新人教版部編本2020年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、新人教版部編本2020 年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年段共有學(xué)生XX人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí) 方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 有部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)， 不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注 重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努 力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、 兩本好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課

2、堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針 對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自 主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方 法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提 高。二、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于 2020年春期正式使用。全冊(cè)教 材課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部 分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè) 計(jì)了八個(gè)專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢 字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每

3、單元安排閱讀課文24篇，共26篇。其中精讀課文16篇，略讀課文7 篇。每單元安排 習(xí)作” 1篇,但第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制定研 究報(bào)告，便沒(méi)安排習(xí)作，全冊(cè)教材都安排習(xí)作共7篇。每單元安排“語(yǔ)文園地” 1個(gè)，共6個(gè)。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安排語(yǔ)文園地， 第五單元安排了習(xí)作例文，也未安排語(yǔ)文園地。（二）教材的主要特本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思 路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展 變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1 .專題組元的角度更加靈活多樣。2 .加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。3 .課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的 新課文。4 .強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)

4、功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5 .增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培 養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6 .拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1 .鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫(xiě)180個(gè)左右的詞語(yǔ)，部分會(huì)運(yùn)用。2 .繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字 臨帖，要求坐的姿勢(shì)握筆姿勢(shì)正確。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí) 慣。3 .能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句 子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方 法。能用歸并段落大意和回答幾

5、個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要 內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4 .能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí) 慣。學(xué)會(huì)把件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的 研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用 描寫(xiě)入物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體，能根據(jù)情瑞編故 事注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒 賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中 內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí) 能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意

6、思，說(shuō)話有禮貌。6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。 熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削 制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的 思想；能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（-）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典 解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字 詞的意思，以便在手中沒(méi)有字典、詞典的情況下、不妨礙閱讀。（二）閱讀教學(xué)1 .朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀 速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng) 的方

7、法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2 .通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。3 .要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策 略。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。（四）習(xí)作教學(xué)1 .作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。2 .加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。五、教學(xué)措施與方法（一）充分備好課研究教材，教材是教師和學(xué)生教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研 的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。1 .從整體上把握教材，了解教林的編排體系，把教材所涉及的知進(jìn)行 歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2 .研究單

8、元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。3 .鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析， 把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。4 .了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班 上的分類情況。5 .了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備 好了學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn) 行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1 .能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、 段、篇等。2 .能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。（三）教給方法“授之以魚(yú)不若授之以漁”。學(xué)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí) 目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有 了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)運(yùn)用這些 知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)慣，提高自學(xué)能2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。3.教給學(xué)生課外閱讀的方法。（四）培養(yǎng)習(xí)慣在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。 將良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)， 通過(guò)平時(shí)的課堂 教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，實(shí)踐 中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自