《表內(nèi)除法二》教案設(shè)計及教學(xué)反思

1、表內(nèi)除法二教案設(shè)計及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)1 、根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識解決實際生活中的簡單的問題。2 、通過獨立探索，小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對運(yùn)用口訣計算除法的掌握。3 、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見，在問題的處理中，體驗成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點運(yùn)用表內(nèi)除法知識解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效 結(jié)合。教學(xué)難點獲取有價值的信息解決問題教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，上課之前，老師想先介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，這

2、個小朋友叫小聰，這個小朋友很聰明，也很好學(xué)，他希望和大家一起學(xué)習(xí)，希望你們能喜歡他！他想先考考大家，看他帶來的兩個問題：1 、 12 里面有幾個6？2 、把 20 平均分成5 份，每份是多少？（要求學(xué)生將算式和得數(shù)寫在答題紙上，點名學(xué)生回答，說說這兩個小題有什么不同，有什么相同）教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：1 題是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。 2 題是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少。這兩個題都是用除法計算。這兩個小題都是用除法進(jìn)行計算，這節(jié)課我們就用除法解決生活中的實際問題。二、情景引入，明確問題小聰覺得大家都特別聰明，所以想買一些玩具獎勵大家，但是在買玩具的時候遇到了一些問題，聰明的你們

3、能幫他解決嗎？（教師展示42 頁的主題圖）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，你們知道了什么？預(yù)設(shè)：看到了有娃娃6 元，地球儀8 元，皮球9 元。圖片里提出一個什么問題？預(yù)設(shè)： 56 元可以買幾個地球儀。師：要解決這個問題，我們需要知道什么呢？預(yù)設(shè)：需要知道一個地球儀是8 元。三、合作探索，解決問題師：你用什么辦法解決這個問題？你為什么用這個辦法呢？小組討論。（學(xué)生進(jìn)行分組討論）小組匯報，預(yù)設(shè)： 用除法， 因為是 56 里有幾個8， 所以用除法。師：怎樣列式呢？56 +8 （教師板書）師：我們想哪句口訣，得數(shù)是多少，單位名稱是什么？預(yù)設(shè)：想七八五十六，所以得數(shù)是7，單位名稱是個（教師板書）大家看到這是用

4、除法解決實際生活中關(guān)于買東西的問題，在這里，老師要告訴大家一個新的知識，這里面，56 元是我們用的總的錢數(shù)， 8 元是一個地球儀的價錢，我們給他的名字是單個的價錢，而我們計算得到的7 是個數(shù)，叫做數(shù)量，誰能根據(jù)算式，說說這三個名稱之間的關(guān)系？預(yù)設(shè)：總的價錢+單個的價錢=數(shù)量師：到了這里，這道題并沒有結(jié)束，還記的老師總說做完題以后要干什么嗎？預(yù)設(shè)：檢查師：我們一般用乘法檢驗除法。師，在圖片中我們還有個地方不知道，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)：小汽車的價錢還不知道。現(xiàn)在我們就來解決這個問題。想一想，如果24 元能買 6 輛小汽車，那么一輛多少錢呢？自己思考，在答題紙上寫出你的辦法。點名同學(xué)說說自己的想法：預(yù)設(shè)

5、：把24 平均分成6 份，求一份是多少，用除法24 + 6=4 （元）（教師板書）師， 在這個問題中，你能找到總的價錢，單個的價錢和數(shù)量嗎？預(yù)設(shè)： 24 是總的價錢，6 輛是數(shù)量，4 元是單個的價錢。師：誰來根據(jù)算式說說這三個名稱之間的其他關(guān)系？預(yù)設(shè)：總的價錢+數(shù)量=單個的價錢師：你算的對嗎？怎樣檢驗？四、當(dāng)堂訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練小聰已經(jīng)學(xué)會了，你們學(xué)會了嗎？1 、 學(xué)校買來12 本課外書，（ 1） 平均分給6 人， 每人幾本？（ 2）每人 4 本，可以分給幾個人？（這道題考察學(xué)生對于除法意義的更深一步的理解，要求有對比，會檢驗）2 、（ 1）買6 副手套，一共需要多少錢？（ 2）用36 元錢可以買

6、幾個茶杯？（ 3） 42 元買了 7 頂帽子，一頂帽子多少元？（其中2、 3 兩個小題有對比，可以用兩種想法解決，一個是除法的意義，一個是總價，數(shù)量，單價之間的關(guān)系）師： 這道題還有一個第4小題： 你還能提出其他問題并解答嗎？第 4 小題讓學(xué)生們同桌討論，一問一答。點名3 到 5 組回答師。師：你們想了這么多問題，老師這里也有一個，看看你們可以回答嗎？（ 5）買3 副手套的錢可以買幾頂帽子？我們做了這么多的解決問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎，都是我們列式來解決，現(xiàn)在我這里有幾個算式，你能根據(jù)實際情況說幾個題嗎？ 5X3=15和 36 + 9=4五、課堂總結(jié)，知識提升這節(jié)課結(jié)束了，你們都學(xué)會了什么？作業(yè)：練習(xí)九第2 題和第 3 題同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)板書解決問題56+8=7 （個）24+6=4 （元）謝謝大家！教學(xué)反思：這節(jié)課是用除法解決實際生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步的理解和掌握應(yīng)用除法的意義，同時還簡單的介紹了總價，單價和數(shù)量之間的關(guān)系，這個不對學(xué)生做要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用，最后的兩個小練習(xí)題