《幼兒園保教工作總結1》

1、幼兒園保教工作總結 本學期，我園的保教工作在市教育局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執(zhí)行工作計劃，扎實貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采用南師大的幼兒多元能力探索課程教材為契機，以綱要的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發(fā)展”為出發(fā)點，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下： 一、實踐綱要精神  落實園本教研草根性（一）發(fā)揮新課程內涵的最大效益本學期我們實踐了新教材幼兒多元能力探索課程，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各

2、年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。1、發(fā)揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與群體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學墻”等；大班主題活動內容有“了解茶文化”等。2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼

3、兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座。3、創(chuàng)設環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的

4、培養(yǎng)。（二）關注數(shù)學領域內容的本質和內涵我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數(shù)學內容的本質和內涵”。具體做法如下：1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。第一，查閱資料，進行學習理論。學習綱要中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義”；學習趙寄石主編的幼兒數(shù)學教育，了解數(shù)學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數(shù)學內容的本質和內涵，在設計數(shù)學活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。第二，分析比較數(shù)

5、學課例。通過研討、分析兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應用意識”。從中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心。最終，全體教師達到共識創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。2、開展數(shù)學賽講，共享優(yōu)秀活動教學。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關注數(shù)學內容的本質和內涵，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特

6、點。3、體現(xiàn)參與氛圍，數(shù)學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創(chuàng)設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。（三）雙語1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。二、強化管理措施豐富幼兒在園生活（一

7、）密切保教配合工作1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協(xié)調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協(xié)調性。2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每周二上午組織生活教師進行專業(yè)理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。3、開展各種技能比賽，促進專業(yè)技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規(guī)范了量化考核程序。（二）創(chuàng)設快樂幼兒園生活1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們

8、在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿足幼兒運動和表現(xiàn)的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現(xiàn)，同時培養(yǎng)了幼兒愛集體的情感。2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發(fā)展。3、利用身邊資源，激發(fā)幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，

9、師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風貌。而且今非昔比的風貌，展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。三、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體1、承擔對外講座教學公開，發(fā)揮示范園引領作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例

10、會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園等等。幼兒園制度文化建設1、公開教育教學活動下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。2、推進課題引領，結出豐碩成果國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。3、國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。