3a漢語拼音b_p_m_f教案

1、教案主備人:尹永彥 使用人：莊會(huì)玉教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2 學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課的重點(diǎn)，韻母帶調(diào) 拼音是教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時(shí)口形不變。3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，打亂順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容1 指導(dǎo)看情境圖。（1）同學(xué)們，今天我們來看一幅圖畫，看看圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話

2、編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2 教師總結(jié)故事。星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸?！保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié)）3 (1)出示語境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示 三、教學(xué)的讀音和寫法1 教學(xué)讀音（1）的讀音。板書 告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。打開課件“漢語拼音”部分，點(diǎn)擊“”，學(xué)習(xí)“”的發(fā)音。教師范讀和，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。點(diǎn)擊“聽” 聽課件的發(fā)音。教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又

3、短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。“開火車”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜：像個(gè)6字或海上沖浪。（2） 的讀音。點(diǎn)擊課件“漢語拼音”“ ”的部分，學(xué)習(xí) 的讀音。聽讀發(fā)音，試讀發(fā)音。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。教學(xué)順口溜：右上半圓（3）學(xué)習(xí)的讀音。點(diǎn)擊課件“漢語拼音”“ ”的部分，學(xué)習(xí) 的讀音。聽讀發(fā)音，試讀發(fā)音。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。檢查個(gè)別學(xué)生教學(xué)順口溜：兩扇小門。（5） 的讀音。板書 ，點(diǎn)擊課件“漢語拼音”“ ”的部分圖上畫有什么人？他在干什么？聽課件范讀三次教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來?！伴_

4、火車”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜：一根拐杖2 教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說像什么？ 的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等）的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。像一根拐杖又像傘的傘柄。 你還覺的 像其他什么東西？（四人一組討論）（2）的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟?？（出示的書寫。）觀察課件中每個(gè)字母“寫”的部分。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 占格位置。 和住在二三樓， 住在一二樓，住在二樓。（3）的筆順。誰來說說 先寫什么？再寫什么？幾筆

5、寫成？先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生跟隨課件書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生跟隨課件書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生跟隨課件書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。（師范寫，生跟隨課件書空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別的不同之處。讀音：不送氣，要送氣。字形：的半圓在右下，的半圓在右上。4齊讀三次。五、作業(yè)抄寫各四遍。教后記：1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)這四個(gè)讀音，并能正確書寫 2 學(xué)

6、生比較難區(qū)分的書寫 3 、的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)、板書設(shè)計(jì)： 拼音 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 指名讀聲母卡片2 朗讀兒歌：海上沖浪，小猴推車，兩頭小門，一根拐杖。二、引新授內(nèi)容1教學(xué)拼讀方法。（1） 出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是和 碰在一起，就可以拼出b來）告訴學(xué)生：b是個(gè)音節(jié)。（2）出示課件，點(diǎn)擊“拼讀”部分，范讀b三次。（3）講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動(dòng)作）（4）教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。（5）開火車拼讀，個(gè)別拼讀。2 根據(jù)課件拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示書本，有幾本書?出示b- b，指名拼讀。指名直呼音節(jié)b。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 b八個(gè)的“八”。 b拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。（2） 播放圖片課件“識(shí)字”部分，出示爸爸 媽媽 我教學(xué)過程基本同上