一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案北京版

1、一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容第1 課時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)第2 課時(shí)復(fù)習(xí)位置第3 課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)看鐘表第4 課時(shí)復(fù)習(xí)11-20 各數(shù)的組成20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法第5 課時(shí)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（湊十法和破十法）第6 課時(shí)復(fù)習(xí)分類比較；認(rèn)識圖形第7 課時(shí)復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)（一）（帶大括號、根據(jù)圖意列算式）第8 課時(shí)復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)（根據(jù)自己理解、根據(jù)圖片列算式）第9 課時(shí)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減、加減法（口算）第 10 課時(shí) 期末測試（所做過的典型題目、錯(cuò)的多的題目整體到一張?jiān)嚲砩希?復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多

2、少。2、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。3 .通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10 以內(nèi)的加、減法和10 以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。4通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。5 .使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20 以內(nèi)

3、數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。能夠熟練地算10加幾和 相應(yīng)的減法。6 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。7 使學(xué)生比較熟練地口算20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。8體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)20 以內(nèi)進(jìn)位加法和10 以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題 復(fù)習(xí)難點(diǎn)加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。第一課時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)識20 以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)20 以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序大小的比較、以及

4、序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。注重計(jì)算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力c 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片教學(xué)過程：知識歸納收獲多1、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序：、讀數(shù)。讀數(shù)是語文漢字，例如：19讀作：十九8讀作：八注意： 15讀作：“一十五”是錯(cuò)誤的。、寫數(shù)。寫數(shù)時(shí)數(shù)學(xué)數(shù)字，例如：十二 寫作：12 二十 寫作：20注意： 十六 寫作：“106”是錯(cuò)誤的。、數(shù)數(shù)。A、能按熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)各數(shù)。例如：從7數(shù)到15。從9數(shù)到20。從

5、13數(shù)到19。B、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，例如：從2數(shù)到20。 從4數(shù)到14。幾和第幾：“幾個(gè)”表示物體的個(gè)數(shù)是多少?！暗趲讉€(gè)”表示物2、數(shù)的順序、大?。豪纾?7前面的一個(gè)數(shù)是16,后面的一個(gè)數(shù)是18。12和14中間的數(shù)是13。體所處的位置。指特定的那一個(gè)。例如：我坐在第3排，我后面有4個(gè)人。兩種方法比較多少（減法、一一對應(yīng)）數(shù)的分與合復(fù)習(xí)3-9的分與合根據(jù)可能性列算式練習(xí)題：1、讀數(shù)、寫數(shù)。2、數(shù)的順序問：還缺少哪些數(shù)?2.問：、在從左數(shù)的第3只小動(dòng)物下面畫、把右邊的3只小動(dòng)物圈起來。問：3只和第3只有區(qū)別嗎？為什么？3、比一比。114、按照數(shù)序I 7 | | 10 | I 2 I I 12 I I

6、16 I第二課時(shí)：復(fù)習(xí)位置復(fù)習(xí)要求：1、能夠在具體情境中，確定物體的左右、前后、上下位置關(guān)系。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：物體的前后、左右、上下位置關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能用語言形容物體的上下、左右、前后位置關(guān)系。復(fù)習(xí)過程：一、知識歸納收獲多請同學(xué)思考我們都學(xué)過哪些位置關(guān)系？每種位置關(guān)系是怎樣確定的？師總結(jié)：位置：位置是相對的，參照物不同，位置會(huì)發(fā)生變化。*的前面、*的后面；*的左 邊，*的右邊；*的上面，*的下面。前后：正面對著的物體是前，背對著的物體是后。左右：題目上如果是人物，就以題目上人物的左右為標(biāo)準(zhǔn)。題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身

7、的左右為標(biāo)準(zhǔn)。注：上下樓梯都是靠右行。上下：根據(jù)兩個(gè)物體的高低來判斷，位置在高出的就是上，位置在低處的就是下。說一說。1、請學(xué)生先站起來說一下自己在班里的位置：我在第 #排，第#個(gè)，我的前面是#,后面是#,左邊是#,右邊是#。2、回答下圖的位置關(guān)系。問：小蘭的左邊是誰?小紅的后面是誰？小剛的右邊是誰？小明的前面是誰？3、4.小猴的說法對嗎?我坐在前三、講評小卷上錯(cuò)誤多的題目第三課時(shí) 復(fù)習(xí)分類 比較；認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的集合圖形 的認(rèn)識。2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識圖形的方法。3、使學(xué)生能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將物體分類，會(huì)比較兩個(gè)物體的大小多少等。教學(xué)

8、重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識， 學(xué)會(huì)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將物體分 類。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、球。教學(xué)過程：一、知識歸納收獲多：1、分類：把具有相同特點(diǎn)或者作用的物體放在一起叫做分類。分類標(biāo)準(zhǔn)可能不只有一個(gè)。比較：會(huì)生活中的一些常見比較：比長短、高矮、粗細(xì)比多少的兩種方法：一一對應(yīng)、減法A比B多5個(gè)，B就比A少5個(gè) 2、認(rèn)識圖形：長方體：四四方方，對面同樣大，不能滾動(dòng)。正方體：四四方方，六個(gè)面同樣大，不能滾動(dòng)圓柱：兩頭同樣大，能來回滾動(dòng)。球體：能任意滾動(dòng)。在在在在? O ? 面面面 前后上O 面 .卜 的®0連223、數(shù)一數(shù)共有（）個(gè)立體

9、圖形，其中4.）和（）同樣多金有（）， 長方體（）個(gè) 正方形（）個(gè) 球（）個(gè) 圓柱（）個(gè)5、拼一拼。（1）拼一個(gè)大正方體最少需要多少個(gè)小正方體?6.7.第四課時(shí)復(fù)習(xí) 11-20 各數(shù)的組成20 以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)目標(biāo) ： 1、鞏固 1-20 各數(shù)， 20 以內(nèi)各數(shù)的組成及20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、注重計(jì)算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。4、 使學(xué)生加深對加法和減法意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，各種卡片。教學(xué)過程：一、知識歸納收獲多：

10、一、數(shù)的組成：、數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。、計(jì)數(shù)器：表示“ 11”，這兩個(gè)“ 1”的意思不相同。十位上的“ 1”表示“ 1個(gè)十”，個(gè)位上的“ 1”表示“1個(gè)一”。、13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的。7個(gè)一和1個(gè)十組成17。注意： “個(gè)”左邊是數(shù)學(xué)數(shù)字，右邊是語文漢字。二、加法和減法加法：當(dāng)知道2部分或3部分的數(shù)量，求一共有多少時(shí)用加法。減法：當(dāng)知道一共有多少，并且知道其中一部分的數(shù)量，求另外一部分的數(shù)量時(shí) 用減法。加減法算式各部分的名稱及關(guān)系：11+2=1313-2=11必?cái)?shù)十 訓(xùn)數(shù) =¥叫同數(shù)減第 =#由加法想減法，由減法想加法大括號”表示合起來?！肮/? 表示

11、求一共的，用加法計(jì)算?！?？”表示求其中一個(gè)部分，用減法計(jì)算V#3、相信你會(huì)填。（1） 15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（2） 11里面有1個(gè)（）和1個(gè)（）。（3） 1個(gè)十和6個(gè)一組成（）。（4） 12個(gè)一組成的數(shù)是（）。（5）我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是（）。（6）我是13和18中間的數(shù)，我可能是（4、寫數(shù)。5、看數(shù)畫珠子第5課時(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（湊十法和破十法）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對加減法含義的理解。進(jìn)一步提高20以內(nèi)加減法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率3、激勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。4、湊十法和破十法鞏固教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生

12、的計(jì)算能力教學(xué)過程：一、知識歸納收獲多：二、練習(xí)1、比一比。問：不計(jì)算你能很快比較出它們的大小嗎？8 + 5 ( ) 8 + 810-5 ( ) 10-87 + 7 ( ) 4 + 715 7 ( ) 13 72、想一想。口里可以填幾？9+口<1518- U>1013+ _|<193、想一想，填一填。10571016X <()()10()121320()2( )3()()1815102z / XX /()810()()1419106()49()()4、我是口算小明星。1810=5+14=15 5=9+8=1910=4+ ()=138+7 = ()()- 3 =6第 6

13、課時(shí) 復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)生根據(jù)情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。2、充分運(yùn)用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)過程：一、知識歸納收獲多：1、應(yīng)知應(yīng)會(huì)：本冊的解決問題是部分、整體關(guān)系的實(shí)際問題。（部分+部分=總數(shù)；總數(shù)部分=部分）。連加連減混合可能出現(xiàn)。要求能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題；能根據(jù)括線圖給出的信息，準(zhǔn)確地找到要解決的問題，并能正確地列式解答。2、解題要求：

14、讀明白題（至少讀3 遍）確定正確的計(jì)算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列式計(jì)算。3、基本形式練習(xí)形式：（ 1）純圖題提示： 一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個(gè)算式是一個(gè)角度。提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體減左或右，必須用減法。實(shí)線圈表示合起來，必須用加法解決。（ 2）大括線圖提示：找到問號并弄清求部分還是求整體，再確定計(jì)算方法。計(jì)算結(jié)束后，把得數(shù)寫在問號的地方，看是否符合題意。、習(xí)題講解憶舊知:一圖四式1213帶大括號17第7 課時(shí) 復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生根據(jù)情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單

15、的實(shí)際問題的能力。2、充分運(yùn)用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)過程：一、知識歸納收獲多：1、應(yīng)知應(yīng)會(huì)：本冊的解決問題是部分、整體關(guān)系的實(shí)際問題。（部分+部分=總數(shù)；總數(shù)部分=部分）。連加連減混合可能出現(xiàn)。要求能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題；能根據(jù)括線圖給出的信息，準(zhǔn)確地找到要解決的問題，并能正確地列式解答2、解題要求： 讀明白題(至少讀3遍)確定正確的計(jì)算方法，保證抄數(shù)(數(shù)數(shù))正確后再列式計(jì)算。3、拔高練習(xí)：(1)圖文結(jié)合提示：對于文字中沒有

16、給出的信息，要學(xué)會(huì)到圖中尋找，并把條件補(bǔ)充完成(3)綜合*0 曲我有7塊糖兩人一共有多少塊精?我的糖和你的 同樣多。口 O口:口21第八課時(shí)：復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表復(fù)習(xí)要求：1 .使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快到幾時(shí)了。2 .通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3 .使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。發(fā)習(xí)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快到幾時(shí)了。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快到幾時(shí)了。復(fù)習(xí)過程：一、問題導(dǎo)入：師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰呀？鐘表是用來做什么的？你們認(rèn)識時(shí)間嗎？（指名學(xué)生回答）結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時(shí)刻讓學(xué)生撥出自己認(rèn)

17、識的時(shí)刻。并提出，不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎 么撥的。投影展示認(rèn)識整時(shí)：結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言，再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識然后問 這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識整時(shí)的？四、解決問題。1、毛毛病了，醫(yī)生給他配了藥?，F(xiàn)在是，他剛吃完一次藥，下一次該在什么時(shí)候吃呢？畫一畫。2、小兔子兄弟進(jìn)行長跑比賽，它們 到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間如以下兩個(gè)鐘面所 示。在跑得快的下面的 里畫三、下面哪個(gè)鐘面是永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)的， 在 它下面的括號里畫“”3、北京科技館每天開、閉館時(shí)間:科技

18、館規(guī)定，周末推遲1小時(shí)閉館，則周末科技館的閉館時(shí)間是()時(shí)。小力家開車開車到科技館需要 30分鐘，那他大約從家出發(fā)到達(dá)科技館正好開館。開館時(shí)間：上午9: 00閉館時(shí)間:下午5:00周一到周五，科技館每天開館( 時(shí)。第九課時(shí)復(fù)習(xí)口算教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對于基本口算、“變式” 口算都掌握熟練。按類型講解并練習(xí)：簡單的加法和減法（湊十、破十法；加法口訣） 8+4=10+9=13-4=14-7=8+5=6+8=8+4=19-10= 12-6=4+8=5+8=12-5=14-8=7+8=3+9=12-9=11-3=4+7=12-6= 13-7=14-6=11-5= 8+3= 6+5=11-8=13-6= 12-8=7+5=2、方框里填數(shù) 加法7+=+9=4+= 8+=7+=6+=減法-2=4-3=8-6=6-7= 8-6= 9-5=811-=313-= 5 12-= 5 14-= 6 12