美術(shù)第三課開始教案分享

1、第三單元   生活中的標(biāo)志（一）教學(xué)目標(biāo)  通過教學(xué)，使學(xué)生懂得標(biāo)志的意義、用途和設(shè)計要求；學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的方法，進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力。  （二）教學(xué)重點與難點  重點：學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的方法。  難點：形象簡潔概括，新穎別致，易認(rèn)易記。  （三）教具與學(xué)具準(zhǔn)備  教具：各種不同表現(xiàn)方法且代表性強(qiáng)、構(gòu)思獨特的標(biāo)志范圖。  學(xué)具：白紙，鉛筆，圓規(guī)，直線筆，尺，顏色等。  （四）教學(xué)步驟

2、0; （一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂用品。 （二）導(dǎo)入新課。 四年一屆的奧運(yùn)會，同學(xué)們的印象一定很深，那么，誰記得奧運(yùn)會的標(biāo)志是什么？它包含哪些含義？同學(xué)們在日常生活中見到過哪些標(biāo)志？  （三）講授新課。   1、什么是標(biāo)志？標(biāo)志是一種視覺識別符號。代表各種組織、機(jī)構(gòu)及商品特定的標(biāo)記。形象簡潔，構(gòu)思含蓄，使人過目不忘。  2、標(biāo)志的用途和分類。 標(biāo)志的用途極為廣泛，類別繁多，通?？煞譃檎?、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、體育、交通、公共服務(wù)性標(biāo)志等。  各類標(biāo)志，起著不同的作用。

3、如商業(yè)標(biāo)志、專業(yè)標(biāo)志，是保障專業(yè)生產(chǎn)權(quán)和商品經(jīng)營經(jīng)的證據(jù)；交通行駛路標(biāo)、安全生產(chǎn)標(biāo)志，則是表示警戒、提醒勞動生產(chǎn)要注意安全；會議標(biāo)志、展鑒標(biāo)志，主要是突出會議和展覽的內(nèi)容及性質(zhì)并含有一定的紀(jì)念意義，還可裝飾會場，美化環(huán)境；男女盥洗室標(biāo)志、醫(yī)務(wù)室標(biāo)志則是說明專用房舍和帶有向?qū)б饬x的。有的標(biāo)志制厲精巧的胸章、紀(jì)念章佩戴。  3、分析、介紹各類標(biāo)志設(shè)計特點。 4、標(biāo)志的表現(xiàn)形式。 （1）具象：即以人物、動物、植物或其它自然物的造型加以簡化提練，給人以直觀的效果。如北京飯店貴賓樓標(biāo)志等。  （2）抽象：用抽象的幾何形構(gòu)成標(biāo)志，有較強(qiáng)的現(xiàn)代感和

4、形式美。如奧林匹克運(yùn)動會會標(biāo)、“三菱”公司標(biāo)志等。  （3）文字：  漢字型：漢字型即運(yùn)用漢字的美術(shù)體、變體或行、草、隸、篆、楷等書法字體，巧妙地組成標(biāo)志圖案。如華新彩印標(biāo)志、一畫廊標(biāo)志等。  字母型：根據(jù)設(shè)計意圖和形式美的法則，將外文字母或拼音字母進(jìn)行藝術(shù)加工和變化，塑造簡明、突出而又獨具一格的標(biāo)志形象，如美國可口可樂公司的標(biāo)志。  （4）綜合：以文字、幾何形和具象形互相配合運(yùn)用來組成的標(biāo)志設(shè)計。如陶藝精品標(biāo)志、深圳世界之窗標(biāo)志等。  （5）標(biāo)志的設(shè)計方法。 文字或圖形要求概括簡練，

5、形象易于辨認(rèn)。一般適用文字縮寫，形象要簡化，或運(yùn)用夸張、綜合、象征等手法進(jìn)行設(shè)計。外形可用圓形、橢圓形、正方形、長方形、三角形、多邊形和不規(guī)則的形狀，依據(jù)水平、垂直、對角線的方向進(jìn)行構(gòu)圖，色彩應(yīng)單純、鮮明。（結(jié)合課本P21、22范圖進(jìn)行講解）（四）作業(yè)要求與設(shè)計練習(xí)。 以兒童節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)或校運(yùn)會、音樂會、演講會等為題設(shè)計一個標(biāo)志。要求鮮明突出，構(gòu)思獨特，用單色或兩種色彩來繪制。  學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師行間輔導(dǎo)。  （五）課堂小結(jié)。 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中構(gòu)思好的作業(yè)，進(jìn)行展示表揚(yáng)，給予肯定，指出普遍存在的問題，最后講評優(yōu)秀作業(yè)。 

6、; 第2課時 一、 教學(xué)目的：通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。 二、教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運(yùn)用。   教學(xué)準(zhǔn)備：教具CAI課件、問卷表。   學(xué)具課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 三、教學(xué)過程：   （一）體驗。引人   *CAI課件播放（北京申奧成功片斷 

7、;  師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學(xué)生   自由暢談激趣）    生答：2001年7月N日，北京申奧終于取得成功。   師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位）   師：奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個人都期待2008

8、年我們的奧運(yùn)！   （出示課題：我們的奧運(yùn)） （二）探討、賞析   1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。   以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。 奧運(yùn)發(fā)源地 已舉辦幾屆奧運(yùn) 申奧年代 奧運(yùn)精神 印象最深的奧運(yùn) 申奧口號 奧運(yùn)口號 最感興趣的運(yùn)動 申奧大使 奧運(yùn)會旗 最喜歡的運(yùn)動員 申奧標(biāo)志    （學(xué)生在互相交流、探

9、討的過程中加深對奧運(yùn)的理解）    師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力、物力和財力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。   （通過宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。）   *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）   師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）   總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。   （欣賞申奧宣傳片，讓學(xué)生感受

10、北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國意識。）   2.引入北京申奧標(biāo)志，簡介整理陳紹華（CAI課件展示）。   分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：   b.申奧標(biāo)志的意義；   c.什么是標(biāo)志（學(xué)生思考回答）。   總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品

11、“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。      定義：一種視覺識別符號，有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。   （通過對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志）   3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況（課件展示）。 師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可忽視的作用。   4整體視覺形象設(shè)計欣賞（某市26中運(yùn)動會宣傳工作的策劃）。   “我們的賽場，競技的青春”

12、60;  討論分析：a.此標(biāo)志的設(shè)計意圖   b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況   （由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識）   5.交流、實踐   師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運(yùn)動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志？（學(xué)生相互交流回答）   師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！ 

13、  （學(xué)生動手設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)）    （在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）   （三）課后整理   a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。   b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。   c)參考下表，對自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行評價。    第四單元   可愛的吉祥物教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  應(yīng)知：知道部分著

14、名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國度代表哪個重要活動。  應(yīng)會：能自選媒體，自定手段設(shè)計，整理一個自己喜歡的吉祥物，通過以上知識和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多看、多想、積極參與，進(jìn)行批判性思維，師生共同探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。  五、教學(xué)過程  1 、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。  2 、導(dǎo)入新課  欣賞雅典奧運(yùn)會精彩圖片，欣賞結(jié)束后

15、。師： 2004 年奧運(yùn)會已經(jīng)拉在雅典落下了帷幕，中國運(yùn)動健兒們不負(fù)眾望，在奧運(yùn)會期間發(fā)揚(yáng)了拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優(yōu)異的成績，我們在這里應(yīng)該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們在 2008 年的北京奧運(yùn)會中取得更輝煌的成就。  師：談到奧運(yùn)會，同學(xué)們會想到一個非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。 提問：誰知道 2004 年雅典奧運(yùn)會的吉祥物是什么？ 生：雅典娜，費沃斯（屏幕上出示圖片）。 誰有能介紹一下這個吉祥物有什么特點？（學(xué)生回答） 教師小結(jié)：他們長著大腳丫，長長的

16、脖子，小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛，雅典娜是智慧女神，費沃斯是光明與音樂之神，體現(xiàn)合作、公平競爭、友誼和平等奧運(yùn)精神。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的了？ 引出課題：設(shè)計吉祥物。   3 、講授新課  師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因為經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？ 師：同學(xué)們剛才說的都非常好，看樣子同學(xué)們的課外知識真是很豐富呀！提問：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會的主題

17、曲。生： 1988 年漢城奧運(yùn)會。這屆奧運(yùn)會的吉祥物是什么了？生：“賀多利”。師：同學(xué)回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對 90 年北京亞運(yùn)會、 80 年莫斯科奧運(yùn)會、 96 年亞特蘭大奧運(yùn)會吉祥物的特點有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。（學(xué)生找自己比較喜歡的一個有名吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）   師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥

18、物資料拿出來，十人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時候要帶著屏幕上的問題： 1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？  2、吉祥物設(shè)計最主要是體現(xiàn)哪 些方面？ 3、你從中獲得了哪些知識，還有什么疑問？  4、設(shè)計一個完整的吉祥物主要 分為哪幾步？  每個組選派一位小組長，根據(jù)大家意見找出你們這個組比較感興趣的問題進(jìn)行討論。 （這樣做主要是根據(jù)學(xué)生的興趣來進(jìn)行一些改變，這樣學(xué)生討論的積極性才會更高，效果才會更好。畢竟他們找的都是自己感興趣的，想解決的問題。） 然后組內(nèi)選一位代表對研究的成

19、果進(jìn)行匯報，作后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。   師：通過上半節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也許自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，同學(xué)們都知道 2008 年的奧運(yùn)會將在北京舉辦，這是中國的一件大事，也是每個中國人值得驕傲和自豪的事情，那作為中國人我們是不是可以盡自己的努力為奧運(yùn)會做點力所能及的貢獻(xiàn)了。正好老師前段時間天在網(wǎng)上看到這樣一條信息，這時候發(fā)下來大家看看， 2008 年奧委會已經(jīng)開始征集奧運(yùn)會的吉祥物了，我希望同學(xué)們能挑戰(zhàn)自我，大膽的去

20、嘗試一下，我相信你們會做的很好，你們更要相信自己的能力。   下面就來嘗試一下，完成這節(jié)課的教學(xué)建議： 為 2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計一個吉祥物。為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一個吉祥物。為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。（草圖）  在設(shè)計的過程中順便欣賞屏幕上的優(yōu)秀作品，希望能從中吸取靈感。設(shè)計出更優(yōu)秀作品。  （完成教學(xué)建議時，還是提倡團(tuán)隊結(jié)合作精神，三、四個人一小組的形式編排，鼓勵學(xué)生積極參與活動，積極進(jìn)行創(chuàng)造，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。如果有條件的，也可在電腦上直接完成早圖）  4 、作業(yè)評

21、價   用最后 10 分鐘的時間鼓勵學(xué)生自告奮勇展示小組作品，對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。 （教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛）   同學(xué)之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？   教師評價，總結(jié)。  六、課堂總結(jié)  （設(shè)計說明：我們的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限在課內(nèi)，還應(yīng)拓展延伸到課外，學(xué)生可以根據(jù)老師提出的建議，自主的到社會生活中、圖書館、電腦上進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，這也是研究性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的實踐，

22、以次拓寬學(xué)生的知識面）第九單元   質(zhì)樸的貴州苗族剪紙教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互了解。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情

23、感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。 教學(xué)目的： 喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法整理剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 教學(xué)重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計剪紙作品能力。 教學(xué)難點：是

24、創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2 開白紙兩張；投影儀。 作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣，做到造型 單純、簡潔、富有剪紙情趣。 教學(xué)過程： （一） 組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（二）學(xué)習(xí)新課 l、教師出示邳縣剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。   教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。 3結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。 4教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具整理出來的？   5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截