學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié)

1、學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié)教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教 育目標(biāo)、 要求， 在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法， 通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長， 教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。下面是整理的學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié)，希望 對大家有幫助！學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié) 1為期 3 天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束， 7月 9 日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué)，參加 縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪 些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實，工 作講求實效，瞧好就行！果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。

2、韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備 得井井有條，非常精彩。首先，目標(biāo)非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目 標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學(xué)基本功。其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊。培訓(xùn)團(tuán)隊成員全都是我們非常熟悉 的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。 為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張 敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng)，而且對此次研修非常重視，都做了充分的 準(zhǔn)備。第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一 張小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

3、評價標(biāo)準(zhǔn) ，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四部分，然后把全體參加 研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán) 節(jié)以外，重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的 教師進(jìn)行說講課，聽完課后分組到指定地點進(jìn)行主題研討，每組一個培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組 織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會，而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融 合。老師們都說，活動的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié) 2短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教 育是知

4、識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為 衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主 體的教育，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到 人格的尊重和信任，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學(xué)生建立平等的

5、關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué) 生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之， 教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他 們的 特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因 此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。英國教育家洛克說：事實上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起，嚴(yán)格要 求，以身示范，培養(yǎng)

6、學(xué)生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體 活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽 講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老 師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科 學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持 兩手都要抓，兩手都要硬”。教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：資之深，則取之左右逢其源。 ”教師不能滿足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展

7、的最新 動態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革， 教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究 性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知 識塑造人格魅力，使學(xué)生 親其師，信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育 技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點 和難點知識，使教學(xué)更直接、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍； 另外，教師在備課時，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時 間，使

8、教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高 教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可一把掌了之”或罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作 為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，育人要先育 心 ”只有心與心的交流和融合， 才能真正把教育做到人的心坎上， 教育才會有成績的回報。 當(dāng)然，教師擁有一個健康地心

9、理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會、工作和生 活等壓力下， 學(xué)會調(diào)控、 宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒， 老師們在平日可以多看一些名人傳記， 參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善 自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)， 要對教學(xué)工作有 “鞠躬盡瘁 ”的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)， 就 要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己 的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超 越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

10、 崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 “三 心俱到 ”，即 “愛心、耐心、細(xì)心， ”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別 對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “特別的愛給特別的你， ”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要 有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人 格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的 要求， 不斷提高自身素質(zhì)， 不斷完善自己， 以求教好每一位學(xué)生。 怎樣提高自身素質(zhì)呢？ 這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜

11、不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用 “一眼泉的水 ”來供給學(xué)生 “一碗水 ”。四、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行， 一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處 為學(xué)生做出榜樣， 凡是教師要求學(xué)生要做到的， 自己首先做到； 凡是要求學(xué)生不能做的， 自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工 作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的

12、鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做 斗爭的思想和作風(fēng)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識， 做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 用一片赤誠之心培育人， 高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能 培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。學(xué)校教師暑假培訓(xùn)總結(jié) 3經(jīng)歷了 12 天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺 得今年的培訓(xùn)更具有實用性和針對性，特別是縣級培訓(xùn)中的培訓(xùn)團(tuán)隊專題報告、觀看錄 像材料和小組內(nèi)交流對我的影響。 回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說的 “培訓(xùn)是一個勞累、 充實， 收獲的過程 ”。下面簡要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：一、培訓(xùn)使我對教材有了

13、進(jìn)一步的認(rèn)識。從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級，記得前年在課標(biāo)考試中出了一個低年級的教學(xué) 情境，讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了 熟悉教材，我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有 任教的年級無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次培訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點， 在學(xué)校培訓(xùn)中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細(xì)揣摩知識間的聯(lián)系，使 我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮(zhèn)及培訓(xùn)中，任教老師提出自己教學(xué)中的困 惑，老師們一塊討論， 共同提升了自己。 在縣級培訓(xùn)中， 我收獲的是重新認(rèn)識了教材中 “統(tǒng) 計和概率 ”綜“合與實踐活動

14、”這兩大部分的作用。 在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視， 以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。二、培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念。農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實的，這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識到數(shù) 學(xué)教學(xué)不是簡單的知識教學(xué)和技能培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會 學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與 價值觀，這一點我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大： “學(xué)生的態(tài)度和價值 觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上 ”。此外本次培訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問 題課和統(tǒng)計與概率課等課型的教學(xué)模式。三、培訓(xùn)解決了自己教學(xué)中的一些困惑。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，通過在各級培訓(xùn)中和老師們交流，解決了自己在 教學(xué)中的很多困惑。 如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算 375+243 時，學(xué)生很容易寫成 357+243 或 375 243 開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上，現(xiàn)在想