上美術(shù)課的心得體會(huì)

1、美術(shù)課的心得體會(huì)、.才篇一：初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)】初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)藺靚2013 年 7 月日 1古語(yǔ)說(shuō)： “水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味 ”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。 那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生？什么樣的課才是一節(jié)好的美術(shù)課 呢？一）、圖片欣賞法“百聞不如一見(jiàn) ”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中 常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué) 生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。二）、興趣激發(fā)法心理學(xué)研究證明： “最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容 的內(nèi)在興趣 ”，只有這種 “內(nèi)在興趣 ”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲

2、。激發(fā)學(xué) 生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入：實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí) 物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生 的興趣，加深他們的印象。我在上凝練的視覺(jué)符號(hào) 標(biāo)志設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興奮，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。2、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入：在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ) 更有效。一下子拉近了師生間的距離，使 共同投入新的教學(xué)情境之中。生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美

3、國(guó) 保羅韋地博士曾對(duì) 9 萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最 喜歡具有幽默感的老師。 言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、 師生形成心理上的相容，3、運(yùn)用故事導(dǎo)入：兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中， 引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三）、想象激發(fā)法 黑格爾曾說(shuō)過(guò)： “真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng) ”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水， 無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教 學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的 展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象 力。另

4、外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò) 程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能 力。、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。1 、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生 的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的 念頭，甚至是想超越的愿望。2 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 。美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我 根據(jù)不同的內(nèi)容或

5、采用學(xué)生講自己的故事、或用電教手段烘托氣氛， 創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。 此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使 他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某 種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯 心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保 護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探 索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激

6、勵(lì)作用。1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把 創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí) 了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量 地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不 可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生 陰影，形成繪畫(huà)障礙。2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使 他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、 人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué) 生只有掌握一定的技

7、法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而 且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因 為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫 助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。1、觀察力的培養(yǎng)：篇二：美術(shù)學(xué)習(xí)心得】美術(shù)學(xué)習(xí)心得 美術(shù)伴我成長(zhǎng)湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部 08 級(jí) 559 班 徐依 10015950847說(shuō)到美術(shù)，以前這是一個(gè)很陌生的詞語(yǔ)。因?yàn)槟菚r(shí)的我們對(duì)美術(shù)根 本就不放在心上，學(xué)校只重視我們的文化成績(jī)以至于把美術(shù)課都用 來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。直到來(lái)到了第一師范學(xué)院，我們接觸了與美術(shù) 有關(guān)

8、的課程。覺(jué)得美術(shù)離自己很遙遠(yuǎn)的同時(shí)，又覺(jué)得美術(shù)是一門(mén)很 深?yuàn)W的課程，并對(duì)此充滿(mǎn)了幻想與期待。學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)這門(mén)課程， 我開(kāi)始慢慢的接觸美術(shù)這門(mén)學(xué)科，并且逐漸的深入。從最開(kāi)始的我 對(duì)美術(shù)一概不知，慢慢的知道了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的素描，知道了水彩、 水粉、美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、紙雕、陶泥等等。以前上美術(shù)課老師也就是要我們隨便畫(huà)畫(huà)，也不教我們畫(huà)畫(huà)的技巧，所以也不是很懂得怎樣的去運(yùn)用。而現(xiàn)在在第一師范這個(gè)學(xué)校我們 的美術(shù)課是一點(diǎn)一點(diǎn)的從頭教起的，從理論到實(shí)踐，一邊講解一邊 實(shí)踐，學(xué)的也快懂得也多掌握的更好。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜歡說(shuō)的。的確在這里，我體會(huì)到了：美術(shù)，它視覺(jué)給我的沖擊

9、美，給我的快感 美以心靈深處的靈魂美。如水墨畫(huà)，它給了我對(duì)中國(guó)五千年歷史文 化的熏陶；又如西方的油畫(huà)，它又給了我一些對(duì)世界畫(huà)面的清晰感、 真實(shí)感。不同的國(guó)家不同時(shí)代給人的感覺(jué)是不一般的。猶如生活中 的酸甜苦辣，各有知趣。還有對(duì)于將要作為小學(xué)教師的我覺(jué)得用處最大的是簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà) 的好處也有很多，簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性、可識(shí)性、快潔性等等。它可以 運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形組合在一起，形成一幅生動(dòng)的畫(huà)，而且 特別地簡(jiǎn)單，又明了。簡(jiǎn)筆畫(huà)還很好學(xué)，教小朋友也好、教成人也 好，都很容易掌握。它的用處也很大，無(wú)論是生活方面還是工作方 面，都能用到它。它帶給我們的好處還有很多 還接觸了美術(shù)中別的一些類(lèi)型，像水墨、線

10、描等，但這些畫(huà)是比較 難一點(diǎn)的。所以想學(xué)好美術(shù)就要先學(xué)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，因?yàn)楹?jiǎn)筆畫(huà)是美術(shù) 中最基本的，練好簡(jiǎn)筆畫(huà)在去學(xué)習(xí)別的畫(huà)就會(huì)簡(jiǎn)單的多了。最令我印象深刻的要數(shù)銀飾。那一次我們那組的伙伴們?yōu)槊佬g(shù)作業(yè) 銀飾設(shè)計(jì)而忙到很晚，盡管我的手因?yàn)橐硅F絲牢固的原因而不小 心導(dǎo)致出血了非常疼痛，但我們還是沒(méi)有放棄因?yàn)閮?nèi)心有希望。我 們?cè)谥谱髟O(shè)計(jì)的過(guò)程中都怡然自得，不管是過(guò)程如何艱辛，還是結(jié) 果怎樣，我們都很開(kāi)心。從完成美術(shù)作業(yè)的過(guò)程中，我懂得了做好 任何事情，完成每幅作品，都需要認(rèn)真的對(duì)待，只有用心對(duì)待，并 且用自己的汗水腳踏實(shí)地，才能成功。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，在欣賞過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀賞品味，由表及 里地感受藝術(shù)

11、品的豐富內(nèi)涵，畫(huà)中美的動(dòng)人的藝術(shù)形象和色調(diào)，不 僅能使觀賞者得到視覺(jué)上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗(yàn)到作 品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，加深了對(duì)社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受 能力，喚起了創(chuàng)造美的意念。因此，了解和欣賞祖國(guó)豐富的美術(shù)作 品，可以使我們認(rèn)識(shí)我國(guó)優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)，領(lǐng)會(huì)古代藝術(shù)美，從而 產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。中學(xué)時(shí)代對(duì)于美術(shù)也沒(méi)有很由于長(zhǎng)期以來(lái)我們都是接受應(yīng)試教育，深的了解。對(duì)美術(shù)的了解也僅限于一周一次的美術(shù)課，所了解的也 只是幾幅名畫(huà)而已，更別提美術(shù)鑒賞跟創(chuàng)作了。我個(gè)人覺(jué)得在第一師范，經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)于我個(gè)人的修養(yǎng) 和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高。同時(shí)也改變了我一直以來(lái)對(duì) 于

12、美術(shù)的觀念。以前我總認(rèn)為美術(shù)并不重要，考試也不會(huì)考。只有 專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)精通美術(shù)。但是現(xiàn)在我 發(fā)現(xiàn)美術(shù)不是畫(huà)畫(huà)這么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管絕 大多數(shù)情況我自己都看不懂。以上就是我學(xué)習(xí)美術(shù)的心得，我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。當(dāng)然, 美術(shù)我也會(huì)一直練下去的，沒(méi)事的時(shí)候就練，也許現(xiàn)在還畫(huà)得不好， 但總有一天我會(huì)畫(huà)好的，相信自己?！酒好佬g(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)】美術(shù)精品課心得體會(huì)雙陽(yáng)區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)精品課心得體會(huì)張杰 在多年的美術(shù)教學(xué)中我一直都在不斷的問(wèn)自己：怎樣的課算是一節(jié) 好課？我們要怎么去上好每一節(jié)課？如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng), 怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？每當(dāng)上完

13、一節(jié)課我都在內(nèi)心向自己不斷的 提出這些問(wèn)題，并且在美術(shù)課堂上不斷去尋找答案。這次的雙陽(yáng)區(qū) 美術(shù)課堂大賽讓我對(duì)這些問(wèn)題又有了新的感悟。怎樣的課算是一節(jié)好課？一節(jié)好課要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，要有活躍 的課堂氣氛，當(dāng)然也要有良好的教學(xué)效果。美術(shù)課堂注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律 , 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品 的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。教師通過(guò)比較、討論，引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。龍麗 麗老師的我喜歡的鳥(niǎo)一課給我留下了深刻的印象。龍麗麗老師 的課堂由導(dǎo)入到引導(dǎo)欣賞再到學(xué)生創(chuàng)作環(huán)環(huán)相扣緊密結(jié)合非常自然 的完成了教學(xué)。在她的課堂上沒(méi)有刻意的提問(wèn)與研究，

14、只有潤(rùn)物細(xì) 無(wú)聲的提示與引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中教師時(shí)時(shí)注意與學(xué)生的互動(dòng)，讓 學(xué)生來(lái)感受鳥(niǎo)的特點(diǎn)概況鳥(niǎo)的基本型，語(yǔ)言生動(dòng)不落痕跡非常自然 的引導(dǎo)了學(xué)生的思路。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極的思考問(wèn)題課堂氣 氛非?；钴S。有好的教學(xué)過(guò)程就會(huì)出好的教學(xué)效果，在這樣活躍的 氛圍中學(xué)生也愿意去積極的展示自己。師生之間的密切配合讓這堂 繪畫(huà)課成為一節(jié)好課。把你們創(chuàng)作的作品拍成照片上中 ”就充分的利用現(xiàn)代化的電子設(shè)備 “數(shù)碼相機(jī)和傳媒網(wǎng)絡(luò) ”我們要怎么做才能上好每一節(jié)課？要上好每一節(jié)課就要求教師做好 充分的準(zhǔn)備利用一切能夠得到的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精 神的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投身到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。楊艷老師在一 張奇

15、特的臉的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中激勵(lì)學(xué)生 傳到網(wǎng)絡(luò) 來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性，并且在學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中不斷為 學(xué)生作品拍照，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情空前的高漲。帶動(dòng)了 整個(gè)課堂氣氛。要上好美術(shù)課也可以創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文 化含量, 加學(xué)生深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn) 識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。張麗娜老 師的創(chuàng)設(shè)課青花瓷以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷為載體讓學(xué)生體會(huì)中 國(guó)瓷器藝術(shù)品的魅力。為了配合教學(xué)內(nèi)容張麗娜老師在著裝上以藍(lán) 白相間的服飾，略帶嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)練的提示語(yǔ)和在課件中展示大 量的青花瓷圖片來(lái)引導(dǎo)

16、學(xué)生去品味瓷器藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、大氣、和諧和 美麗。如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動(dòng)地參 與美術(shù)課堂，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。在一張奇特的臉 一課中老師把課堂在主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師只是一位引導(dǎo)者。宋艷 輝老師給人樸實(shí)無(wú)華、親切和隨和的感覺(jué)。在上課開(kāi)始宋老師就以 高漲的熱情、歡快的語(yǔ)調(diào)積極的與學(xué)生進(jìn)行互 動(dòng)，她的課就像她的人一樣，看上去樸實(shí)無(wú)華卻含義深刻。宋老師 的課可以用一個(gè) “實(shí)”字來(lái)概括，她把自己的姿態(tài)放得很低，試圖用 孩子式的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，去激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生一同激情一 同游戲一同快樂(lè)。學(xué)生喜歡這樣的課堂

17、，喜歡這樣務(wù)實(shí)的老師，他 們?cè)敢夥e極的配合教師去完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自然全身心的 投入到了課堂當(dāng)中。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生探求的欲 望，學(xué)生才能以樂(lè)于參與的心態(tài)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的積極 性每一位教師都在尋找著各自的辦法和措施。李英紅老師在艷麗 的大公雞一課中開(kāi)展了選美比賽讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià) “誰(shuí)的實(shí)力最強(qiáng)？會(huì) 得冠軍?為什么？ ”這樣學(xué)生就有興趣去分析原因積極的尋找答案， 帶著興趣給公雞涂色。既掌握了冷暖色對(duì)比的使用方法，也學(xué)會(huì)了 色彩的觀察方法。情感交流永遠(yuǎn)是拉近師生關(guān)系最好的方法。在 手型的聯(lián)想這節(jié)課中老師在板演手型畫(huà)法后提出了問(wèn)題 “小魚(yú)為 什么哭了？ ”這個(gè)問(wèn)題一提出就得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，帶著對(duì)小魚(yú) 的喜愛(ài)之情孩子們積極的回答問(wèn)題，整個(gè)課堂始終縈繞在溫馨的氛 圍中。這次聽(tīng)課讓我收獲良多，同時(shí)也有遺憾。個(gè)別參賽作品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)生 硬錯(cuò)誤頻出致使一節(jié)好課成了失敗的課。有趣的樹(shù)枝一課教師 語(yǔ)言風(fēng)趣，學(xué)生配合默契，課