班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

1、WORD格式2013 年平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根 據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本

2、計(jì)劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長(zhǎng)：熊紹芹副組長(zhǎng) : 黃斌、朱永才、李本君、劉旭成 員：全體班主任三、培訓(xùn)目標(biāo)此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。四、培訓(xùn)內(nèi)容1 、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類： 教師法、義務(wù)教育法 、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。專業(yè)資料整理職業(yè)道德類 : 中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)、中學(xué) 教師十不準(zhǔn)等。德育理論類：現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程、班主任工作心理輔 導(dǎo)、教師法治教育讀本等。德育管理方法類：班主任工

3、作案例、中小學(xué)生安全須知等。2 、專業(yè)素養(yǎng)：（ 1 ）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉（ 2 ）班主任的能力訓(xùn)練（ 3 ）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（ 4 ）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力（ 5 ）班主任的工作方法與技巧3 、專業(yè)能力： 班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能 力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián) 系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式1 、學(xué)習(xí)反思：（ 1 ）聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。（ 2 ）自

4、主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和 行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。（ 3 ）實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容 相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。2、實(shí)踐訓(xùn)練：（ 1 ）教室布置（ 2 ）盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊（ 3 ）主題班會(huì)（ 4 ）班主任工作案例（ 5 ）弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育（ 6 ）與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧3 、導(dǎo)師引領(lǐng)：積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘 請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。4 、專題研討：定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例 交流、我與學(xué)生共

5、成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置 方法研討等。六、培訓(xùn)措施1 、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予 “優(yōu)秀 ”、“合格 ”、“不合格 ” 的評(píng)定，合格以 上 （ 含合格 ） 發(fā)給一定的獎(jiǎng)金。2 、堅(jiān)持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。3 、建立班主任專業(yè)成長(zhǎng)檔案。 由教導(dǎo)處對(duì)每位培訓(xùn)對(duì)象設(shè)立個(gè)人檔案，記載班主任專業(yè)成長(zhǎng)軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2013 年 09 月 10 日了四當(dāng)、初一所輩子堅(jiān)持孤與單擁并不有可的，怕，最后如又果我開始們羨可以慕起從孤中單提的煉人

6、出。自由，那我們就是幸福的。許多長(zhǎng)久的關(guān)系都以為忘記的五吸、戀引愛，然在后才感情是你上征，當(dāng)服對(duì)你方想的征欲服望對(duì)方。的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)在一定程度上被對(duì)方征服了。首先是對(duì)方對(duì)你六、沒有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔七、和你在一起只是我不想給任何人機(jī)會(huì)。費(fèi)八、盡一心個(gè)機(jī)人想總要要忘走記陌的事生的情真路的，就看陌那生么的忘記風(fēng)景了。，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本是九你、，無(wú)我才論知我道們愛感知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無(wú)論你怎么對(duì)待我，我都會(huì)用心去寬恕你的狠，用心去銘記你的好。過(guò)情還真是的就不這能樣勉強(qiáng)錯(cuò)過(guò)；因，我為、自從你出現(xiàn)後，我才知道原來(lái)有人愛是那麼的美好感

7、多陪覺對(duì)是方談?wù)勑?，十二、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。十三、有一些人，這一輩子都不會(huì)在一起，但是有一種感覺卻可以藏在心里守一輩子。十四、不要輕易說(shuō)愛，許下的承諾就是欠下的債！細(xì)離想開，的便注定窮其一生，花葉仍是生生相錯(cuò)。十六、什么叫快樂(lè)？就是掩飾自己的悲傷對(duì)每個(gè)人微笑。十情七根、本愛是情盲與目視的。力無(wú)關(guān)，任你看得再怎么清楚，在愛里只有模糊。因?yàn)樘斆魈碇蔷蜎]有辦法戀愛，愛是十一八切、都戀是愛就自己像的剪頭選發(fā)擇，這種事情不到最后是不知道結(jié)果的，結(jié)果能否令每個(gè)人皆大歡喜，無(wú)人保障，但十九、因?yàn)閻圻^(guò)，所以慈悲：因?yàn)槎茫詫捜?。割的頹敗段流，

8、年未錯(cuò)亡落成，行年的。正。屬于你的幸福之后，你就會(huì)明白一起的傷痛其實(shí)是十種一財(cái)、富一，個(gè)它人讓一你生學(xué)可會(huì)以更愛好地上去很多把握的和人，珍等惜你你獲愛的得真人二期待十，二、才愛有一燈個(gè)火人闌，珊處由的天望由眼人等卻待由；不總得是自己情。懷不善由待自，才主只有心因刻甘情骨愿銘心地，付出不離所有不，棄習(xí)只因慣的無(wú)依法賴代。替也。許總是心有你的的心世。界一無(wú)所有，但在愛你人的心里，你就是全世界。珍惜一個(gè)深愛你的人，更要珍藏一顆為你融入生命高的鸚興就鵡可螺以重新變殼只里都已經(jīng)滄海桑田了，我居住的大海已經(jīng)成為高不可攀的山脈，而我，是一塊僵死在山崖上的化石螺，等我時(shí)來(lái)的候時(shí)，候我原，先其實(shí)一切二十五、有時(shí)，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。二十六、如果，不幸福，如果，不快樂(lè)，那就放手吧；如果，舍不得、放不下