五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16音樂(lè)之都維也納教案蘇教版

1、精選音樂(lè)之都維也納教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè)濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷。2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)段的作用，能夠?qū)W習(xí)處所寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè)濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，維也納給你留下了怎樣的印象？有人說(shuō)：“音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)也就

2、沒(méi)有維也納?！?那今天就讓我們就一起走進(jìn)課文，通過(guò)文字來(lái)感受這音樂(lè)之都的魅力。二、精讀訓(xùn)練1、快速瀏覽課文，找出全文是從哪幾個(gè)方面具體寫維也納是“音樂(lè)之都”的？交流（古典音樂(lè)的搖籃；用音樂(lè)裝飾的城市；一天也離不開(kāi)音樂(lè)；世界著名的歌劇中心。）2、那為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè)的搖籃，是用音樂(lè)裝飾的城市，一天也離不開(kāi)音樂(lè)呢？圍繞這些問(wèn)題，自由讀2、3、4自然段，選擇你最喜歡的自然段美美的讀上幾遍，細(xì)細(xì)品味品味。3、交流喜歡的自然段，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。第二自然段：1、 課件出示第二段文字。理解“搖籃”?！皳u籃”這個(gè)詞給你怎樣的感覺(jué)？（搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。最初的好夢(mèng)是從這里開(kāi)始的，最初的舒

3、適也是從這里開(kāi)始的。）你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀“搖籃”。2、 許多音樂(lè)家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作，他們感覺(jué)就象在搖籃里那樣溫馨，那樣舒適地成長(zhǎng)，創(chuàng)作了許多震撼人心的音樂(lè)名篇。是誰(shuí)給了他們創(chuàng)作的靈感？對(duì)，是維也納這座美麗的城市，是維也納孕育了他們的音樂(lè)生涯，造就了歐洲的古典音樂(lè)。指名讀“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃?！?、 維也納給了那些音樂(lè)家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無(wú)數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂(lè)家為自己的驕傲。我們聽(tīng)著貝多芬的田園交響曲來(lái)讀讀這一自然段。齊讀。第三自然段：1、交流喜歡的理由。2、城市的雕塑、街道名稱都是城市的標(biāo)志。我們唯亭公園里也有一座雕塑，是為了紀(jì)念評(píng)

4、彈藝術(shù)家朱惠珍女士而建造的。我們?cè)S多城市都有中山路，這就是為了紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生。3、而我們?cè)诰S也納，到處-（引讀課文） 可見(jiàn)維也納人民-（對(duì)音樂(lè)家的崇敬和懷念）4、 我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園-（引讀課文）。 在維也納，他們把什么作為自己城市的象征？5、 整座城市就是用音樂(lè)裝飾起來(lái)的，我們一起來(lái)欣賞一下。6、我們?cè)谪惗喾业脑鹿庾帏Q曲中讀讀這一自然段。第四自然段。過(guò)渡：維也納的環(huán)境與音樂(lè)如此和諧，那么維也納的市民跟音樂(lè)又是怎樣的呢？1、 自由讀第四自然段，看看這一段圍繞“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)”寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景最吸引你？想想你的感受。2、

5、 交流：哪個(gè)場(chǎng)景最吸引你？談?wù)勀愕母惺?。華爾茲圓舞曲 教師哼 讀出“輕快”、“舒暢”的感覺(jué)。想象：習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠(yuǎn)處悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂(lè)隨風(fēng)而來(lái)，這是一種怎樣的感覺(jué)？（讀出“柔美”的感覺(jué)。）一家人歡聚一堂，演奏一曲優(yōu)美的音樂(lè)，你感覺(jué)如何？（其樂(lè)融融）我們學(xué)校周一的升旗儀式上，會(huì)奏一曲什么音樂(lè)？我們立正敬禮，那樣的場(chǎng)面你覺(jué)得是怎樣的？（神圣、莊嚴(yán)）3、 音樂(lè)已離不開(kāi)維也納，維也納市民更離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)回蕩在維也納每一個(gè)角落，音樂(lè)回蕩在維也納市民的心中。齊讀。在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受。五、教學(xué)第五、六、七小節(jié)過(guò)渡：音樂(lè)是維也納的象征，維也納人們也以音樂(lè)作為他們的驕傲，他們和音樂(lè)的關(guān)系是那樣

6、的密切，在大街上、在家里，我們能欣賞音樂(lè)，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂(lè)廳了。1、欣賞圖片。2、課文的5、6自然段給我們具體介紹了維也納歌劇院和金色大廳，自由讀這三小節(jié)思考：這是怎樣的歌劇院和金色大廳？3、全班交流：這是怎樣的歌劇院？2、用哪些詞語(yǔ)形容歌劇院？從哪兒看出來(lái)的？4、 課文中哪些地方把“金色大廳”的特點(diǎn)描寫出來(lái)了？5、 如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著世界一流的盛大音樂(lè)會(huì)，會(huì)有怎樣的感受？6、那里是一個(gè)音樂(lè)圣地，每一位音樂(lè)家都向往那里。每一位音樂(lè)家都以在那里舉辦音樂(lè)會(huì)為自己的最高目標(biāo)；每一位愛(ài)好音樂(lè)的人都以到那里欣賞而感到自豪。齊讀最后一段。六、總結(jié)全文今天，我們做了一次音樂(lè)的文化之旅，從這四個(gè)方面感受到了維也納這音樂(lè)之都所展現(xiàn)的魅力。我想給大家?guī)?lái)的是美的享受。每座城市都有自己不同的特點(diǎn)，維也納以音樂(lè)聞名，你們還知道哪些城市也有這樣的美稱的？“東方威尼斯”蘇州七、作業(yè)：這篇課文有一個(gè)很重要的寫作方法值得