“打開思維之門,創(chuàng)意無限”科技創(chuàng)意小制作活動案例分析

1、'“打開思維之門，創(chuàng)意無限”科技創(chuàng)意小制作活動案例番禺區(qū)化龍中學(xué)陳菊一、活動設(shè)計（一）活動背景科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著“科教興國”戰(zhàn)略思想逐步深入中小學(xué)的教育課程，加強科技創(chuàng)新教育，尤其是青少年的科技素質(zhì)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)新能力和競爭力的基礎(chǔ)性工程，越來越多的中小學(xué)開始重視通過科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和發(fā)展學(xué)生個性。本著節(jié)約資源，變廢為寶的原則，以“打開思維之門，創(chuàng)意無限”為目的,我們選擇了綜合實踐活動中的“科技小制作”作為本次活動的主題，在活動中讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的一切廢棄資源制作各種小物品，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并讓他們體會小組合作的重要性和

2、成功的喜悅。（二）活動目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過利用身邊的廢棄資源進行小制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生環(huán)保和節(jié)約意識。2、能力目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用工具的能力。3、情感目標(biāo)在活動中，使學(xué)生體驗分享的樂趣及成功的快樂，為學(xué)生的日常生活提供方便，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自然。二、活動方案設(shè)計本次活動分四個單元進行:1、第一單元：理論培訓(xùn)，打開思維之門，尋找創(chuàng)新點2、第二單元:方法指導(dǎo)，進行創(chuàng)意訓(xùn)練及創(chuàng)意培訓(xùn)3、第三單元:實踐活動，進行創(chuàng)意小制作4、第四單元:成果展示及交流三、活動過程（一）第一單元：理論培訓(xùn)一一打開思維之門，尋找創(chuàng)新點何為創(chuàng)意？怎樣尋找創(chuàng)

3、意？在創(chuàng)意制作開始之前，我們先對學(xué)生進行相關(guān) 的創(chuàng)意理論知識培訓(xùn)。1、以“杯子”作為媒介，進行“創(chuàng)意杯子大檢閱”，學(xué)生會看到各鐘不同形狀、不同功能的杯子。超律時臺節(jié)_ ' ' I你說我到底有什么特別？ 你說我到底有什么待別？<1!區(qū)U你說我到底有什么特別？呵呵，這才是原來的我2、介紹“和田十二法”(又稱聰明十二法)創(chuàng)新思維方式，并讓學(xué)生進行“加一加”“減一減”、“變一變”的訓(xùn)練。(二)第二單元:方法指導(dǎo)1、發(fā)散性思維培訓(xùn)(1) 進行“開心游戲坊”活動，通過腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲訓(xùn)練學(xué)生思維的活躍性。1、圧什么人面筒.人們總是耍摘卜帽子？ 埋發(fā)帥取冇一牛字.人人見了都會念精&quo

4、t;這是什么字3. 檢有桂規(guī)+班肓坍#也 動物園里育什5;?島龜4、一位百車司機撞倒=騎摩扎巫的人，F(xiàn)車同機 矍更術(shù)*靡托車司楓卻潦事+為什么？匸車謝機不在匸牟上建路疲掩的5. 一只曬羅裝了 岳卿，15口用軼木辜蓋性.不拔未瓶瓠 而n不破碎葫ft.用什蠱辦袪才能祀酒&光？吧進擊山在尼羅河的頭榛耘現(xiàn)它W公認(rèn)為是世界上垠檢 的河.柜此之前*世邪上鼻條河*丘？尼料河7,常言遺:槽瓜得瓜科豆得立.案人從町侮 犬卻龍得封曲只蚩*這a金是花錢類的，也不足別人送 蛤世的.這其中有什呪奧檯？忡”養(yǎng)了僭干(2) 開展“我愛動腦筋”活動，鍛煉學(xué)生的大腦思維能力，鼓勵學(xué)生開動腦筋，從多角度思考問題。在活動過

5、程中，學(xué)生會體驗到積極開動腦筋，學(xué)會與人溝通交流，才能最大限度獲得更好的成績。ix p腦筋r L字加兩筆，可以寫成什么字?IH. 巴、 叫. 口. 加，冃.田、 巨、央、 叨、嘆、 史.為、 召、古、由、甲、申.電. 尺、戶，兄、句、 占.臺，囚，白， 蟲，叱、ti卜、叮， 叵，可、號、叭*嘆，司、嘰Srpiiix 冋nm、尺、由、甲，qchi. 囚(1価、0/in'Jt57個白、石、 叼、叩、 EL右、 葉、臺、 兄，0L*另011百、(3) 游戲體驗：怪獸游戲。通過小組的合作和交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、判斷力、觀察力、思維能力和表演能力。2、創(chuàng)意小制作培訓(xùn)一一為進行創(chuàng)意小制作打好知

6、識基礎(chǔ)(1)學(xué)習(xí)來自不同領(lǐng)域的創(chuàng)意范例。用琦確艇的小兔岳增加休的收弟樂更趨F； 段&11-Ti-I.理h 2： y；晟足就3tt n iP! it也庇電帀£. a吃«齊 .臨那壬曲，tiiretf味卻H七送草整.aTOU-MCWE' Hr#車ft總匝!t前*a, SqliF無 上的*«等，:眾規(guī)W翌 黒呂ff丨電耳禺 t7+«, fflAB-f ts. =i二 0 KM再«齊，Usd(Pd-于且站*；巾._定世£¥島珀豈壬上應(yīng)社*諱的左屆31®，全衣 遼小魚孑B'.i肚?a. !if&

7、;51(2)進行奇思妙想做手工學(xué)習(xí)，通過四本教材，啟發(fā)學(xué)生從折紙、身邊的瓶瓶罐罐、花草樹木、邊角布料的利用角度，來學(xué)習(xí)制作手工藝品的方法和技 巧，并讓學(xué)生對自己的想法進行分享、交流。fea:九；加Arn葉； BTii - X 屮 J - "枚術(shù) 叫苗丁魘d花強1'JR&9g縮用R 4J- 札-K CJJ十1£> ,(3)邀請廣州大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)生對學(xué)生進行動力系統(tǒng)、電路安裝培訓(xùn),rS教會學(xué)生在制作各種小工藝品的同時，能為自己的小作品添加聲音、照明、運動等要素，使小制作不僅僅具備形狀的創(chuàng)意，還具備光、電效果。7 ¥A1砂J;0 iu'（

8、三）第三單元：創(chuàng)意小制作實踐一一利用隨機提供的材料制作各種小物品1、為學(xué)生提供各種材料,如：一次性杯子、彩色卡紙、小木條、各種塑料瓶子等,讓學(xué)生自己動手嘗試。2、利用購買的小制作材料和圖紙，讓學(xué)生按照圖紙去拼裝-* 1 I '-畫SFnHI -各種預(yù)先設(shè)定的小作品。1r一FI*1-/I3、再次為學(xué)生提供各種材料口：一次性杯子、彩色卡紙、小木條、各種塑料瓶子、小馬達(dá)、干電池等，讓學(xué)生再次動手嘗試。4、鼓勵學(xué)生為制作的小作品進行裝飾和美化，例如涂上不同的顏色、添加彩色的毛線或彩帶等。（四）第四單元：成果展示活動、學(xué)生各自展示及介紹自己的作品及創(chuàng)意。、合作討論改進意見。、進行自評及互評。*

9、jR_ I -四、收獲與體會1、部分學(xué)生活動感悟摘抄我的活動感悟初二（3）班黃鈺堯科技社團里所開展的社團活動，都是我所沒有接觸到的新鮮活動，例如動 手制作科學(xué)小制作。在這里能夠給我充足的動手機會，讓我能夠有充足的實踐機會，提高我的 動手能力。在這里面，我也學(xué)到了很多的科學(xué)原理，比如說，在使用電池的時候，要正極負(fù)極要分清楚，在燈泡連接馬達(dá)的時候，要分清長短電線連接不同 的地方更豐富了我的課外知識，讓我收獲很多多科技小制作活動體驗初二七班劉璐璐科技活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力的最佳手段，我們堅持了課內(nèi)與 課外的相結(jié)合，理論與實踐的相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的發(fā)散性思維和動手實 踐的能力，讓我們參與

10、到科技作品的制作中去?；顒拥倪^程中，老師選擇了一些物理的電學(xué)知識，讓我們做簡易的手電筒、 臺燈、風(fēng)車等，這些都培養(yǎng)了我們實際操作的能力和發(fā)散性思維，對于我們制 作的科技作品，沒有拘泥于固定模式，讓我們有充分的想象空間。在制作的過 程中遇到困難時，我們會讓老師給我們做出指導(dǎo)，幫助我們順利的完成了作品 的制作?？萍夹≈谱鬟^程要求我們在培養(yǎng)動手能力的同時培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，同 學(xué)之間相互融合。它不僅增長了我們的課內(nèi)知識，還激發(fā)了我們對科學(xué)探索的 興趣，鍛煉了我們的動手能力，讓我們在實踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗獲得 成功的快樂，充分發(fā)揮了我們的聰慧明才智，培養(yǎng)了我們學(xué)科技的意識，促進 我們的整體素質(zhì)的

11、全面發(fā)展，增強了我們的科技意識以及合作意識，創(chuàng)新精神 和實踐能力以及搜集信息的能力都得到了充分的提高，通過我們自助活動、自 主參與、自主發(fā)展、求知欲得到了充分的體現(xiàn)。在活動過程中，我們一點一點的學(xué)習(xí)著，看見自己每次都在一點點的進步, 就像剛學(xué)會走路的娃娃，內(nèi)心的激動和快樂攔都攔不住?？萍夹≈谱骰顒咏o我 帶來了歡樂、教訓(xùn)和充實，參與活動的那段日子不但使我學(xué)到了很多，而且也 滿足了我內(nèi)心的欲望，使我充分的在自己的興趣愛好里遨游，它伴隨著我們一 天天長大，每每的那段時光將成為我難以忘懷的甜美記憶科技小制作活動的體驗感想初二七班許韻怡加入科技社團已經(jīng)一個學(xué)期了，這里就像我另外一個溫暖的家，這里有老 師

12、有同學(xué)，我們相親相愛，互幫互助。本學(xué)期我們主要進行了科技小制作活動, 這樣的活動我不僅收獲了知識，更收獲到同學(xué)之間的友情。每次參加科技小制作活動，我都好開心。因為，我覺得這些活動相比于課 堂活動更有朝氣，更符合中學(xué)生的年齡特點和精神表現(xiàn)，我想這些小做做活動 也可以被稱為我們的第二課堂。我們社團里所有的同學(xué)都很喜歡參與這些活動, 一是我們每次的一些小發(fā)明，都可以培養(yǎng)我們的動手能力，二是動手進行小制 作的活動內(nèi)容符合學(xué)生心理特點，三是我們的活動管理上相對課堂要輕松一些。在這里我們可以放松心靈，舒緩情緒，找到自我。參加活動可以為我們帶來課余的快樂，陶冶心靈，通過精神狀態(tài)的調(diào)整和 良好情緒的提升，更加

13、有利于增加平時的文化知識學(xué)習(xí)效果；參與社團活動, 可以為我們找到自我實現(xiàn)的平臺，通過這一方式，使我們的學(xué)校生活更加豐富,對學(xué)校生活更加留戀和喜歡，在一定程度上，為我們學(xué)習(xí)文化知識帶來正面的 引導(dǎo)作用0以上就是我對這學(xué)期科技活動體驗的感想科技活動使我快樂 初二4班黃煒莉科技，對于社會發(fā)展尤其重要，要從娃娃抓起。我校創(chuàng)辦了一支精英社團 科技實踐社團。而我在初一的時候就有幸成為這個大家庭的一員，見證著 我們從寥寥幾人到變成幾十人的大家庭，大家的努力沒有白費。剛開始認(rèn)為加入這個社團是個錯誤的決定，也覺得少上了幾節(jié)自習(xí)課很是 吃虧。一堆人坐在那天馬行空的討論著所謂的創(chuàng)新，一開始可以說是可抵觸參 加，大家

14、又不熟。慢慢的，大家熟悉了，原來討論的創(chuàng)新也不是天馬行空的, 通過大家的努力，我們制作的小實驗、小作品取得了一定的成果，當(dāng)付出努力 得到回報后，我們會開PARTY來慶祝。在進行科技小制作的的過程中，我也學(xué)到了很多的勱、化學(xué)的新知識，比 平常的同學(xué)獲得更多，每次的活動，都讓我們受益匪淺!現(xiàn)在的我們，已經(jīng)不在是只動口不動手的了，我們每一天都在進步，在努 力?？萍蓟顒邮刮铱鞓?！我愛動手，我愛小制作 ！2、活動成果及獲得的獎勵一年以來，我們與學(xué)生一起探索，一起活動，學(xué)生越來越有想法有創(chuàng)意, 參加鎮(zhèn)、區(qū)的比賽均收獲了較好的成績。見下表：姓名作品活動項目等級郭佩欣三功能杯第32屆番禺區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)

15、明創(chuàng)造終評一等獎陳文樂空氣取水器第32屆番禺區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明創(chuàng)造終評一等獎馬顏神奇的機器人化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動一等獎黃嘉雯筆筒化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動一等獎梁俊浩便攜水杯把手2016年化龍片“樂創(chuàng)空間、我行我秀“科技主題活動二等獎黃楚倩垃圾回收器化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動二等獎潘智靈蹺蹺板化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動二等獎蔣杰兩面杯2016年化龍片“樂創(chuàng)空間、我行我秀“科技主題活動三等獎劉璐璐 許韻怡夜光毽子番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實踐活動”三等獎潘嘉怡未來的眼鏡番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實踐活動”三等獎許韻怡

16、會天氣預(yù)報的杯子番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實踐活動”三等獎何家樂 黃子晴鮮花與花瓶化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動三等獎黃子晴企鵝化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動三等獎李曉燁文具收納擺件化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護系列活動三等獎李泳華音樂筆筒化龍片青少年科技創(chuàng)新賽優(yōu)秀獎優(yōu)秀獎五、活動反思本次創(chuàng)意小制作活動以我?？萍忌鐖F學(xué)生為主要活動對象，以科技活動室 為主要活動場所，主要有三大亮點:一是本次科技小制作活動使用的原材料來源廣泛，利于收集，使用的材料 均是生活中的廢棄材料，制作出來的小作品也深受學(xué)生喜歡，這樣既能培養(yǎng)學(xué) 生環(huán)保的意識，讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的材料美化生活，也能大大激發(fā)了同學(xué)們的制作興趣，在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)們在制作過程中，看到原本丟棄的廢品重新 煥發(fā)光彩的時候，看到自己的創(chuàng)作才能在作品上得到充分體現(xiàn)的時候，會因創(chuàng) 作、成功呈現(xiàn)喜悅之情，獲得成功的體驗。二是活動過程符合學(xué)生的知識獲取習(xí)慣，先進行理論學(xué)習(xí)和發(fā)散性思維訓(xùn) 練，避免一開始就進行手工制作的無目的性，使學(xué)生循序漸進進行學(xué)習(xí)和活動