蘇教版選修——唱詩課滿江紅課堂實錄完美版

1、蘇教版選修唱詩課滿江紅課堂實錄一、教學(xué)設(shè)計理念唱詩 - 其實就是唱歌，更確切地講， “ 唱詩 ”應(yīng)該被稱之為“歌詩” ?！俺娬n”從語文課的角度來講，音樂變成了一種手段，促進(jìn)了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)、 掌握和運用。從音樂課的角度而言，語文成了一種載體，在深化學(xué)生對古詩詞的理解和掌握 的同時，又對音樂知識技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從德育的角度來講，也是一次思想道德的洗禮。滿江紅為詞牌名，屬于古曲，風(fēng)格古樸、激昂、大氣，全曲分上下兩闋，上下闋曲 調(diào)基本相同，下闋節(jié)奏稍有變動，其情感更為激越。全詞氣勢磅礴、格調(diào)高昂、節(jié)奏穩(wěn)健。抒發(fā)了岳飛悲憤之情。表現(xiàn)了岳飛收復(fù)中原、報 國雪恥的英雄氣概。在第一課時中，已帶領(lǐng)學(xué)

2、生初步學(xué)習(xí)了這首古曲，并初步的了解了岳飛。本節(jié)課將在教 學(xué)設(shè)計上以學(xué)生為主體，進(jìn)行了演唱、朗誦、賞析、討論、評價，提高學(xué)生的演唱技巧，讓 學(xué)生進(jìn)一步感受理解音樂要素與音樂情感的關(guān)系。引領(lǐng)學(xué)生在理解作品內(nèi)容的同時，將樂曲 的演唱淋漓盡致的表現(xiàn)出來，體會歌詞所表達(dá)的情感。在激昂的樂曲聲中，在入情入境的演 唱中陶冶情操、培養(yǎng)人格。讓愛國激情和民族自豪感在學(xué)生心中澎湃，讓這首 “蕩氣回腸” 的滿江紅將成為孩子們心中永恒的旋律。二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在理解作品的同時，有感情吟頌滿江紅。2、能用飽滿的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的愛國主義思想和民族自豪感。3、在自主學(xué)習(xí)、主動參與的音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的

3、描述。三、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了岳飛的滿江紅 ，課下老師讓大家也搜集了岳飛的故事，那 誰知道岳飛是在什么景況下寫著首詞的呢？生 1： 岳飛一日之內(nèi)收到十二面金牌，內(nèi)容完全一樣： “岳飛孤軍深入，不可久留。速 撤軍返京述職。 ”岳飛的反應(yīng)是，長嘆一聲： “十年之功，毀于一旦。 ”而后，淚如雨下。之后， 寫下滿江紅 。生 2 ：在此次撤兵中，收復(fù)的失地旋即全部喪失，而且由于金兵的追殺，岳家軍損失相當(dāng) 嚴(yán)重?；剀姾螅碛杏涊d說，岳飛又一次遞上辭呈，然后離開部隊，回廬山守孝。他是此時 寫的。生3:教師總結(jié)：看來同學(xué)們課下認(rèn)真收集了各種資料，雖然內(nèi)容不同，但說的都很正確。岳飛

4、是南宋抗 金民族英雄，他多次與金兵作戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢勝。紹六年，岳飛再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸， 秦燴等奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)時，既無援兵、又無糧草，他不得不撤回。高樓獨上，欄桿拍遍，仰天 長嘯。岳將壯志未酬，寫下千古絕唱滿江紅 ，也詮釋了他的愛國主義的真諦。（二）學(xué)習(xí)滿江紅1、配樂朗讀師:那位同學(xué)能有感情的來吟頌這首古詞。 （出示課件 指讀）（教師用鋼琴彈奏滿江紅的旋律，為歌曲做鋪墊）2、感悟描述師:從同學(xué)聲情并茂的吟誦中，你們感悟到了什么？生 1 ：從他的朗誦和老師的伴奏中，我感覺上闋稍慢，下闋稍快。 師：還有誰想說？生 2 ：我認(rèn)為上闋的悲痛，下闋的激昂。生3:初步歸納： 這首古分為上闋和下闋，上闋速度

5、稍慢，情懷惆悵，下闋速度稍快，情緒高亢激昂。3、學(xué)習(xí)上闋（1）集體吟頌 師:我們就先來學(xué)習(xí)上闋，請大家聽著音樂的情緒來朗誦。（教師用鋼琴伴奏） （ 2） 分析描述 師:那我們來看這一句 三十功名塵與土 八千里路云和月 誰能描述一下作者當(dāng)時的心情。學(xué)生描述:生 1 :岳飛把功名看的如糞土，但自己的壯志未實現(xiàn)，心中很悲傷。生 2 :岳將軍從軍三十年，行走了八千多里路，卻沒有把復(fù)的失地全部奪回，心情非常郁 悶。生3:教師描述： 三十年來，岳飛淡薄名利。從軍多來，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，征程約有八千里。披星戴月，日夜兼 程。但抱國壯志卻未能實現(xiàn)。學(xué)生活動：小組自由練習(xí) 推薦組員朗讀。師：那我們再看這句 莫等閑白了少

6、年頭 空悲切 這句和我們學(xué)過的哪首古詩的意思相同呢？ 生：少壯不努力 老大徒傷悲 師：對，我們一起來朗誦這句。（3）配樂齊讀 師：那就讓我們走進(jìn)岳將軍，一起來吟頌上闋。 （鋼琴伴奏）4、歌曲處理師：大家感悟的這么深，那就讓我們再來回味一下這首歌曲。（1）教師范唱 師：每次聽到這首古曲，我都會情不自禁，就讓歌聲表我此刻的心情吧。（自彈自唱） 提出問題：為什么要用稍慢的來演唱，表達(dá)了作者怎樣的一種情懷呢？ 學(xué)生描述：情懷惆悵，抒發(fā)了岳飛悲憤之情。（2）輕聲哼唱 師：那我們就先輕聲哼唱。第一遍 要求聲音有氣息支撐，速慢稍慢。第二遍 要求聲音有氣息支撐的同時聲音要飽滿。（3）初唱師：真棒，很想唱吧，那

7、就來展示一下我們的喉嚨。（4）重點指導(dǎo)師：我們剛才能用心來朗誦這兩句相信大家也一定能唱好。唱歌和吟誦一樣，要心來唱。 教師示范，重點指導(dǎo)這兩句。 學(xué)生活動自由練習(xí)教師個別指導(dǎo)5 5 6 3 3 1| 2.3 2.0II 3 5 1 6 5|3 2 3 2 1. 0II三 十 功 名 塵 與 土 八 千 里 路 云 和 月5 1 2 3 5 |1 2 3. 0| 2 1 6 5 .0I莫 等閑 白了 少 年 頭 空 悲 切（5）齊唱上闋5、學(xué)習(xí)下闋 師：從你們歌聲中老師聽出了岳飛的惆悵情懷和悲憤之情。下闋會更加 精彩。（1 ）齊讀（2）提出問題：展讀這篇氣吞山河的蓋世雄文，你想說什么？生 1 ：

8、山河破碎，生民涂炭，使岳飛怒指匈奴胡虜；生 2 ：收拾金甌，重扶社稷，又使岳飛頓生凌云之志。（3）歌曲處理師：看，岳元帥的軍旗在空中咧咧翻滾，聽，咚咚戰(zhàn)鼓已敲響。 師生互動 教師一邊唱，一邊敲擊小軍鼓，尾聲用大擦收尾。 學(xué)生模仿老師的動做，敲擊節(jié)奏。 （節(jié)奏來源于生活。 ） 自由創(chuàng)編師: 簡單嗎？剛才我們就是用這兩種基本節(jié)奏為歌曲伴奏的，試一試。第一種Xx|xxX0|XX|XXX0I咚咚 咚咚咚咚咚咚咚咚第二種XXXX|X 0X0|XXXX|X0X0I咚咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚咚（先整體感知后再學(xué)）個性展示： 在學(xué)會基本節(jié)奏的同時，自由組合創(chuàng)編節(jié)奏或用口舌來模仿鼓聲，讓學(xué)生自由發(fā)揮。 找出上下闋

9、對立句子，分析其節(jié)奏與表現(xiàn)情感的作用。6 6 6 6 |1 .7 6I 5 5 5 5 |6 .5 3I壯志 饑餐 胡虜 肉 笑談 渴飲 匈 奴 血0 2 2 2 2 2 |2 3 2 0 1 2 | 3 -| 30 1 7 | 6 -|6-I待從頭 收拾 舊山河 朝天 闋朝天 闋。學(xué)生活動：邊唱邊用節(jié)奏敲擊，學(xué)生體會并描述其表達(dá)的情感； 提出問題： 師：感受出來了嗎？和上闋不一樣了，有什么不同？（快節(jié)奏強(qiáng)） 師：為什么越來越強(qiáng)烈？（心中的狠）歸納描述：下闕節(jié)奏稍快有變動，其情感更為高亢激越，表現(xiàn)岳飛收復(fù)中原、報國雪恥 的英雄氣概； 學(xué)生演唱，并自主的用肢體來表現(xiàn)其表達(dá)的情感。5、主題滲透師：

10、你們從那句話中能感受到岳飛愛國？生 1 ：怒發(fā)沖冠是愛國生 2 ：仰天長嘯是愛國，生 3 ：飲匈奴血是愛國，生 4 ：啖胡虜肉是愛國生5:教師歸納：愛國，在這里字字?jǐn)S地有聲，這一面神圣面莊嚴(yán)的旗幟，使通篇筆筆有 情，字字生輝，一腔忠憤，噴涌而出。 岳飛一生的追求可以用四個字來 概括。（還我河山）6、用飽滿的聲音完整演唱全曲師：那么我們就敲響戰(zhàn)鼓，唱起來吧。師生合作老師指揮 每組推薦多名學(xué)生用打擊樂器伴奏。（三）擴(kuò)展延伸師：你們知道岳飛是那里人？生：安陽湯陰師：作為岳飛故鄉(xiāng)的子孫，你們想對英雄說些什么？生 1 ：岳將軍我們一定繼承您的遺志，讓寶島臺灣早日回到祖國的懷抱生 2 ：岳將軍，我想對說：

11、 “我們會永遠(yuǎn)記注母親在您身上繡的四個大字：精忠報國。（四）教師小結(jié) 師：從你們的身上，我感到一股碧血丹心的豪杰氣迎面而來，唱滿江紅思岳將軍， 繼承光大這筆珍貴的精神遺傳，我們責(zé)無旁貸。就讓我們用這四個字結(jié)束今天的唱詩課。一 起高呼：“精忠報國” 。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的