三公開(kāi)教師心得體會(huì)

1、三公開(kāi)教師心得體會(huì)三公開(kāi)教師心得體會(huì)1 為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平， 依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃， 在本學(xué)期我校深入開(kāi)展了三公開(kāi)課活動(dòng)。 這次活動(dòng)改變了以往任課老師公開(kāi)課的模式， 采用了抽簽的辦法決定各位老師所上課的時(shí)間。 這種方法促進(jìn)了各任課老師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐了多樣的課堂教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組以及各位老師的精心準(zhǔn)備， 以我們英語(yǔ)組的公開(kāi)課拉開(kāi)帷幕，聽(tīng)了各位的公開(kāi)課，我受益匪淺，使我學(xué)到了很多：1、 教學(xué)目標(biāo)方面，三節(jié)課都目標(biāo)具體，明確。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)一定語(yǔ)境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。2、教學(xué)過(guò)程方面

2、，思路清晰，銜接緊湊，過(guò)渡自然，課堂中學(xué)生思維活躍。體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)基本功方面，教態(tài)自然，課件制作精美，駕馭教材能力強(qiáng)。在對(duì)話(huà)中應(yīng)用句型，思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)練的課堂用語(yǔ)展示了良好的教學(xué)基本功。 教學(xué)設(shè)計(jì)合理， 通過(guò)課件小游戲引入單詞。在句型中練習(xí)單詞，在對(duì)話(huà)中應(yīng)用句型，環(huán)環(huán)相扣，最后設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，模擬情景，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力。課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、 競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、 培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。本活動(dòng)集中突出了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中英語(yǔ)課堂實(shí)施， 老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中

3、逐步建立 “課堂教學(xué)以任務(wù)為主線(xiàn)， 課外作業(yè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)，評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體”的任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)模式?？偨Y(jié)本次校內(nèi)、校際教研活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：（1） 課堂教學(xué)以任務(wù)為主線(xiàn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們主要采用以下的任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟：（1） WARM-U題過(guò)日常對(duì)話(huà)等形式引入課題）（2） PRE-TASK（教師呈現(xiàn)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言知識(shí)，也就是本課教學(xué)內(nèi)容）（3） WHILE-TASK（學(xué)生以個(gè)人或小組完成幾個(gè)小型任務(wù)）（4） POST-TASK（學(xué)生個(gè)人或以小組形式向全班匯報(bào)或展示完成的結(jié)果 ）（5） HOMEWORK（師根據(jù)課堂的任務(wù)內(nèi)容，不止相關(guān)的項(xiàng)目作業(yè)學(xué)生 ）2、課外作業(yè)以項(xiàng)目為主

4、導(dǎo)一些教師也將作用業(yè)中滲透了解決實(shí)際問(wèn)題或同實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目作業(yè)，從而使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂融為一體。3、評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體新課程指出英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 而任務(wù)型教學(xué)模式由于重視學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程， 為教師科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生提供了舞臺(tái)。例如有的老師通過(guò)“ catch the sun ” 和“ climb the mountain ”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偟膩?lái)說(shuō)， 本次教學(xué)研究活動(dòng)充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)所帶來(lái)的新特征， 為將來(lái)完善任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。每一種新型的教學(xué)模式的實(shí)施需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期探究的過(guò)程，只有不斷磨合，新理念才能

5、真正融入課堂教學(xué)中。三公開(kāi)教師心得體會(huì)2 教師是“人類(lèi)靈魂的工程師” ，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。 怎樣才能不辜負(fù) “人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為， 好教師首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)， 就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。 國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)， 綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 而人才的培養(yǎng)靠的是教育， 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。 只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)， 才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱

6、愛(ài)， 也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。 ”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑” ，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備， 并在此基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次， 必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。 教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊

7、坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 從本質(zhì)上看， 學(xué)生并不存在好與不好之分， “學(xué)困生” 之所以 “落后” ，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。 來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。 主客觀的因素， 都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮， 都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”

8、。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教” ，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)， 真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之， 什么不可為。 因此， 教師的教學(xué)， 待人接物， 行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、 穩(wěn)重、 規(guī)范、 得體， 切不可馬虎、 輕率、 任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈， 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)， 使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多 ; 師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分

9、， 一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng); 老師也才能取得更好的教學(xué)成果。三公開(kāi)教師心得體會(huì)3 通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采， 學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。 下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)， 也是素質(zhì)教育的要求。 我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好， 只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿， 這就要求我們備

10、課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。 上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 營(yíng)造了寬松， 民主， 和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課， 他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征， 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓我們受益匪淺。 另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。 他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事; 而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

11、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。 任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。三、 課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生， 要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出， 課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生， 使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。 但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、 天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的， 他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同， 在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量

12、真實(shí) ; 并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 ”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活， 以撞擊出學(xué)生靈感的火花， 使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。 把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、 語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步 !在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中， 沒(méi)有難懂生澀的理論， 沒(méi)有華麗繁復(fù)的' 表述，而是

13、用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息， 讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)， 讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂， 反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力， 我才會(huì)在教學(xué)中有所成?；厥茁?tīng)課的內(nèi)容， 他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析， 同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。 如果沒(méi)有苦和累的磨礪， 怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢 ! 成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘

14、酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)” ，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)， 我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。 我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。 尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)， 更感到自己在教學(xué)中的差距， 來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授， 更是心靈的震撼。 “梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。 ”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩， 其背后必有汗水的揮灑。 借用一句話(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)

15、，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。 ” 。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效， 而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。 敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。 敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀， 他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)， 這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。 他的教學(xué)理念十分先進(jìn)， 在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。 教師巧妙

16、的創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。 有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。莊子說(shuō)過(guò)： “始生之物，其形必丑。 ”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、 不斷的修剪、 不斷的完善才成型的。 專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系， 脈絡(luò)清晰自然， 讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此， 我想到這樣完善的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐， 不

17、斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。 如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作， 隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。四、魅力創(chuàng)造奇跡。有一種力量它是無(wú)形的， 但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。 它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧 ! 同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣?？傊?， 教育需要一種可貴的堅(jiān)持。 把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的， 但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的， 只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此， 并且

18、我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。 相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)“ 走出去、 學(xué)得來(lái)”的方式， 促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此， 我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 它讓我有了心靈上的思考， 讓我有了前行的目標(biāo)和方向， 相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。三公開(kāi)教師心得體會(huì)4 我作為一名剛剛踏上講臺(tái)的教師，參加學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開(kāi)課活動(dòng)，又頗有一些感受。我清晰地記得第一次講公開(kāi)課的情景，或許是那句俗話(huà)說(shuō)得好：初生牛犢不怕虎， 第一次當(dāng)著眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和學(xué)

19、校領(lǐng)導(dǎo)講公開(kāi)課，不能說(shuō)一點(diǎn)也不放在心上，但我確實(shí)沒(méi)有特別緊張，因?yàn)樗性u(píng)課教師會(huì)以寬容的心態(tài)來(lái)看待我這個(gè)年輕教師的第一次公開(kāi)課。 當(dāng)然，過(guò)后， 許多老師給予了我許許多多的鼓勵(lì)， 也有老師提出了一些毛病，例如我講課語(yǔ)速太快等。當(dāng)我看見(jiàn)所有教師臉上的真誠(chéng)，我很感動(dòng)，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開(kāi)課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我?guī)нM(jìn)了教師行業(yè)以及自身業(yè)務(wù)提高的門(mén)檻。此后，我又作為評(píng)課者陸續(xù)聽(tīng)了其他教師的公開(kāi)課。乍開(kāi)始，我不太懂得怎樣去聽(tīng)課，到底要聽(tīng)什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習(xí)到得講課步驟去聽(tīng)評(píng)課。 后來(lái)我向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，他們告訴我，要聽(tīng)教學(xué)環(huán)境的安排、教法、

20、提問(wèn)等內(nèi)容，由此，我有一些開(kāi)竅。當(dāng)聽(tīng)過(guò)不少有經(jīng)驗(yàn)教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語(yǔ)也很恰當(dāng)，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動(dòng)。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點(diǎn)，讓我眼界大開(kāi)， 當(dāng)然我也看到自己確實(shí)有許許多多的不足。 有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來(lái)填補(bǔ)的。在我執(zhí)教不到一年的時(shí)候， 我參加了縣級(jí)優(yōu)秀公開(kāi)課的評(píng)選活動(dòng)，這一次我很緊張，因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)的教研人員。對(duì)此，我進(jìn)行了比較精心的準(zhǔn)備， 并且聽(tīng)取了一些有經(jīng)驗(yàn)教師的相應(yīng)指導(dǎo)。 這一次比第一次公開(kāi)課多了許多聽(tīng)評(píng)教師， 所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。 在我講完后，我又聽(tīng)了來(lái)自另一所學(xué)校的、年級(jí)又很大的、甚至可能要退休老師的公開(kāi)課， 這位教師留給我的印象非常深刻。 因?yàn)檫@位教師對(duì)應(yīng)的學(xué)生正巧是