校企合作計劃書

1、校企合作計劃書一、目的培養(yǎng)門窗企業(yè)專業(yè)技術(shù)型人才，解決公司及本行業(yè)技術(shù)人員滿足率低 和人才儲備等問題，校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏的發(fā) 展模式。二、原則1、互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建校企合作有利于加 快社會資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的持續(xù)發(fā)展。其次，學?？稍诤献髦刑岣呓逃芾硭?， 學生提升實操能力和就業(yè)能力, 企業(yè)可在合作中提升員工整體素質(zhì)和操作技能，提升企業(yè)運營效率，緩解 招工壓力并能夠適當儲備人力資源。2、互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企 業(yè)為人力資源需求方，學校為人力資源供給方，校企合作是理論和實踐結(jié) 合的基本

2、形式，對提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的 經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補 不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動 平臺。三、職責1、校方負責招生、學生素質(zhì)教育，按要求向企業(yè)輸送需求人才，提供 教育培訓場地并不斷擴大辦校規(guī)模和影響力。2、廠方負責就業(yè)、學生技能培訓，提供技師和學生實習基地，根據(jù)需 要投入一定的資金、設備、耗材等。四、合作方向1、專業(yè)方向可分為生產(chǎn)技能、市場管理、計算機三大類2、專業(yè)細分（生產(chǎn)技能）電焊工、扳金工、油漆工、機床工等（市場管理）市場營銷、電子商務、廣告策劃等 （計 算 機）硬件維護、軟件開發(fā)、

3、辦公應用等五、合作方式1、推進技術(shù)改善合作：學校擁有較廣的科研方面人脈資源，可以與公 司共同研究解決實際生產(chǎn)中存在的難題，比如在金屬表面處理化工原料方 面的實驗與改進等。2、共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由 學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培 訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生 成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。3、共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實 訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需 要的專業(yè)技術(shù)人才。六、操作模式1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程

4、、制訂培訓計劃，開展訂 單培訓，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能 培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè) 務的培訓，提升勞動者技能。4、共建服務平臺:(1)師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校老師到企業(yè)為員工培訓，為員工進 行理論和素質(zhì)培訓。(2)工種鑒定，雙向提咼：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提咼專業(yè)知識，利于學校提咼專業(yè)要求。七、實施步驟與細則1、校企對接，校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。2、成立招生就業(yè)辦公室，建立社會勞動力和學生信息庫，掌握市場人力資源實時動態(tài)。3、成立人力資源公司，對多余生源向同行其他企業(yè)進行勞務輸出和派遣，適當收取勞務派遣費，用以補貼辦學相關(guān)支出。4、協(xié)調(diào)溝通，校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通,學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習和 配置學生進行工作指導。5、股份制管理，公司對所投資興辦的門窗專業(yè)技術(shù)學校必須控股管理，學校和老師均可入股，并根據(jù)股份制管理相關(guān)規(guī)定行使對應的權(quán)利和 義務。6、招生范圍，根據(jù)公司及