幼兒園特色建設(shè)方案

1、銅梁縣實驗幼兒園美術(shù)特色建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教 育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。 因此，我園牢固樹立"特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展"的思想，走 特色強(qiáng)園、特色興園之路，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。二、特色教育的定位我園根據(jù)自身實際，圍繞"如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌"這一問題，組織全園教師進(jìn)行大討論活動，依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣， 激發(fā)他們表

2、現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"，將我園的特色教育定位在"幼兒美術(shù)"教育。三、特色教育的步驟及目標(biāo)我園從“欣賞每一個孩子、尊重每一位家長、注重每一個細(xì)節(jié)、發(fā)展每一位 教師”的園本理念出發(fā)，結(jié)合地方資源，開發(fā)園本美術(shù)特色教育。第一階段（2012年2月一6月）1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2、召開特色學(xué)校建設(shè)籌備會第二階段（2012年9月一2013年6月）目標(biāo)：1、逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進(jìn)行培訓(xùn)， 人人能勝任美術(shù)教學(xué)。2、營造特色教育氛圍。幼兒園在班級創(chuàng)設(shè)"美工區(qū)"，開辟"美術(shù)專欄""美術(shù)作品 展&

3、quot;，做到"班班有畫展，人人有畫作"。3、加強(qiáng)對特色教育日常教學(xué)的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效， 切忌形式。4、拓寬美術(shù)教學(xué)思路。開展多樣化的美術(shù)特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水 粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。5、美術(shù)特色教育階段性成果展示。第三階段（2013年9月一2015年6月）目標(biāo)：1、優(yōu)化美術(shù)資源。探索、開發(fā)本土文化資源，逐步增加、開辟富有新意的藝術(shù) 教育特色項目，形成獨具風(fēng)格的幼兒園美術(shù)教育特色；2、加強(qiáng)各階段的銜接工作，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。3、申報相關(guān)課題（縣級課題一一利用地方資源開發(fā)原本美術(shù)課程；國家級課題信息技術(shù)

4、環(huán)境下幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究）研究并結(jié)題。4、在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。5、美術(shù)特色教育成果展示。四、具體措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，科學(xué)部署，扎實推進(jìn)。（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。組長：李世容副組長：楊俐平 曾玲具體負(fù)責(zé)人：向曉鳳 李茜 王宏 王娟 李春成員：全園教師（2）做好幼兒園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作 的考核、評估工作。（3）科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。（1）組

5、織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想； 要組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起"特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展"的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)； 要適當(dāng)?shù)仄刚堃恍＜覍W(xué)者到園講學(xué)，引導(dǎo)教師認(rèn)識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展 及個性張揚(yáng)的重要作用。幼兒園也要利用園本培訓(xùn)的方式，組織教師之間進(jìn)行相 互交流，相互借鑒。（2）為了改變家長"重智育""輕美育"的思想，召開"家長座談會"，舉辦"幼兒畫 展""親子繪畫作品展"&quo

6、t;家長開放日"等活動，請家長觀摩和參與"小畫家"們的現(xiàn)場 創(chuàng)作，感受美術(shù)的氛圍，使家長認(rèn)識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育， 對 開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。3、整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手 ，分工明確。（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂各年齡段的 規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進(jìn)。（2）加強(qiáng)對特色教育日常教學(xué)的管理。講究實效，將美術(shù)特色教育落實到每一 環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實際需要， 大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形 式。同階段教師進(jìn)行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細(xì)致簡 要，加強(qiáng)對每

7、一堂課的深入研究，確立正確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動，切忌活動過程與目標(biāo)脫節(jié)。（3）管理上，確立"科研興特色"的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學(xué)的課題， 注重課題的研究過程和成果資料的積累。（4）加強(qiáng)各階段的銜接工作，凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。在制訂特色教學(xué)計劃時， 小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本級美術(shù)活動的 教育規(guī)律，達(dá)到藝術(shù)教育美感、創(chuàng)新、超越的新標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握好教學(xué)的各個細(xì) 節(jié)教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性。另一方面，各級教師要根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，篩選適合幼 兒年齡與興趣的教學(xué)內(nèi)容，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學(xué)活動。汲取精 華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展

8、區(qū)發(fā)展，在幼兒特色成果展示上，力爭每班都能 出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。4、優(yōu)化師資，落實保障，強(qiáng)化管理，構(gòu)建機(jī)制。（1）做好教師特色課程基本功培訓(xùn)。扎實的教學(xué)基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的 關(guān)鍵，我們從提高課堂教學(xué)能力著手，加強(qiáng)個人自學(xué)，學(xué)校組織開展形式多樣的 特色學(xué)習(xí)：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步提高教 師的特色教學(xué)理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色 教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例，為園本課程的積累作準(zhǔn)備。每學(xué)期都由 有特長的教師對全體教師進(jìn)行美術(shù)技能培訓(xùn)。（2）規(guī)范訓(xùn)練。為了不斷拓寬美術(shù)教學(xué)的思路，開展多樣化的美術(shù)特色

9、活動， 有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的 時間參與到美術(shù)活動中來，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還將每天下午一節(jié)的"美術(shù)特色課"作為美術(shù)訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)"美工區(qū)"，開辟"美術(shù)專欄""美術(shù)作品展"，做到"班班有畫展，人人有畫作（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用我縣的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識， 培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。（4）完善特色教育的管理制度。一是要建立&quo

10、t;人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與 特色建設(shè)"的局面；二是要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是要根據(jù)學(xué)校 特色建設(shè)的方向建立必要的考核、 評估制度；四是學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校 特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進(jìn)行。5、建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。（1）營造特色教育氛圍。我們要努力使幼兒園環(huán)境成為幼兒園文化的載體， 將特色教學(xué)內(nèi)容貫穿于教育 的整個過程，積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。 一 是每班設(shè)立特色區(qū)角。要求區(qū)角能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化，讓區(qū)角作為展示、 學(xué)習(xí)特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色 活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學(xué)，分組形式、游戲形式、個別指 導(dǎo)都是促進(jìn)特色活動出成效的有利手段， 各班可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲 區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動， 并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度隨時更新。在這 些活動中，教師進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒的個別輔導(dǎo)， 關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不 同程度的共同進(jìn)步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作 品，挑選有質(zhì)量的作品融合進(jìn)走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、 自信