怎樣撰寫小課題結(jié)題報(bào)告

1、怎樣撰寫小課題結(jié)題報(bào)告今年, 我區(qū)中小學(xué)所立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題都屬于小課題研究 按照各位老師申報(bào)時(shí)的研究計(jì)劃, 目前絕大多數(shù)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，即課題研究者需在 XX年元月份之前向區(qū)教研室提 交結(jié)題報(bào)告。為了便于老師們順利撰寫結(jié)題報(bào)告 , 現(xiàn)將小課 題結(jié)題報(bào)告的寫法做一簡(jiǎn)要介紹 :小課題的結(jié)題報(bào)告既是對(duì)研究結(jié)果的說(shuō)明 , 又是研究的 直接成果。小課題結(jié)題報(bào)告的寫法沒(méi)有固定的格式 , 但有大 致的框架結(jié)構(gòu) , 側(cè)重于回顧過(guò)程和評(píng)價(jià)成果。課題結(jié)題報(bào)告 可以分為標(biāo)題、正文、參考文獻(xiàn)和附件等 4 個(gè)部分。一、標(biāo)題結(jié)題報(bào)告標(biāo)題格式 :xxxxxxxx結(jié)題報(bào)告 研究者的單位 姓名二、正文1、問(wèn)題的提出 （ 背景

2、意義 ）主要闡明課題產(chǎn)生的過(guò)程 , 即我遇到了什么問(wèn)題 , 出于 一種什么考慮來(lái)研究這個(gè)課題 , 即要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等 方面去回答“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究?” , 用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由 , 包 括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義 , 本課題研究的重要性和必要性、可能性。2、課題的界定 （理論依據(jù) ） 對(duì)課題名稱中一些重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵、課題研究涉及的范 圍等作簡(jiǎn)單闡述。所應(yīng)用到的教育理論和思想 , 只能選最精 辟、最適用的摘錄 ,要圍繞課題研究的需要 , 切忌全文照搬。 依據(jù)理論的支撐 , 說(shuō)明自己的主要研究思想。所依據(jù)的理論 要具科學(xué)性和先進(jìn)性 , 通過(guò)這些學(xué)說(shuō)、

3、觀點(diǎn)、使本課題研究 得到理論的支撐。3. 研究過(guò)程與方法研究方法 : 完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、 案例研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法 , 并 要闡明每種方法用于研究什么具體問(wèn)題。研究過(guò)程 : 就是把研究步驟具體化。研究過(guò)程要突出 以下問(wèn)題 : 一是研究工作一步一步怎么做的 , 但千萬(wàn)不能報(bào) 流水賬 , 不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何運(yùn)用小課 題研究方法開展研究的 , 即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、行動(dòng)研究法、 案例研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的 , 要充分體現(xiàn)是如何運(yùn)用教育研究的 方法來(lái)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題 , 遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考 的這樣一個(gè)過(guò)程。如采取問(wèn)卷調(diào)查法 , 那就要闡明

4、問(wèn)卷是怎 么設(shè)計(jì)的、在什么時(shí)間向哪些人做了調(diào)查、問(wèn)卷回收情況、 調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析、調(diào)查結(jié)論及報(bào)告等 , 最后需要把問(wèn)卷附在 報(bào)告后面作為佐證材料?？傊?,在闡述研究過(guò)程時(shí) , 通常是先 說(shuō)理, 后舉例4. 研究成效 這是結(jié)題報(bào)告中最重要的部分?？偨Y(jié)介紹課題研究效果 要注意選取典型實(shí)例以輔助效果說(shuō)明主要闡述三方面的內(nèi) 容:一是認(rèn)識(shí)成果 ,即在研究過(guò)程中 , 研究者獲得了哪些新的 認(rèn)識(shí),豐富了哪些觀點(diǎn) , 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感悟與思考等。二是操 作技術(shù)成果 , 即在問(wèn)題解決過(guò)程中所形成的操作技術(shù)、路徑、 模式、方法等 , 并用高度概括的文字呈現(xiàn)出來(lái)。三是教育教 學(xué)效果 , 這些問(wèn)題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教

5、師提高、課堂 教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。在對(duì)研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)說(shuō)明的基礎(chǔ)上 , 寫出課題研 究的結(jié)論。研究結(jié)論主要是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言 , 歸納課題研究所 設(shè)計(jì)的內(nèi)容和所采用的方法對(duì)取得的實(shí)際效果的有效性 , 也 可以通過(guò)取得的效果證明課題研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容方法的創(chuàng)新 價(jià)值和實(shí)踐意義。5. 問(wèn)題討論與建議問(wèn)題討論 : 是研究后的回顧與反思 , 回顧研究過(guò)程 , 覺(jué) 得還有哪些欠缺的地方 , 有哪些需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方 , 以 及對(duì)課題研究過(guò)程中的深刻體會(huì)或有待繼續(xù)研究的問(wèn)題作 概要說(shuō)明或討論。不要多 , 兩三條主要問(wèn)題即可。所找的主 要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。建議 : 結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) , 提醒別人開展類似 研究應(yīng)該注意的問(wèn)題 , 提供有益的啟示。三、參考文獻(xiàn) 在報(bào)告正文后以“參考文獻(xiàn)”為標(biāo)志列出課題研究參考 引用的著作和文章題目。四、附件附件主要是列舉報(bào)送的附加材料 , 即成果清單 , 也是結(jié) 題鑒定的必備資料。附件類型包括 : 課題研究的論文、教案 ; 教師、家長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展變化的典型個(gè)案 ; 校本教材 ; 已 出版的成果專著 ; 刊有課題成果的報(bào)刊雜志 ; 反映課題研究 成果的音像制品 ; 其它相關(guān)資料?？傊? 小課題形式的多樣性決定了其研究報(bào)告撰寫的靈 活性, 比如