼兒的閱讀特點主要是閱讀的盲日性比較大，不能長時間保持 靜態(tài)閱讀；而我喜歡跳這本繪本，它的色彩鮮艷、形象逼真，適合小班幼兒的 年齡特點。故事通過一只小袋鼠的動作以

7、及和小鳥、小魚、大象、小青蛙四種小動物的對話，向幼兒展現(xiàn)了一個簡單但有趣的故事，仔細觀察袋鼠的表情，可以發(fā)現(xiàn) 他經(jīng)歷了一個開心、難過再到開心的過程，通過小袋鼠的表情變化，讓幼兒能夠仔 細觀察，體會角色的心理活動，幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵，我喜歡跳這本繪本 的教學需要通過三個課時來完成，我今天要向大家展示的是第一課時的內(nèi)容。活動目標1、觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。2、通過對話，了解小袋鼠的表情變化?；顒訙蕚湮蚁矚g跳課件、小動物圖片、開心與難過的表情卡活動過程（一）激發(fā)興趣1、出示課件封面：是誰跳出來了？你們是怎么看出來的？2、引出故事我喜歡跳。（二）引導觀察1、小袋鼠遇到了哪些小動物？（引導幼兒從

8、動物的特征去猜測）2、關(guān)注袋鼠表情變化。（開心至難過的情感體驗）（三）體驗操作1、讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，表現(xiàn)開心與難過的情緒。2、游戲：小袋鼠找朋友。（根據(jù)幼兒所說，分批出示圖卡，體驗小袋鼠開心 與難過的情緒變化）。（四）完整欣賞故事我喜歡跳大班閱讀教學活動：圖書館老鼠設(shè)計意圖：這是個我從孩子那里聽來的故事，當時就被吸引住了。不僅僅是孩子幼嫩的童 聲，還有這故事本身極符合幼兒閱讀特點的文字、環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)，讓人忍不住一 頁一頁的翻讀下去。老鼠山姆身上的那種不斷探索學習，對信念堅持不懈的努力以 及懂得自我欣賞的精神，更值得一提。我設(shè)計了本活動，意在讓孩子通過山姆這一 有趣的老鼠形象，理解故事并堅信

9、自己也能同他一樣，學會自我欣賞，善于尋找自 己的優(yōu)點，實現(xiàn)自我價值。整個教學活動，我通過緊緊相扣的問題主線，引發(fā)幼兒情景化的聯(lián)想，促使他 和同伴老師一起分享對故事的認識，并激發(fā)孩子繼續(xù)探索的興趣。在各個環(huán)節(jié)中我 運用啟發(fā)提問法和引導發(fā)現(xiàn)法通過教師事先設(shè)置問題，讓幼兒根據(jù)繪本中的圖片進行大膽推測和假設(shè)，然后在故事中得到問題的解決，形成一個疑惑，探索，解答的 過程，并借助教具一一山姆的“見面盒”幫助幼兒更好的學習和理解繪本的精髓， 并且培養(yǎng)其閱讀繪本的方式和能力?；顒幽繕耍? .根據(jù)教師提供的問題主線，大膽假設(shè)故事發(fā)展情節(jié)，并能用連貫的語句表達自 己的想法。2 .通過欣賞繪本內(nèi)容，體會山姆身上自我

10、欣賞的精神，學會自我肯定?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗的準備：圖書館的功能介紹，以及作者、讀者等名詞的理解 環(huán)境準備：課件，童聲故事朗讀錄音，山姆的見面盒，紙，記號筆 活動過程：一、主人公山姆的介紹以及圖書館背景的引出1 .出示課件，通過對山姆的感官了解，大膽假設(shè)主人公性格及特點。過一這就是山姆，從圖片上看你覺得他是一只怎樣的老鼠呢？2 .師幼共同討論故事發(fā)生的場景圖書館中的情景。過一這是哪里？人們都在做些什么？3 .欣賞故事的第一段，總結(jié)以上的疑惑。二、提供課件，講述故事內(nèi)容，引導幼兒理解本故事的意義1 .山姆的突發(fā)奇想(1)引導幼兒情景化的聯(lián)想：山姆讀了那么多的書，它有一個想法，請你猜一猜他想干什么?(2)在黑板上出示4副圖片，請幼兒進行排圖講述：排一排，說一說山姆是怎么寫書的?(1)2 .山姆真的很棒講述第二段故事：山姆的書大受歡迎，他覺得很得意。請幼兒學一學得意的樣子。你覺得山姆哪里很棒?(2)繼續(xù)欣賞故事：山姆為什么要準備這么一個盒子呢?(3)出示教具一一山姆的“見面盒”，引導幼兒模仿山姆的做法，得出“我也跟山姆一樣棒”的結(jié)論。請幼兒親身體驗山姆這樣設(shè)計見面