湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)2017版-語(yǔ)文【真題試卷】

1、湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（ 2017 年版）語(yǔ)文一、考試指導(dǎo)思想初中學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 年版 ） （以下簡(jiǎn)稱“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)” ） 進(jìn)行的義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的終結(jié)性考試， 目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。 考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試要有利于全面貫徹國(guó)家教育方針， 推進(jìn)素質(zhì)教育， 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育性質(zhì)， 真實(shí)反映全體初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)業(yè)方面所達(dá)到的水平， 全面提高教育質(zhì)量；有利于推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，促

2、進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文關(guān)鍵能力的發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系， 引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)探究精神。要注重考查學(xué)生的語(yǔ)文必備知識(shí)、 關(guān)鍵能力和語(yǔ)文素養(yǎng)； 要注重考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力， 在具體情境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展?fàn)顩r。二、考試內(nèi)容和要求初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容應(yīng)全面反映 “語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)” 所提出的目標(biāo)。 注意識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識(shí)與能力、 過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、

3、整合， 以“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”中“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)（ 7-9 年級(jí)）”為依據(jù)，全面考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。 為體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)整體性和綜合性， 體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)， 應(yīng)從六個(gè)能力層級(jí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、 關(guān)鍵能力以及蘊(yùn)涵在其中的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行有效考查。六個(gè)能力層級(jí)為：1 .識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ) 知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。2 .理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要 求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。3 .分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高 了的能力層級(jí)。 要求

4、能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題， 并予 以歸納整合。4 .鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜 合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。5 .表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基 礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。6 .探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識(shí)記、理解和分析 綜合為基礎(chǔ)， 在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查?？荚噧?nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：(一)語(yǔ)言積累與運(yùn)用包括字詞的積累、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化文學(xué)常識(shí)積累、古詩(shī)文積累以及語(yǔ)言 的實(shí)際運(yùn)用等。1 .識(shí)記(1)準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)

5、普通話中3500個(gè)常用字的讀音、字形(常用字應(yīng)以“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”附錄 5義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表為依 據(jù))(2)正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字(3)記憶并準(zhǔn)確默寫“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦背誦和課文要求背誦的名篇名 句(4)識(shí)記課文涉及的重要作家作品知識(shí)、重要文化常識(shí)和“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)” 推薦的課外讀物知識(shí)2 .理解(5)理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義3 .表達(dá)應(yīng)用（ 6）正確使用詞語(yǔ)（ 7）辨識(shí)、修改常見的病句（常見病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、句子雜糅、表意不明、不合邏輯）（ 8）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體（ 9）正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確運(yùn)用基本語(yǔ)法修辭知識(shí)（基本語(yǔ)法修辭知識(shí)見“課程

6、標(biāo)準(zhǔn)”附錄）（ 10）根據(jù)要求仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫和概述信息（ 11）在具體交際情境中，理解對(duì)方觀點(diǎn)、意圖，聽出討論的焦點(diǎn)；根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合，完整準(zhǔn)確、文明得體、有針對(duì)性地表達(dá)、應(yīng)對(duì)（ 12）聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語(yǔ)文4.探究（ 13）對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)行探究（二）閱讀I.現(xiàn)代文閱讀閱讀材料包括記敘性文章、說(shuō)明性文章（含科技作品）、簡(jiǎn)單議論性文章，文學(xué)作品以及由多種材料組合、 較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本， 以課外為主， 文質(zhì)兼 美、難易適度，為典范的白話文。1、理解（ 14）體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義和作用（ 15）理解重要句子在文中的意義和作用（ 16）理解文意，領(lǐng)會(huì)作者的思想

7、感情2 .分析綜合（ 17）搜集、整理文章中的有用信息（ 18）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（ 19）把握文章觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）的聯(lián)系（ 20）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（ 21）分析文章的寫作方法及作用3 .鑒賞評(píng)價(jià)（ 22）體驗(yàn)作品中感人的情境，初步欣賞文學(xué)作品的形象（ 23）初步欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表現(xiàn)手法（ 24）對(duì)文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)4 .探究（ 25）對(duì)文章的某一方面能提出疑問(wèn)或有自己的感悟和看法11. 古詩(shī)文閱讀閱讀材料以課內(nèi)古詩(shī)文為主，也可適當(dāng)選用與課文難易相當(dāng)?shù)臏\易古詩(shī)文。（ .理解（ 26）根據(jù)已有的文言知識(shí)正確地朗讀（ 27）

8、正確理解常見文言字詞在句中的含義（ 28）正確理解文言句子在文中的意思（ .分析綜合（ 29）概括文言詩(shī)文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情（ .鑒賞評(píng)價(jià)（ 30）初步欣賞文言作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法（三）寫作綜合考查學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力， 以及體現(xiàn)在寫作過(guò)程中的習(xí)慣與方法、情感與態(tài)度。鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。表達(dá)應(yīng)用（ 31）掌握記敘性文章、簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章、簡(jiǎn)單的議論性文章和常見應(yīng)用文的寫法（ 32）根據(jù)寫作要求選材立意，內(nèi)容具體，中心明確（ 33）感情真實(shí)健康，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)（ 34）聯(lián)想豐富，想象合理（ 35）合理安排內(nèi)容的先后和詳略（ 36

9、）思路清晰，結(jié)構(gòu)完整（ 37）根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言通順、生動(dòng)形象（38）標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，卷面整潔三、試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷板塊試卷板塊權(quán) 重一語(yǔ)言積累與運(yùn)用0.20-0.23二閱讀現(xiàn)代文閱讀0.19-0.200.36-0.38古詩(shī)義閱讀0.17-0.18三寫作0.40-0.42（二）試卷題型1 .客觀題型：包括選擇題、填空題、默寫題等答案具有唯一性的題型，其權(quán) 重在0.30左右。2 .主觀題型：包括簡(jiǎn)答題、表述題、作文題等答案不具有唯一性的開放題型， 其權(quán)重在0.70左右。（三）試卷難度整卷難度系數(shù)控制在0.700.75之間，試卷容易題、題難題和較難題的比例為 7 ： 1.5 ：

10、1.5。（四）試卷閱讀量3 卷總文字量在6千字左右。（五）考查覆蓋面4 查覆蓋面要求達(dá)到本考試標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定考查內(nèi)容的80%左右。四、題型示例（一）語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.請(qǐng)將下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的 8個(gè)字，用楷體抄寫在答題卷的米字格內(nèi)。（4分）我國(guó)五千年的燦爛文明，塑造出許多好書之人，禮賢之輩，為我們鐫刻了有文化、懂禮節(jié)、有教養(yǎng)的“知書達(dá)禮”的為人高度；而中華民族一代代志士仁人崇尚道德文化，注重個(gè) 人修為和社會(huì)責(zé)任的嘉言懿行，為我們的社會(huì)樹立了 “尚德崇文”的精神追求。（正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字）（2016年湘潭試 題）2.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（） A.芳馨(xin)g禁錮眾目

11、睽睽（kui）相形見拙B.陰霾（mai）感概廣袤無(wú)垠（mdo）無(wú)與綸比C.勻稱（ch也）消釋相得益彰（zh E g）持之以恒D.綺麗（q?）沉吟 孜孜不倦（zh j）格物至知答案：C（準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中3500個(gè)常用字的讀音，正確書寫漢字）（2016年長(zhǎng)沙試題）3 .讀下面的詩(shī)，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地chG（ ）封了我的爐.（）臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 /我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 /用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 /當(dāng)我的鮮花y i wa （）（）在別人的情懷/我依然 固執(zhí)地用凝（）霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)食指相信未來(lái)答

12、案：查 1口 依偎 nog（準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中3500個(gè)常用字的讀音，正確書寫漢字）（2016年常德試題）4 .古詩(shī)文默寫。 ,君子好逑。（關(guān)雎）雙兔傍地走， 。（木蘭詩(shī)）登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說(shuō)得好：（望岳）畢業(yè)在即，請(qǐng)你用王勃送杜少府之任蜀州中“ 的詩(shī)句，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來(lái)相距遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見，也會(huì)保持深厚友誼的心意。答案：窈窕淑女安能辨我是雄雌會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（記憶并準(zhǔn)確默寫“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦背誦和課文要求背誦的名篇名句）（2016年懷化試題）5 .名著閱讀（1） 一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。在太上老君的八卦丹爐中，一把火燒

13、了七七四十九天，煉就了孫悟空的 ;在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用 的形象特點(diǎn)；在小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊， （人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。（2） 一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺。為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友 （人名）；童年中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了 （人名） 敏感而孤獨(dú)的心。答案：（1）火眼金睛足智多謀格列佛 （2）林沖 阿廖沙（識(shí)記課文涉及的重要作家作品知識(shí)、 重要文化常識(shí)和“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的課外讀物知 識(shí)）（2016年長(zhǎng)沙試題）6 .名著閱讀。閱讀下面的一組連環(huán)畫，回答問(wèn)題。i, H也寄33人在

14、小批發(fā)林自，蔬*發(fā)上嚶哀案餐具峙吐電，眈乂身也M&A前子*十體3,比h七色MF.事;t早早起科。，k 包專事名店，去*1"T母口 Hi F黑帶立 A. 二忐曲七t iff-dt：-史升式，牛i.坤士學(xué)艾士4開M.魯金塔修H小 ;，是戳，點(diǎn)晶"丁席黑手1出在 .1.1 H d:時(shí)十時(shí)救一處?kù)`長(zhǎng) 迷占了.方才顯*.把田銀元專，單擅扎到理果由*Fit： "AM 小白寺憐恥 *卜斤浦磨*翻成，木牙. 不*+嶗界片低才噌性升i " 加*til#時(shí)看十#JL”F4ft（'I4 A 4AM.'£ *追氫修耳隼.在米迪:即不建軸 也,

15、魯出7,片包再料火 束號(hào)鬲打線止，*F*右+*R.左十 域來(lái)國(guó)青建1 ttf運(yùn)共警一依外佳布 ，十一世福九士.管小厘上尺一黑，ft 她n倒九國(guó)當(dāng)上6,編*. lb；i#電一事一注器九4算* f-t. 幫好匠通海.用子弟乖千堂r 向依力丁 油青總：此種.岫.棘的.一文第Kt*魯達(dá)疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細(xì)。根據(jù)圖文，連環(huán)畫中第 幅最能表現(xiàn)他粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。這組連環(huán)畫的故事名稱是 在水滸中還寫了魯達(dá)很多故事，請(qǐng)寫出一個(gè)： 答案：3 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧武臺(tái)山；倒拔垂楊柳；大鬧野豬林；大鬧桃花村（或仗義桃花村）等（識(shí)記課文涉及的重要作家作品和“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”推薦的文學(xué)名著的文學(xué)常識(shí)，識(shí) 記課文

16、涉及的重要文化常識(shí)）（2016年岳陽(yáng)試題）7 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中含義的理解，不準(zhǔn)哪.的一項(xiàng)是（）A.張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓.，一向有失親近?！惫艜r(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，句中“桑梓”指兒時(shí)伙伴。8 .山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。“舞”是舞動(dòng)的意思。一個(gè)“舞”字，化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜。C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄 .清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的 曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！百u弄”是炫耀的意思，這里表現(xiàn)作者對(duì)鳥兒啼叫的喜愛(ài)和欣賞。D.說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 斗，牛，星宿名，泛指天空。“氣沖斗?！痹诰渲行稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄。答案：A（

17、理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義）（2016年湘潭試題）8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是 A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）8 .稹麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C.在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問(wèn)）答案：D（正確運(yùn)用基本語(yǔ)法修辭知識(shí)）（2016年婁底試題）9 .下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確.的一項(xiàng)是（）A.這是什么精神一一這是國(guó)際主義的精神；這是共產(chǎn)主義的精神。B.楊絳先生走了，但是她的睿智、堅(jiān)忍、倔強(qiáng)還有她的溫度，永遠(yuǎn)縈

18、繞在我們心中。C.老師聲音發(fā)顫地說(shuō)，請(qǐng)你把課文全部讀完吧。”D.什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。答案：B（正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2016年湘西自治州試 題）10 .下列句子中，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.岳陽(yáng)的東洞庭濕地，是候鳥棲息的天堂，每年有近5萬(wàn)只左右的候鳥在此過(guò)冬。B.岳陽(yáng)市志愿者人數(shù)已超過(guò) 60萬(wàn)，一直以來(lái)，他們提供的無(wú)私奉獻(xiàn)不僅有助于社會(huì)和諧， 更有助于受助者。C.2016年4月4日，在意大利博洛尼亞國(guó)際童書展上，曹文軒榮獲世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。D.湖南省特色志岳陽(yáng)樓志謳歌了有識(shí)之士先憂后樂(lè)，是一本匯集岳陽(yáng)樓歷史和現(xiàn)狀 的資料性著述。答案：C（辨析、修改常見

19、病句）（2016年岳陽(yáng)試題）11 .填入下面橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史。它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書。滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來(lái)的積貧積弱，只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見給世界各民族帶來(lái)的災(zāi)難，A.B.C.D.答案：C（語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體）（2016年張家界試題）12 .小明順利地考上了理想的大學(xué)。對(duì)此，下列表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A.小明發(fā)微信給老師：老師：我考上大學(xué)了，感謝恩師多年的栽培。”B.小明父親發(fā)短

20、信向親朋報(bào)喜：尖子順利考上大學(xué)，多謝大家關(guān)心 ！”C.小明對(duì)前來(lái)祝賀的李叔叔說(shuō)：叔叔，您的到來(lái)使我家蓬草生輝”D.好朋友王勇對(duì)小明說(shuō)：恭喜你，改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀?！贝鸢福篋（語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體）（2016年郴州試題）13 .閱讀下面的選文，完成后面的題目。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)； 月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了， 但我 卻還以為船慢節(jié)選自社戲選文的景物描寫極具特色。作者從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面描月夜行船的畫面，情景交100字左右。融，充滿水鄉(xiāng)特色，同時(shí)還運(yùn)用了比喻、擬人的手法增強(qiáng)景

21、物描寫的效果。請(qǐng)你選一處喜愛(ài)的景物，模仿以上寫法進(jìn)行描寫，并運(yùn)用一種修辭手法。（根據(jù)要求仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫和概述信息）（2016年郴州市試題）14 .閱讀下面材料，回答問(wèn)題。某初三班學(xué)生白話文閱讀復(fù)習(xí)階段檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表白話文閱讀分值平均得分得分率說(shuō)明文閱讀129.6180.05%記敘文閱讀1613.0581.55%名著閱讀94.9855.32%（1）根據(jù)以上表格，得出一個(gè)結(jié)論： （2）請(qǐng)你以學(xué)生身份給語(yǔ)文老師的教學(xué)提一點(diǎn)建議： 答案：（1）某初三班學(xué)生說(shuō)明文、記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高或?qū)W得好。（2）要點(diǎn)：語(yǔ)言得體；建議合理。示例：感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您的教學(xué)很 精彩，希望您以后

22、多指導(dǎo)我們的名著閱讀。（根據(jù)要求概述信息，語(yǔ)言的得體）（2016年株洲試題）15 .根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題香港金日投資（集團(tuán)）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元 化集團(tuán)公司。作為中國(guó)保健行業(yè)的常青樹，金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次 蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢香港金日投資（集團(tuán)）有限公司通過(guò)質(zhì)量立業(yè)的信息 時(shí)，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說(shuō)： “紙?jiān)幕_不了蜜蜂?！崩钪贅湎壬难酝庵馐牵捍鸢福褐挥懈哔|(zhì)量的產(chǎn)品才能被消費(fèi)者熟悉、認(rèn)可，假冒偽劣產(chǎn)品最終會(huì)被消費(fèi)者識(shí)破、淘汰（意思接近即可）。（在具體交際情境中，理解對(duì)方觀點(diǎn)、意圖，聽出討論的焦點(diǎn)）（2016年婁底市試題

23、）16 .根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問(wèn)題。爸爸（生氣）：小紅，不許你這樣對(duì)我說(shuō)話，我是你爸爸！小紅（針鋒相對(duì)）：那你又是怎樣跟爺爺說(shuō)話的呢？爸爸：你我沒(méi)有你這個(gè)女兒！如果你是小紅的朋友，為了化解父女的沖突，你對(duì)小紅說(shuō)： 對(duì)小紅的爸爸說(shuō)：答題示例：（1）他人的錯(cuò)誤不是自己犯錯(cuò)的理由。（2）略（根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合，完整準(zhǔn)確、文明得體、有針對(duì)性地表達(dá)、應(yīng)對(duì)）（2016年株洲市試題）17 .綜合性學(xué)習(xí)。某學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任 務(wù)。（1）在中華傳統(tǒng)文化體系中，“修身”是主題之一，志存高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)、三省吾身等修身方式，早已根植在中國(guó)人的血脈里。下面輯錄了一些中華

24、傳統(tǒng)文化名句，請(qǐng)你探究，并用四字詞語(yǔ)或一句話概括老祖宗們提倡的另一種修身方式：。句一：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。荀子 儒效句二：學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。西漢 揚(yáng)雄法言 學(xué)行句三：方其知之而行未及之，則知尚淺。既親歷其域，則知之益明，非前日之意味。一一朱熹答案：知行合一；敢于（勇于）實(shí)踐；學(xué)習(xí)經(jīng)典時(shí)，我們要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)。（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語(yǔ)文）（2）在下面“鏈接材料”中，潘富俊建造了 “詩(shī)經(jīng)植物園”，他用自己的創(chuàng)意讓詩(shī)經(jīng)中的植物變得親切起來(lái)。請(qǐng)結(jié)合自己閱讀經(jīng)典的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪部經(jīng)典啟發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意？【鏈接材料

25、】 臺(tái)北植物園園長(zhǎng)潘富俊，埋頭翻閱經(jīng)典，據(jù)他統(tǒng)計(jì)，詩(shī)經(jīng)305首詩(shī)中有 135首提到或描寫了植物， 最后，他依據(jù)臺(tái)灣的自然環(huán)境， 選擇了約90種植物，建立了 “詩(shī) 經(jīng)植物園”，以風(fēng)、雅、頌為次序展示。經(jīng)典：»創(chuàng)意:答案：示例一：紅樓夢(mèng)個(gè)性化服裝設(shè)計(jì)或美食制作、園林設(shè)計(jì)等。示例二：三國(guó)演義益智游戲等（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語(yǔ)文）（3）清明期間，小劉同學(xué)和幾個(gè)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的志愿者，來(lái)到了安居鎮(zhèn)，看到了一條警示標(biāo)語(yǔ)“如引起火災(zāi)，追究刑事責(zé)任，并鏟除祖墳”，他們覺(jué)得有些不妥，就找到鎮(zhèn)政府辦公室，向牛主任反映。根據(jù)情境，補(bǔ)寫小劉說(shuō)話的內(nèi)容。小劉：牛主任：謝謝你們，以后擬標(biāo)語(yǔ)一定會(huì)換位思考，

26、讓老百姓感知我們的善意。答案示例：牛主任，您好！我們剛看到貴鎮(zhèn)懸掛的標(biāo)語(yǔ)“如引起火災(zāi)，追究刑事責(zé)任，并鏟除祖墳”,覺(jué)得有些不妥，特別是“鏟除祖墳” 一句，看上去顯得野蠻粗暴，并且有悖中華傳統(tǒng)美德；同時(shí)這種株連心理明顯背離法治與文明，影響管理者與群眾的關(guān)系，不利于社會(huì)和諧。（有稱呼，能言之成理即可）（2016年岳陽(yáng)試題）（聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，綜合運(yùn)用語(yǔ)文）18 .仔細(xì)觀察右邊的漫畫，按要求答題。（1）畫面上為什么設(shè)計(jì)一只頭上標(biāo)示“2016”字樣的猴的形象?（2）這幅漫畫的寓意是什么？答案：（1）2016年是農(nóng)歷猴年。猴是西游記中善惡分明、降妖除魔的孫悟空的形象。（2） 2016年，中國(guó)將加大反腐

27、的力度。（對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)行探究）（2016年湘潭試題）19 .按要求作答20國(guó)集團(tuán)（G20）是一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作論壇，于1999年9月25日由八國(guó)集團(tuán)（G8）的財(cái)長(zhǎng)在華盛頓宣布成立，由原八國(guó)集團(tuán)以及其余12個(gè)重要經(jīng)濟(jì)體組成。2016年G20峰會(huì)將于9月4-5日在我國(guó)杭州舉行。下圖是 G20峰會(huì)的徽標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)讀圖，完成下面 兩道小題。5266造Zw CHINA（1）請(qǐng)寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素。 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該徽標(biāo)的寓意。 答案：（1）構(gòu)圖要素：圖形部分：該圖標(biāo)由G20峰會(huì)會(huì)標(biāo)構(gòu)成，用 20 （若干）根線條描繪出一個(gè)橋形輪廓；文字部分：由“G20 2016 CHINA ”和篆刻隸書“中國(guó)”印

28、章構(gòu)成。（2）徽標(biāo)寓意：橋梁寓意著 G20已成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之橋、國(guó)際社會(huì)合作之橋、面向未來(lái)的共贏之橋；20根線條暗寓20國(guó)集團(tuán)，線條形似光纖，寓意信息時(shí)代的互聯(lián)互通；圖案中G20的“O”處于徽標(biāo)正中，體現(xiàn)了各國(guó)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)與光纖組成眼睛形狀，蘊(yùn)含著峰會(huì)的國(guó)際視野；中文印章和其它文字結(jié)合，彰顯了中國(guó)文化、 中國(guó)元素與世界的和諧融匯。（意思接近即可。答對(duì)兩點(diǎn)計(jì)滿分）（對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)行探究）（2016年婁底試題）（二）閱讀閱讀下面的材料，完成文后試題。【新聞事件】5月3日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車到成都看病，沒(méi)有買到全程座位票。到達(dá)南充 站后，老人被座位主人請(qǐng)了起來(lái)，老人女兒希

29、望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后， 一中年男子為老人讓了座。老人女兒說(shuō)：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！弊恢魅宋氐溃骸白约旱淖诲e(cuò)了嗎？”【網(wǎng)友評(píng)論】悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？一吐為快：動(dòng)車不是公交，它實(shí)行一人一票制，對(duì)號(hào)入座。公交你買了票未必有座，動(dòng)車座位票可是要花座位票的錢買的啊。花錢買了座位票，讓是美德，不讓也無(wú)可指責(zé)。成吉S汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補(bǔ)足車票差價(jià)。紅豆南國(guó)：年輕人也不容易，和他們爭(zhēng)什么？這么有孝心，帶著媽媽去餐車消費(fèi)嘛，那里有座位！美麗人生：她早干什么去了？早點(diǎn)買票也不至于

30、只買到半截座位票啊。自由之聲：老人女兒說(shuō)，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧。【專家觀點(diǎn)】中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員廖超：動(dòng)車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無(wú)座這件事上，其實(shí)有更好的做法。 如果沒(méi)有買到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，鐵路一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說(shuō)服別人，比方說(shuō)，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80,又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。20 .簡(jiǎn)要概括網(wǎng)友對(duì)“動(dòng)車拒讓座”事件

31、的主要態(tài)度及其理由。答案：可以不讓。坐自己的座位是正當(dāng)?shù)臋?quán)利。應(yīng)該讓。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有條件地讓。在老人女兒態(tài)度誠(chéng)懇或在獲得一定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)那疤嵯拢恢魅丝梢钥紤]讓座。（歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思）21 .網(wǎng)友“自由之聲”認(rèn)為，應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是老人的女兒。閱讀材料，說(shuō)說(shuō)老人女兒應(yīng)該學(xué)什么。（給出兩條建議即可）答案：她可以提早買票 她可以尋求列車員的幫助她可以帶著老人去餐車消費(fèi) 她可以采用更好的方式去說(shuō)服別人她可以給座位主人一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償她應(yīng)該寬以待人，不要睚眥必報(bào)（搜集、整理文章中的有用信息）22 .針對(duì)網(wǎng)友“悠然南山”的評(píng)論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌目捶ā?/p>

32、答案：【示例】年輕人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應(yīng)有的權(quán)利，何錯(cuò)之有？“悠然南山”的說(shuō)法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標(biāo)準(zhǔn)，不能讓它來(lái)要求所有人。（要求：有針對(duì)性，有觀點(diǎn)，有理由） （對(duì)文章的某一方面能提出疑問(wèn)或有自己的感悟和看法）（2016年常德試題）閱讀下面文章，完成文后試題。大多數(shù)手機(jī)都有自拍功能， 許多人即興拍下自己的各種相片上傳網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)視覺(jué)的公共空間。無(wú)數(shù)微博在這個(gè)空間注冊(cè)，每一個(gè)微博擺出一堆相片或者幾段視頻猶如小商 販在跳蚤市場(chǎng)鋪開一個(gè)地?cái)偂６嗌偃斯忸櫉o(wú)關(guān)緊要， 重要的是，自拍終于使出鏡成了一件輕 而易舉的事情。出鏡曾經(jīng)是莫大的榮耀，神奇而隆重

33、。報(bào)社的記者舉起了昂貴的照相機(jī)，鎂光燈“咔嗒咔嗒”響個(gè)不停，個(gè)人的形象次日出現(xiàn)于報(bào)紙版面的某一個(gè)角落，贊嘆之聲繞梁三日。一 _ 個(gè)小官員事先得到通知， 他在晚間的新聞節(jié)目之中擁有五秒鐘的鏡頭。他迫不及待地打電話通知所有想得起來(lái)的親朋好友，號(hào)召他們盡早守候在電視機(jī)面前等待他駕臨屏幕?，F(xiàn)在，自拍極大地削減了人們的 “攝像機(jī)崇拜”。那些影像符號(hào)沒(méi)有多少特權(quán)了，我們自己都能生產(chǎn)，開始端莊或者詼諧地出鏡。那些睿智的見解或者巧妙的語(yǔ)言修辭，哪有一張具體的臉生動(dòng)？當(dāng)然，容貌的質(zhì)量是一個(gè)不言而喻的前提。美女作者的俊俏嫵媚，必須足夠支持朦朧的浪漫幻想，皺紋縱橫的老嫗不宜公布相片?？傊?， 這是一個(gè)視覺(jué)的時(shí)代，語(yǔ)言

34、的魅力正在急劇衰減。視覺(jué)的時(shí)代是身體重新出場(chǎng)的時(shí)候，演員和運(yùn)動(dòng)員占據(jù)了傳媒的絕大部分空間。紅地毯和綠茵場(chǎng)成為全世界注目的聚焦點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)矯健的身姿開出了天文數(shù)字的價(jià)格，女演員的臉蛋和手指頭競(jìng)相成為保險(xiǎn)公司的投保對(duì)象，哪些語(yǔ)言產(chǎn)品可以享受這個(gè)級(jí)別的待遇？某些教授的電視演講獲得 了意外的成功，突然晉升為學(xué)術(shù)明星。 然而，所有的人都明白，形象是充當(dāng)明星的真正資本。 講壇上的表情、音調(diào)以及種種肢體語(yǔ)言遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要。視覺(jué)的時(shí)代必須擁有另一批文化操盤手。那些哲學(xué)家或者詩(shī)人及時(shí)地轉(zhuǎn)入幕后，導(dǎo)演、攝像、主持人、制片人絡(luò)繹而至。然而，真正的巨變來(lái)源于一個(gè)有點(diǎn)兒別致的技術(shù)構(gòu)思：每 個(gè)人口袋里的手機(jī)都附加了拍

35、照的功能。這個(gè)技術(shù)構(gòu)思造就了年輕一代的一種特殊習(xí)慣無(wú)論遇到臺(tái)風(fēng)天氣的漫天烏云、街頭小販的火爆爭(zhēng)吵還是陽(yáng)臺(tái)上一盆仙人掌冒出了新芽，他們所做的第一件事都是掏出手機(jī)拍照。自拍的確把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了自己?？墒?，出鏡的那一張臉平庸無(wú)奇，看不出什么。當(dāng)我們開始對(duì)自己的表現(xiàn)感到失望的時(shí)候，這個(gè)簡(jiǎn)單的小機(jī)械終于制造出一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題：除了短暫的自戀，還有什么值得出鏡的呢？（節(jié)選自南帆出鏡，上海文學(xué)2015年第12 期）23 .本文第段畫線的例子說(shuō)明了什么？用原文回答。答案：出鏡曾經(jīng)是莫大的榮耀，神奇而隆重?！景盐瘴恼掠^點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等）的聯(lián)系】24 .“視覺(jué)的時(shí)代必須擁有另一批文化操盤手?！本渲械摹?/p>

36、操盤手”指什么？答案：導(dǎo)演、攝像、主持人、制片人；手機(jī)自拍（功能） 。（體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義和作用）25 .“講壇上的表情、音調(diào)以及種種肢體語(yǔ)言遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答案要求：?yīng)有自己的觀點(diǎn)并作具體分析。（理解文中重要句子在文中的意義）26 .自拍上傳有什么利弊？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（各答出一點(diǎn)即可）答案：禾I：自拍使影像符號(hào)沒(méi)有多少特權(quán)，每個(gè)人都可以平等地輕而易舉地出鏡；自拍的某些內(nèi)容比巧妙的語(yǔ)言修辭更具體生動(dòng)。弊：自拍的某些內(nèi)容平庸無(wú)奇， 看不出什么；有些自拍除了自戀，沒(méi)有什么出鏡的價(jià)值。（理解文意，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情）（2016年株洲試題）閱讀下面文章，完成文后試題。求

37、 好有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多、花得起錢就是生活品質(zhì)了。那么，到底什么是生活品質(zhì)呢？如果說(shuō)有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)， 而窮人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢 ？如果說(shuō)受教育就會(huì)有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒(méi)受教育的人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢？如果說(shuō)都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？答案都是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，或甚至某一時(shí)代的專利，其實(shí)，每一個(gè)人都可以有生活品質(zhì)。工匠把一張桌子或一把椅子做到最完美而無(wú)懈可擊的地步，是生活品質(zhì)。農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)。窮人

38、買一個(gè)饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)。,是生活品質(zhì)。人人都能摒棄不良的東西，尋求可能的最好，這個(gè)社會(huì)就會(huì)有生活品質(zhì)了。因此， 我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂慮，不是小部分人的品位不良，而是大部分人失去求好的精神。卷在一個(gè)失去求好精神的社會(huì)里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、浪費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸 失去了生活品質(zhì)的實(shí)相。進(jìn)而使人失去對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、 服裝、皮鞋，以至名建筑師蓋的房子，來(lái)肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會(huì)名牌泛濫 的原因。（5有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘 記自己的名字。但尸般人欣

39、羨之余，心生卑屈，以為那是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手段去追求“生 活品質(zhì)”，甚至弄到心力交瘁，含恨而死。卷慎正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求 最好的事物與生活。 再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺(jué)找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居陋巷而依然能創(chuàng)造愉悅多元的心靈空間。饗生活品質(zhì)就是如此簡(jiǎn)單；它不是從與別人比較中來(lái)的，而是自己人格與風(fēng)格求好精神 的表現(xiàn)。（文/林清 玄，有刪改）27 .讀完這篇文章，對(duì)于“生活品質(zhì)”，你的認(rèn)識(shí)是 答案：示例一：生活品質(zhì)不由金錢的多少、地位的高低等方面來(lái)決定。示例二：生活

40、品 質(zhì)是在有限的物質(zhì)條件下追求最好的事物與生活。示例三：生活品質(zhì)是一種求好精神。（體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義和作用）28 .第段有什么作用？答案：運(yùn)用三個(gè)排比段落，列舉了三種生活現(xiàn)象， 既引起讀者思考，也增加了文章氣勢(shì), 還自然引出下文對(duì)真正生活品質(zhì)的闡釋。（分析文章的寫作方法及作用）29 .結(jié)合上下文，將第段畫橫線的句子補(bǔ)充完整，使文意貫通。答案示例：家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐。（分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 ）30 .聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。答案：圍繞“誰(shuí)都可以追求生活品質(zhì)”或“求好”來(lái)談，言之有理，均可得分。示例： 當(dāng)今社會(huì)存在一種現(xiàn)象， 那就是生活

41、品質(zhì)似乎必須要有條件，比如金錢、身份等，這篇文章卻提醒人們只要有求好的精神，人人都可以擁有生活品質(zhì)。重要的是行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)求好精神，擁有生活品質(zhì)。（對(duì)文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)）（2016年岳陽(yáng)試題）閱讀下面文章，完成文后試題。童真女兒從小不認(rèn)生，覺(jué)得滿世界皆是可親之人，見誰(shuí)都笑。有一次，我在街邊的瓜果店 買桃子，沒(méi)零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽。 我先一愣，然后才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)，女兒的人緣有這么好。我有些憂心忡忡：孩子總這么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼的小糖人兒，萬(wàn)一遇著個(gè)歹人怎么辦？ 回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人。她正在

42、吃桃子，滿臉桃汁，只管咿 咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒(méi)有。一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友， 甚至還得到一名穿超人斗篷的小男生的邀約。兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)。小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過(guò)兒子，答應(yīng)了。婆婆則 在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說(shuō)兩個(gè)人都指甲蓋那 么大，沒(méi)有大人跟著哪行??！ "我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門，我悄悄尾隨。小超人已先到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看 了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男生的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)人

43、會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。 蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她， 但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出， 但最后還是忍住了， 因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開心都來(lái)不及，哪有時(shí)間哭！他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花?；ㄆ赃叺拈L(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。 他們幫忙拾回來(lái)，小妹妹覺(jué)得有趣，立即停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)作開心的游戲， 爭(zhēng)先恐后去拾。旁邊有個(gè)老太太豎 起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛(ài)一家子?！蔽腋`笑：這是相親相愛(ài)的陌生人啊！黃昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。

44、這時(shí)，空 蕩蕩的路上，忽然走過(guò)一個(gè)陌生男子，身材高大，語(yǔ)調(diào)溫和。他與女兒攀談起來(lái)，問(wèn)她幾歲 了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無(wú)戒備，一一告知，好像還順口背出一連串 電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，隨時(shí)準(zhǔn)備現(xiàn)身。那陌生男子又問(wèn)女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里？女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生 男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳，叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付。那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯推讓。 我趕緊走過(guò)去，還未來(lái)得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過(guò)來(lái)，正是廣場(chǎng)上扔

45、鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子前面，質(zhì)問(wèn)他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告，有家新開張的 甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因?yàn)榭葱∨?shí)在可愛(ài)，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。女兒對(duì)尷尬的陌生男子說(shuō)：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開心相贈(zèng)， 還給嬰兒車上也插了一把。我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品。女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說(shuō)：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖嚺虞笭栆恍Γ骸罢媸怯芯墶Ｎ疑履?遇到了壞人呢。”到家后，我崇拜地問(wèn)女兒，為何能這么聰明地應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我， 在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做得最好啦。但我仍有疑

46、惑：“那你為什么把地址和電話都告訴他了？”女兒得意地笑道：“我說(shuō)的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄然大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。中我忽然想起一件事，問(wèn)女兒：“你為什么要兩把小傘？ ”她回答：“昨天幼兒園來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說(shuō)話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的?！迸湮业男暮鋈桓械綗o(wú)比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中， 孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。I恒只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又有一絲沉重， 如

47、鯉在喉：天真的女兒在應(yīng)付 “陌生叔叔” 的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一分陌生，我是該喜還是該憂呢？出也許，面對(duì)這陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問(wèn)題（原文作者：劉繼榮，有改動(dòng)。）31.初讀全文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。地點(diǎn)to心情街邊瓜果店買東西時(shí)得知女兒人緣好早市女兒得到小男生邀約心中為難廣場(chǎng)女兒險(xiǎn)些翻下吊椅女兒與陌生男子攀談惴惴不安家中無(wú)比欣慰答案： 憂心忡忡 十分擔(dān)心 回家路上 女兒準(zhǔn)備將傘送給新同學(xué)（意思相近即可。）（分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路）32 .細(xì)讀全文，完成下面的題目。（1）文中說(shuō)“女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢， 他們可能就

48、躲在前面的樹叢里。 我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”？（2）從修辭角度賞析文章第K匚自然段畫線句子的表達(dá)效果。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、 處處危險(xiǎn)的濁流中， 孩子的童真與善良， 卻讓我仿佛在濁流 中看到了 一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！答案：驚”是因?yàn)榕畠阂?和爸媽捉迷藏”來(lái)應(yīng)對(duì)陌生男子的問(wèn)話，出乎我的意料； 喜” 是因?yàn)榕畠憾靡郧擅畹睦碛煞婪赌吧?、保護(hù)自己，心中感到高興。（意思相近即可。）（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法 。將世俗的社會(huì)比喻成 布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流”，將童 真與善良”比喻為 股清泉”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 童

49、真與善良”帶給我的溫暖，讓我看到了 人性的美好。（意思相近即可。）（初步欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表現(xiàn)手法）33 .縱觀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處 “陌生的童真”的含義。文章第旭段提出了一個(gè)問(wèn)題：“我 是該喜還是該憂呢？ ”請(qǐng)寫出你對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。答案：含 義：一是我們?cè)?jīng)擁有的“童真”現(xiàn)在已經(jīng)很少見，讓我感覺(jué)到一種陌生；二是指女兒在防范方面超越了年齡的“老練”，讓我感覺(jué)到了一種陌生。（意思相近即可。）理解一：我認(rèn)為有喜有憂。女兒的做法巧妙機(jī)智地保護(hù)了自己，避免自己受到傷害。所以可 喜。但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一分善意，不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。（意 思相近即可

50、。）理解二：我認(rèn)為令人擔(dān)憂。雖然女兒的這種做法是一種自我保護(hù)，但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一份善意，多了一種欺騙，不利于人與人之間的真誠(chéng)交往，更不利于孩子的健康成長(zhǎng)。理解三：我認(rèn)為可喜。面對(duì)陌生人，女兒的這種做法巧妙機(jī)智地保護(hù)了自己，避免自己受到傷害。感 悟：雖然我們的社會(huì)還存在不盡如人意的現(xiàn)象，但是我們要善于保持自己的童真，以真誠(chéng)和善意與他人相處， 從而使整個(gè)社會(huì)形成一種彼此信任、彼此關(guān)愛(ài)的氛圍，讓我們每一個(gè)人都生活在幸福和美好之中（分別從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度進(jìn)行感悟，意思相近即可。）（對(duì)文章的某一方面能提出疑問(wèn)或有自己的感悟和看法）（2016年長(zhǎng)沙試題）閱讀下面文段，完成文后試題。

51、曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？ ”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟?wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以 分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小 信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之

52、。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?4 .下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正.確.的一項(xiàng)是（）A.肉食者/謀之B.惟長(zhǎng)/堤一痕C.是/非木柿D.夫/大國(guó)，難測(cè)也答案：B（惟/長(zhǎng)堤一痕）（根據(jù)已有的文言知識(shí)正確地朗讀）35 .下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正.確.的一項(xiàng)是（）A.小大之狄（案件）B可逢暴雨（通 猝”，突然）C.公將鼓之（代詞，那件事）D.可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）答案：C （助詞，起調(diào)整音節(jié)、舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯）（正確理解常見文言字詞在句中的含義）36 .下列對(duì)選文理解不二確.的一項(xiàng)是（）A.選文三個(gè)自然段，分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫戰(zhàn)前魯 國(guó)

53、的政治準(zhǔn)備，詳寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程和曹劌論述取勝的原因。B.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。”這句話告訴我們：在曹劌看來(lái)，忠誠(chéng)盡責(zé)的人，才可以獲得 民心，獲得民心，是取得戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。C.從寫法上說(shuō)，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對(duì)話，敘述議論兼有。曹劌的“戰(zhàn) 則請(qǐng)從”，起了結(jié)束上段、開啟下段的作用。D.選文第三段中，通過(guò)莊公問(wèn)曹劌 不可"、可矣”的道理和曹劌的 盈竭之論”、大小之論”、真 假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見解。答案：A （詳寫戰(zhàn)前魯國(guó)的政治準(zhǔn)備，略寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程。）（概括文言文的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情； 初步欣賞文言作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法）37 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)

54、寫出下面文言語(yǔ)句的大意。 （1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：（2）小信未孚，神弗福也。譯文：答案：（1）（我在祭祀鬼神的時(shí)候）所用的牲畜、寶玉、絲綢，不敢虛報(bào)浮夸，總是按實(shí)數(shù)（有多少說(shuō)多少）。（2）（這只是）小信用，還不能得到（鬼神充分的）信任，鬼神不會(huì)（因此）保佑（您打勝仗）。（正確理解文言句子在文中的意思）38 .請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”？曹劌的 遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些地方。答案：示例1:首段莊公前兩次回答，反映出他雖將與齊戰(zhàn)，卻主觀盲目；第二段莊公下令擊鼓和追擊敵軍，反映出他的急躁輕率；最后一段詢問(wèn)曹劌得勝原因， 這些都體現(xiàn)了 “肉 食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：備戰(zhàn)重視取信于民，戰(zhàn)時(shí)能準(zhǔn) 確把握戰(zhàn)機(jī)，論戰(zhàn)有根有據(jù)以理服人。示例2:第一段中魯莊公的回答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”、“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；第二段中“公將鼓之”、“公將馳之”；第 三段中“公問(wèn)其故”體現(xiàn)了 “肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀” 。 曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在以下幾個(gè) 方面：（1）注重戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)的是取信于民，充分