白兔與月亮教學設(shè)計分享

1、白兔與月亮教學設(shè)計教學目標 ： 知識目標：     1能讀會寫“窖、泯、皎潔、風韻”等字詞。     2理解、積累“審美、閑適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。     3了解整理周國平 及寓言的特點，準確理解、概括寓意。  能力目標：      1指導學生朗讀，在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。   

2、   2感受白兔和月亮優(yōu)美的語言，學習精美的表達。      3學習從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意，并簡要概括，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。  情感目標：     樹立積極健康的人生態(tài)度。 培養(yǎng)正確的價值觀，正確的對待人生的擁有和機遇。 教學重點：     1.感受優(yōu)美的語言，學習精美的表達。     2揣摩寓意，并了解生

3、活體驗進一步加深對寓意的感悟和理解。  教學難點 ：     理解白兔和月亮寓意和對人類的諷刺意味。  教學策略： 1朗讀法。2.自主探究與合作交流結(jié)合法。    課時安排 ：1課時  教學過程 ： 課前準備：     1、預習課文，利用工具書掃除閱讀障礙，朗讀課文，感受并體會文章的語言特色。2 、根據(jù)學案，了解寓言的文學形式和整理情況。

4、一、 激趣導入我們每天都要進行課堂小演講。今天，我請馬賀嘉同學帶給大家一個故事。有請馬賀嘉同學上臺演講。二、 同學們，你猜他最后怎么樣？（死了）師：初次讀到這個故事的時候，我曾遺憾地想，要是這個公務員能夠讀到周國平先生的寓言白兔與月亮，或許他的結(jié)局會不同吧？好，今天我們就一起學一學這篇能使人脫離苦海，甚至起死回生的寓言。 (出示多媒體課件白兔賞月的情景) ppt1二、檢查預習情況。  （已經(jīng)印在學案上）（1） 小組交流，班級展示。 學生標示生字詞并疏解。  心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。  慧心：原是佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理

5、的心，今泛指智慧。  風韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。  險象迭生：(dié)  危險的景象不斷出現(xiàn)。金窖(jiào)  泯(mn)：滅，喪失。  落難：遭遇災難，陷入困難。  得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。  閑適：清閑安逸。 （2） 寓言簡介：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有規(guī)勸或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。西方文學中最著

6、名的寓言有古希臘的伊索寓言等。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，都保留在莊子、韓非子等著作中（3） 周國平：1945年7月生于上海，1962年考入北京大學哲學系，先后獲得哲學碩士、博士學位。國內(nèi)著名的尼采哲學研究專家，出版各類著作二十余種，其中尼采：在世紀的轉(zhuǎn)折點上、妞妞：一個父親的札記、人與永恒、愛與孤獨等在讀者中產(chǎn)生較大影響。三、初讀，整體感知。師：請同學們以自己喜歡的方式讀課文。 ppt21思考：課文寫了一件什么事？請同學概括地說出故事情節(jié)。2 本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？ ppt3明確 二：有一只白兔特別喜歡月亮，每天晚上都要賞月，諸神之王把月亮送給了白兔，可是從那

7、以后，白兔賞月再也沒有好心情，最后毅然將月亮還給了諸神之王。師：不錯。那我們能不能用概括的幾個字將故事情節(jié)串起來，老師提示一下，如第一情節(jié)用“賞月”。依次是 ：得月 還月。明確 三：諸神之王宣布月亮屬于白兔,是一個轉(zhuǎn)折。此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛刀割。最后白兔請求諸神之王撤銷決定，又是一個轉(zhuǎn)折。前一個轉(zhuǎn)折，前后構(gòu)成對比，后一個轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了寓意。四、精讀，品味語言。（一）探究白兔的心理，訓練朗讀師：白兔前后兩次賞月的心情是截然不同的，集中表現(xiàn)在哪幾段？生：第一段和第四段。師：請同學速讀這兩段，找出修飾白兔賞月的詞語。 Ppt4_6生：開始白兔是心曠神怡地賞月，后來是緊張不安地

8、賞月。師：“心曠神怡”是什么意思？生：心情愉快。師：你能表演一下心曠神怡和緊張不安的神情嗎？ 生演，師評價。師：那這兩段分別該用怎樣的語氣？生1：前一次賞月應該用歡快的語氣，還要突出悠閑自在的語氣。第二次賞月應該用緊張的、急促的語氣。師：請同學分別用這兩種語氣朗讀這兩段。（學生自由朗讀，面部表情也很豐富。）（二）賞析優(yōu)美而富有表現(xiàn)力的語言，并訓練仿寫、補寫。師：整理在寫作時不僅前后對照，而且在用語上也富有特色，值得品味。請同學從這兩段中找出你認為寫得好的詞或句，并說說理由。（學生用鉛筆在書中圈點勾畫，等大部分同學都舉手，叫學生發(fā)言。）當學生分析“每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，

9、或是心曠神怡地賞月”。因為這句話寫出了當時白兔是如何地自在逍遙。師：請問你能仿照這種寫法說一個句子嗎？先說時間，再說地點，然后是兩個選擇性的活動。師：說得棒極了，老師還為同學們設(shè)置兩個情景。 Ppt7第一個情景，有一天，當烏云遮住月亮時，白兔想：第二個情景，當圓月隨著天體運轉(zhuǎn)成了彎月時，白兔想：請同學們閉目想像一分鐘，然后選擇一種情景說上幾句話。師小結(jié)：我們學習文學作品，不能只是機械地讀，還要認真地品，積極地思考，把自己完全融入作品，那么你的閱（讀能）力和閱歷就都得到了一個大幅度的提升。下邊，我們深讀文章，體會文章的寓意。這是文章的難點，大家要動起來，發(fā)揮你們的聰明才智，爭取給我和在座的老師們

10、一份精彩的答卷。四、深讀，了解寓意。思考一：剛才的賞讀中，我們看到白兔賞月前后出現(xiàn)兩種截然不同的心態(tài)，這是哪個環(huán)節(jié)出了問題？為什么會出現(xiàn)問題？ Ppt8生：得月。得月，勾起了兔子的得失之患。思考二：白兔得到月亮之后必然產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪？ppt9、10老師提示，如果把主角月亮換成了青草，譬如說，諸神之王把一把青草賞給了兔子（生笑），兔子還會有得失之患嗎？ 生：有；生：沒有。（師笑）又譬如說，把主角白兔換成天空，天空會不會有得失之患？（議論紛紛）好了，看來這個問題大家都十分感興趣，我們小組討論討論。明確：有無得失之患的關(guān)鍵是面對巨大的財富，保護利益的能力的大小。師：好的，也就

11、是說，擁有巨大的利益或財富，會勾起無窮的得失之患。 Ppt11思考三：照寓言這么說，一無所有，赤貧如洗才會自在嗎？課文說的是擁有巨大的財富，比如，小白兔擁有天上的月亮，而不是擁有一把青草。相反天空就可以泰然擁有月亮，不必緊張不安。寓言告訴我們的是：擁有顯赫的權(quán)勢或地位，擁有者是緊張不安的。比如，金鑾殿上的皇帝，威風凜凜，其實，他唯恐風吹草動有人謀反，他是緊張不安的。一般的擁有還是能提升生活的幸福指數(shù)的。所以，并不是說一無所有才最幸福。小白兔的經(jīng)歷告訴了我們這個道理，就是這則寓言的寓意。但是整理想要告訴我們的不僅僅是這些。五 質(zhì)疑探究，訓練思維。師：課文學到現(xiàn)在，都是我在問，同學們答。清代學者陳

12、憲章說：“學貴有疑，小疑則小進。大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟一番長進?！蹦敲矗埻瑢W們讀最后一個自然段，你們能提出幾個有價值的問題嗎？ ppt121小白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定？對你有什么啟示？因為這筆財富太巨大，勾起了白兔的得失之患，讓它失去了原本的賞月之樂。所以它這樣請求。啟示：當某種擁有使自己喪失了原本的快樂的時候，一定要學會放棄。（適當?shù)姆艞?，也是一種智慧。）2這則寓言末尾提到了人類，是怎么說的？人類會怎么做？整理對人類是什么感情？ Ppt13和人類不同的是。人類總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的，再痛苦也堅決不撒手。正所謂舍命不舍財。諷刺人類。

13、小結(jié)：這篇寓言告訴我們的道理很多： ppt14 1擁有巨大的財富，會產(chǎn)生得失之患。2適當?shù)姆艞壱彩且粡堉腔邸?要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度；美好的事物應該大家共分享。六 了解生活，拓展延伸。師：生活中，你有沒有過和小白兔一樣，得到了珍貴的東西，特別害怕失去的經(jīng)歷？學習了這則寓言，你的思想有什么變化嗎？現(xiàn)在請在小組內(nèi)交流交流。 Ppt15可能出現(xiàn)的情況：1說成績。我以前試過拿第一，然后第二次考試之前，就很緊張，害怕拿不到第一，患得患失。學習我完這篇寓言后，我認為要用平和的心去對待2說友誼，我有個很好的朋友，從小到大，但后來，我發(fā)現(xiàn)她跟別的朋友也是好朋友，不只跟我一個人玩，因此我覺得很失

14、落，因為我不是她唯一的好朋友。今天我學了這篇文章以后，我覺得因為這個朋友不只是屬于我一個人，她也可以跟其他人成為好朋友，所以我不應該不高興。點評，不可以有太強的獨占欲。3獨生子女問題。以前十分害怕爸爸媽媽再生一個弟弟或妹妹，會不再愛我。（許多同學連聲附和，表示贊同）師：看來這位同學的經(jīng)歷引起了很多同學的共鳴啊。那么今天學了這篇寓言后，你的思想沒有發(fā)生什么改變嗎？師：點評學生的想法。引導：其實擁有弟弟妹妹是件挺幸福的事，多了一個弟弟妹妹的話，不是多了一個人來愛我們。多好的事啊。師：學習了這則寓言，我知道大家都明白了，在人生中，我們要控制好自己的占有欲，不論是金錢、榮譽、友誼、愛情，我們都要抱著審

15、美的、享受的心態(tài)去面對，要敢得，敢舍。老師這里有幾句金玉良言和幾段美文要送給大家（印發(fā)活頁） ppt16七 布置作業(yè)：一用生動的語言，續(xù)寫小白兔歸還月亮后賞月的情景（語言，表情，動作、心理等）二根據(jù)落難的王子的導學案，好好研讀課文，下節(jié)課，我找個同學替我講解這篇課文。金玉良言：金錢是好仆人，壞主人。 茶花女（法國，亞歷山大·小仲馬） 幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。 培根如果某種擁有，帶給你的是無窮的得失之患，使你緊張不安，失去了生活的樂趣，那么，請你果斷而勇敢的放棄這種擁有。 孫金霞得之，珍惜；失之，爭取；去之，放棄。 孫金霞美文佳段付出的幸福： 蓋茨的善行世界首

16、富IT產(chǎn)業(yè)巨頭比爾蓋茨于2000年創(chuàng)立了“比爾梅林達蓋茨資金會”，旨在促進全球衛(wèi)生和教育事業(yè)。比爾蓋茨夫婦基金會已經(jīng)為慈善事業(yè)捐出了250多億美元，這些錢用于研究艾滋病和瘧疾的疫苗，并為世界貧窮國家提供援助。對蓋茨而言，用財富回報社會，它收獲的是人們的尊重。崇高的奉獻：居里夫人的選擇 我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它的嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。（我）好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。無私的給予特蕾莎修女的選擇在街頭，這個瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后一絲溫暖；在醫(yī)院，這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫(yī)療資金；她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望； 她細心的從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎.頒獎辭說：“她的事業(yè)的一個特征就是對單個人的尊重最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的