護(hù)理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)(已排)

1、word文檔第一局部護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)分析一行業(yè)背景與社會需求根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年中國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增長11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健意識、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。業(yè)內(nèi)專家介紹說，護(hù)理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國際緊缺的人才之一。因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)的專職護(hù)理人員在就業(yè)、開展前景上十分廣闊。由此可見，護(hù)理行業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速開展和對護(hù)理能力、質(zhì)量的提

2、高和護(hù)理對象、護(hù)理方式多樣化的要求快速開展的新興行業(yè)，在中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)中，一度被國家列為緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。在我國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4雖然護(hù)理專業(yè)開展較快，但目前全國1:1的醫(yī)護(hù)比例依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與興旺國家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就

3、業(yè)空間。然而護(hù)理專業(yè)的就業(yè)情況還存在一些體制性困難。一方面，現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)都是事業(yè)單位，幾乎100%g編，很多單位都已經(jīng)有大量的編外人員人事派遣，要想進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就必須參加公開招考，競爭非常激烈；另一方面，中國老齡化程度加劇，公民的健康意識、保健意識在提高，社會需要大量的護(hù)理人員。止匕外，男護(hù)士更是各大醫(yī)院極為搶手的目標(biāo)人才。因?yàn)槟凶o(hù)士們出現(xiàn)在手術(shù)室或者急診室等勞動(dòng)強(qiáng)度比擬大的科室病房時(shí)，比柔弱的女同志更有優(yōu)勢，面對血淋淋的場面，面對生命垂危的病人，男護(hù)士配合醫(yī)生臨危不亂，動(dòng)作比女護(hù)士要快要穩(wěn)。因此，物以稀為貴的“男護(hù)士們還未畢業(yè)就被各大醫(yī)院“預(yù)訂一空。除了公立醫(yī)療部門對護(hù)理專業(yè)旺盛的就業(yè)

4、需求，國內(nèi)私立醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、家政服務(wù)行業(yè)等，也都需要正規(guī)院校畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)人員。從每萬人擁有的醫(yī)護(hù)人員比例上看，我國的專業(yè)護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景總體良好，人員缺口大。我校護(hù)理專業(yè)根底條件好，培養(yǎng)目標(biāo)貼近社會需求，生源渠道和就業(yè)渠道穩(wěn)定，下得去，留得住，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)建成適應(yīng)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)農(nóng)村需要的骨干專業(yè)。二培養(yǎng)目標(biāo)面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的根本路線，德、智、體、美全面開展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握護(hù)理專業(yè)的根本理論、根本知識和根底技能，能夠從事護(hù)理保健工作的初、中實(shí)用型人才。通過院校相結(jié)合培養(yǎng)適用于各級醫(yī)院、社

5、區(qū)、農(nóng)村等多場所的，具有良好的職業(yè)道德,綜合素質(zhì)較高，掌握護(hù)理專業(yè)必需的理論知識和專業(yè)技能的高等技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理專門人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）職業(yè)崗位知識要求1、系統(tǒng)地掌握根底醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理的根本理論、根本知識、根本技能與相關(guān)知識；2、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；3、具有一定的英語根底知識和初步的專業(yè)英語閱讀能力；4、具有根本的計(jì)算機(jī)操作能力。（二）職業(yè)崗位能力要求1、具有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、規(guī)X的職業(yè)行為和較好的適應(yīng)能力；2、表現(xiàn)人文關(guān)懷，具有以護(hù)理對象為中心，參與實(shí)施整體護(hù)理的根本能力；3、具有規(guī)X的、較熟練的中西醫(yī)根底護(hù)理和中西醫(yī)?？谱o(hù)理的根本操作技能；4、具有較好的人際溝

6、通能力和醫(yī)療安全意識。三職業(yè)崗位素質(zhì)要求1、具有對常見疾病病情（證候）變化和常用藥物療效、心理反響從西醫(yī)和中醫(yī)兩個(gè)方面，進(jìn)展初步觀察的能力；2、具有對急、危、重病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救的能力；3、能初步運(yùn)用衛(wèi)生保健知識，進(jìn)展根本的健康指導(dǎo)；4、能進(jìn)展根本的計(jì)算機(jī)操作；四專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求1、系統(tǒng)的掌握根底醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)的根本理論、根本知識、根本技能與相關(guān)知識；2、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；3、畢業(yè)后能夠從事各級醫(yī)院、社區(qū)、農(nóng)村、牧區(qū)等多場所的護(hù)理與管理工作。五業(yè)務(wù)工作X圍1 、主要就業(yè)行業(yè)與企業(yè)：1、 各級各類醫(yī)院2、 婦幼保健院3、 城區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)4、 衛(wèi)生防疫站

7、5、 工作崗位：6、 各級各類醫(yī)院7、 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站8、 衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)9、 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、血站三、人才培養(yǎng)目標(biāo)(一知識目標(biāo)10、 具有以對象為中心、運(yùn)用護(hù)理程序方法實(shí)施整體護(hù)理的能力。11、 具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)理論知識和規(guī)X的實(shí)踐操作能力，熟練完成各項(xiàng)治療和護(hù)理能力。12、 具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、不良反響的觀察判斷能力和護(hù)理能力。13、 具有對危急重癥患者的初步應(yīng)急處理的能力和配合搶救的能力。14、 具有正確使用常用醫(yī)療儀器設(shè)備與保養(yǎng)的能力。15、 具有為個(gè)人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。16、 具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作

8、領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力。(二能力目標(biāo)17、 能制定工作計(jì)劃的步驟，提出解決實(shí)際問題的思路。18、 具有對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力以與通過不同途徑獲取信息的能力。19、 具有決策、遷移能力，能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)信息資料的能力。20、 具有敏銳的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力。21、 能夠初步學(xué)會用批判性思維方式分析和處理問題。(三素質(zhì)目標(biāo)22、 具有高度的職業(yè)認(rèn)同感和價(jià)值觀、敬業(yè)精神，正確認(rèn)識護(hù)理專業(yè)，建立積極的專業(yè)情感，尊重和愛護(hù)護(hù)理對象。23、 具有誠實(shí)守信、嚴(yán)慎重獨(dú)的工作態(tài)度和規(guī)X的護(hù)理行為習(xí)慣。24、 能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和同情心。25、 具有從事專業(yè)工作

9、安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。5具有進(jìn)展有效溝通的能力、與他人合作的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，與協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。（四崗位某某書1、護(hù)理專業(yè)中專學(xué)歷畢業(yè)證書2、國家護(hù)士執(zhí)業(yè)某某書3、全國英語應(yīng)用能力B級考試合格證書。四、專業(yè)課程體系建立思路1、工作領(lǐng)域分析根據(jù)調(diào)研情況，分析得出護(hù)理專業(yè)工作崗位所從事的業(yè)務(wù)X圍，并通過歸納得出相應(yīng)的工作領(lǐng)域。工作崗位與工作領(lǐng)域?qū)φ毡砉ぷ鲘徫还ぷ黝I(lǐng)域臨床護(hù)理治療技術(shù)、危急重癥護(hù)理、病情觀察、生活護(hù)理、疾病護(hù)理、健康教育、母嬰護(hù)理、精神心理護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理、ICU護(hù)理、臨終護(hù)理社區(qū)護(hù)理老年護(hù)理、母嬰護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、健康教育預(yù)防保健衛(wèi)生

10、防疫、預(yù)防接種、環(huán)境保護(hù)、健康教育2、工作領(lǐng)域職業(yè)能力分析與歸屬課程工作領(lǐng)域、職業(yè)能力與核心課程設(shè)置對照表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力課程對內(nèi)、外、婦、1、具備運(yùn)用護(hù)理程序的工作1、內(nèi)科護(hù)理學(xué)兒、五官、急方法實(shí)施整體護(hù)理的能力，2、外科護(hù)理學(xué)危重癥等病人能與患者進(jìn)展良好的溝通。3、婦科護(hù)理學(xué)進(jìn)展護(hù)理評估2、具后對常見病、多發(fā)病病4、兒科護(hù)理學(xué)后，制定護(hù)理情觀察、判斷和護(hù)理能力。5、精神科護(hù)理學(xué)1、臨床護(hù)理計(jì)劃，運(yùn)用根3、具啟止確規(guī)X執(zhí)行醫(yī)囑，6、五官科護(hù)理學(xué)木技本對病人熟練完成各項(xiàng)治療技術(shù)能7、急危重癥護(hù)理學(xué)實(shí)施身心整體力。8、健康評估護(hù)理，對各科4、具后止確使用和保管常用9、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論病人進(jìn)展健

11、康藥物，包括急救藥物的能力10、護(hù)理藥理學(xué)教育與健康管和常用藥物療效、不良反響11、根底護(hù)理學(xué)理，進(jìn)展效果的觀察判斷監(jiān)測能力口護(hù)理12、中醫(yī)護(hù)理根底評價(jià)。能力。5、具有對危君、重癥患方應(yīng)急處理和配合搶救的能力。6、具后熟練使用急救儀器設(shè)備與保養(yǎng)的能力。7、能熟練完成手術(shù)室護(hù)理工作，熟練配合各類常見手術(shù)。8、具有實(shí)施一般康復(fù)護(hù)理和初步的康復(fù)指導(dǎo)能力。9、具有針對不同疾病和患者的特點(diǎn)，開展健康教育和心理護(hù)理的能力。10、具有止確規(guī)X書寫各類護(hù)理文件記錄的能力，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理各類醫(yī)療護(hù)理文件記錄、進(jìn)展信息交流。11、初步具備護(hù)理科研意識。13、護(hù)理心理學(xué)14、護(hù)理禮儀15、護(hù)理管理16、人際溝通1

12、7、衛(wèi)生法律法規(guī)18、計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底以人的健康為1、具有針對社區(qū)/、同人群、1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論中心，以預(yù)防家庭開展健康教育和健康指2、護(hù)理藥理學(xué)為導(dǎo)向，以家導(dǎo)的能力。3、健康評估庭為單位，以2、具有針對對各類慢性病患4、內(nèi)、外、婦、兒、五官社區(qū)為X圍實(shí)者、老年與婦幼患者的病情科等護(hù)理學(xué)施社區(qū)衛(wèi)生服和藥物治療效果、不良反響5、根底護(hù)理技術(shù)務(wù)與管理，進(jìn)的觀察、護(hù)理能力。6、社區(qū)護(hù)理展社區(qū)人群健3、具有初步開展康復(fù)護(hù)理和7、老年護(hù)理學(xué)康教育，對特康復(fù)指導(dǎo)的能力。8、精神病護(hù)理學(xué)殊人群保健指4、能協(xié)助和指導(dǎo)臨終患者家9、康復(fù)護(hù)理技術(shù)導(dǎo)，進(jìn)展家庭屬對臨終患者提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)10、中醫(yī)護(hù)理根底訪視與評估建懷照顧。

13、11、護(hù)理心理學(xué)立居民健康檔5、具有熟練規(guī)X的生活護(hù)理12、護(hù)理禮儀案并規(guī)X管技術(shù)，能為患者提供良好的13、護(hù)理溝通2、社區(qū)護(hù)理理，實(shí)施社區(qū)護(hù)理服務(wù)。生活護(hù)理和護(hù)理指導(dǎo)。6、具有良好的護(hù)理溝通能力與心理護(hù)理技巧。7、具有一定的家庭訪視能力。14、衛(wèi)生法律法規(guī)3、預(yù)防保健以預(yù)防為主，人的健康為中心，進(jìn)展防病治病，運(yùn)用傳染病防治知識和技能，為個(gè)人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和指導(dǎo)。1、具有運(yùn)用預(yù)防保健知識，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。2、具后開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力。3、具有運(yùn)用傳染病防治知識和技能為個(gè)人、豕庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、傳染病控制、消毒隔離

14、服務(wù)和指導(dǎo)的能力。4、具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和護(hù)理溝通能力。1、護(hù)理約理學(xué)2、健康評估3、傳染病護(hù)理4、根底護(hù)理技術(shù)5、護(hù)理禮儀6、護(hù)理溝通7、衛(wèi)生法律法規(guī)3、課程體系的構(gòu)建根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從研究本專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為切入點(diǎn)，以本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)與相關(guān)知識點(diǎn)為核心，結(jié)合教學(xué)資源的整合，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原如此，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，開發(fā)、整合課程，形成課程體系。專業(yè)課程體系表專業(yè)課程體系職業(yè)通用課程醫(yī)用計(jì)算機(jī)根底、正常人體學(xué)含組胚、病原生物與免疫根底、生物化學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)根底、護(hù)理藥理學(xué)、根底護(hù)理學(xué)、健康

15、評估職業(yè)支撐課程內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、根底護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、中醫(yī)根底護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、營養(yǎng)與營養(yǎng)護(hù)理學(xué)職業(yè)核心課程內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、職業(yè)技能課程急危重癥護(hù)理學(xué)、根底護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)職業(yè)拓展課程護(hù)理美學(xué)、護(hù)理研究、護(hù)理倫理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)綜合課程社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、母嬰護(hù)理學(xué)五、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案按照創(chuàng)建一流專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)施，培育優(yōu)秀護(hù)理人才的總目標(biāo)遵循“

16、以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的中職辦學(xué)方針，以主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展需要為出發(fā)點(diǎn)，基于職業(yè)崗位的知識，素質(zhì)和能力標(biāo)準(zhǔn)要求，以能力為本位，加大實(shí)踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)從事生產(chǎn)，建設(shè)，管理和服務(wù)第一線需要的高技能型人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持大投入，重管理，高標(biāo)準(zhǔn)，多功能，強(qiáng)實(shí)用于校內(nèi)外建設(shè)并舉得原如此，建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心根本功能：主要完成護(hù)理學(xué)根底、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、母嬰護(hù)理、急救護(hù)理、健康評估等護(hù)理臨床課程的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)鞏固理論知識、訓(xùn)練根本操作技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要基地。護(hù)理實(shí)訓(xùn)室總面積900平方米，同時(shí)能容納600名學(xué)生實(shí)踐學(xué)

17、習(xí)。護(hù)理實(shí)訓(xùn)室包括9個(gè)實(shí)訓(xùn)功能區(qū)，有根底護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)功能區(qū)2個(gè)、模擬病房實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、外科護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、外科護(hù)理與模擬手術(shù)室實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、健康評估技能實(shí)訓(xùn)功能區(qū)、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)功能區(qū)。共有綜合現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，儀器設(shè)備總值110萬余元。護(hù)理實(shí)訓(xùn)室擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備與模型：護(hù)理床、血壓計(jì)、溫度計(jì)、體重計(jì)、覆膜人體掛圖、X光成像儀器、心電圖儀器、腦電圖儀器、人體模型、B超儀、氧氣瓶、聽診器、開放式多媒體護(hù)理學(xué)教學(xué)系統(tǒng)、智能化心肺檢查和腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)、多媒體體格檢查技能訓(xùn)練系統(tǒng)、心電圖機(jī)等。開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目護(hù)理學(xué)根底、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)

18、科護(hù)理、兒科護(hù)理、健康評估、實(shí)訓(xùn)室還設(shè)有模擬產(chǎn)房、模擬手術(shù)室，各種設(shè)備品種齊全，使學(xué)生盡早盡快將所學(xué)理論知識與技術(shù)轉(zhuǎn)化為專業(yè)實(shí)踐能力和從事護(hù)理職業(yè)的本領(lǐng)。開辟了護(hù)理與醫(yī)學(xué)專業(yè)”教、學(xué)、做、產(chǎn)四位一體的教學(xué)模式。護(hù)理實(shí)訓(xùn)室堅(jiān)持以人為本的理念，具有環(huán)境仿真化、設(shè)備現(xiàn)代化、教學(xué)多媒體化、資源共享通用化的特點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、結(jié)實(shí)樹立愛傷觀念和服務(wù)意識，使學(xué)生具備良好的護(hù)士職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握根本知識和根本技能，掌握并運(yùn)用護(hù)理程序，以滿足病人的根本需要。六、頂崗實(shí)習(xí)根本要求頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)課程體系的重要組成局部，一般安排在第五、六學(xué)期，制定適合本

19、地實(shí)際與頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)管理制度.頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)有健全的規(guī)定制度與基于職業(yè)制度與基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)X,有利于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，能真正地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，愛專兼職教師的共同指導(dǎo)下，以實(shí)際工作項(xiàng)目為主要實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中的實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力，達(dá)到“準(zhǔn)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)，從而完成從學(xué)校到企業(yè)的過度七、某某書1、護(hù)理專業(yè)中專學(xué)歷畢業(yè)證書。2、國家護(hù)士執(zhí)業(yè)某某書。3、全國英語應(yīng)用能力B級考試合格證書。八、學(xué)生畢業(yè)要求1、學(xué)生必須修滿一定的學(xué)分方可畢業(yè)。2、思想品德考核合格。3、至少獲得雙證畢業(yè)證、專業(yè)崗位技

20、能等級證。第二局部護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃安排周次1234567891011121314151617181920第一學(xué)期層OOOO匚OOOOOOoo|ooo1第二學(xué)期OOOOOOOOOOOOoOoo口第三學(xué)期OQOO匚OOOO叵oa同臼第四學(xué)期OOOOOqO電Oo|Ioo|o回o|第五學(xué)期口©1第六學(xué)期3注：符號說明：軍訓(xùn)，。授課，復(fù)習(xí)考查，考試，頂崗實(shí)習(xí),畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時(shí)間安排含實(shí)訓(xùn)課廳P實(shí)踐名稱實(shí)施學(xué)期學(xué)時(shí)周開展單位2社會實(shí)踐1-4寒暑假社區(qū)3隨堂實(shí)踐技包括集中見習(xí)1-41各授課單位4實(shí)習(xí)前護(hù)理技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)42護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地5外科護(hù)理實(shí)習(xí)5、6

21、10實(shí)習(xí)單位6內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)5、610實(shí)習(xí)單位7婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)5、65實(shí)習(xí)單位8兒科護(hù)理實(shí)習(xí)5、65實(shí)習(xí)單位9ICU:實(shí)習(xí)5、62實(shí)習(xí)單位10手術(shù)室實(shí)習(xí)5、62實(shí)習(xí)單位11五官科實(shí)習(xí)5、62實(shí)習(xí)單位12皮膚科實(shí)習(xí)5、62實(shí)習(xí)單位合計(jì)三、三年制護(hù)理專業(yè)時(shí)間分配表按周分配學(xué)年教學(xué)考試軍訓(xùn)與入學(xué)教育技能實(shí)訓(xùn)畢業(yè)教育力動(dòng)、機(jī)動(dòng)畢業(yè)實(shí)習(xí)假期合計(jì)137211110522372211052322381052總計(jì)74613223830156教學(xué)學(xué)時(shí)分配表廳P類別門數(shù)總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1公共課程模塊149967682282專業(yè)根底課程模塊6440374663專業(yè)支撐課程模塊42381321064專業(yè)課程模塊64762

22、861905專業(yè)開展課程模塊5196140566專業(yè)綜合實(shí)習(xí)模塊10801080合計(jì)35342617001726實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)比例50%注：教學(xué)機(jī)動(dòng)周學(xué)時(shí)不參與計(jì)算第三局部護(hù)理專業(yè)課程計(jì)劃序號課程名稱考核方式學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)期（周課時(shí)）考試考查理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)123456總課時(shí)20周20周20周20周19周19周1職業(yè)生涯規(guī)劃V3430422職業(yè)道德與法律V343042公3經(jīng)濟(jì)政治與社會V68684共課4大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)V24242專業(yè)綜合實(shí)習(xí)：內(nèi)護(hù)10周;外護(hù)10周；婦護(hù)5周；兒護(hù)5周；程模5心理健康VV343042塊6公共關(guān)系V202027體育與健VV10220822228英語VV13610036

23、2222手術(shù)室2周；9V13613644五官科2周；10數(shù)學(xué)V13613644ICU2周;11物理學(xué)VV68482022皮膚科2周。12醫(yī)用化學(xué)VV102643822213醫(yī)學(xué)信息計(jì)算應(yīng)用VV683434414醫(yī)學(xué)生物VV34286299676822822241041專15組織胚胎VV3420142!業(yè)16生物化學(xué)VV34286217牛理學(xué)90904218病原生物與免疫學(xué)VV90702022219病理學(xué)V90904220護(hù)理藥理VV1027626222小計(jì)4403746612124土無市21根底護(hù)理VV10242602422健康評估VV683038423護(hù)理學(xué)導(dǎo)V34304224護(hù)理心理V34

24、3042小計(jì)238132106410專業(yè)課程模25內(nèi)科護(hù)理VV10260422426外科護(hù)理VV10260422427婦產(chǎn)科護(hù)VV684226228兒科護(hù)理VV684226229五官科護(hù)VV684226230中醫(yī)護(hù)理VV6840282塊小計(jì)47628619081231護(hù)理管理V262062專業(yè)開展課程模塊32護(hù)理禮儀VV341420233社區(qū)護(hù)理VV684820434護(hù)理倫理V34304235老年護(hù)理學(xué)VV342862小計(jì)1961405684專業(yè)綜合實(shí)習(xí)10801080540540總學(xué)時(shí)34261700172634363230540540第四局部公共課課程計(jì)劃、公共課課程設(shè)置弟一學(xué)年弟一學(xué)期課

25、程數(shù)學(xué)英語體育與健康語文物理學(xué)醫(yī)用化學(xué)醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)醫(yī)用生物學(xué)周課時(shí)42242242第二學(xué)期課程數(shù)學(xué)英語體育與健康語文物理學(xué)醫(yī)用化學(xué)/經(jīng)濟(jì)政治與社會職業(yè)道德與法律職業(yè)生涯規(guī)劃周課時(shí)422422/422弟二學(xué)年第三學(xué)期課程英語體育與健康醫(yī)用化學(xué)公共關(guān)系學(xué)心理健康周課時(shí)22222第四學(xué)期課程英語大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)周課時(shí)22第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)公共課程描述1、體育與健康適用專業(yè)各專業(yè)課程類型理論課程名稱體育與健康課程代碼總學(xué)時(shí)102理論學(xué)時(shí)102實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課程定位中職中專體育課程全稱為體育與職業(yè)體能課程是學(xué)生以身體鍛煉為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平、完善與職

26、業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)儲藏、提升體育和職業(yè)素養(yǎng)為主要目的的公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是中職中專院校體育，作的中心環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)能力目標(biāo)1、根本掌握1-2項(xiàng)根本技術(shù)，能在實(shí)踐中運(yùn)用，并形成自學(xué)鍛煉的習(xí)慣與能力。2、根本掌握開展專項(xiàng)素質(zhì)的手段與運(yùn)用；能利用體育鍛煉調(diào)節(jié)與改善自身心理狀態(tài)，止確處理運(yùn)動(dòng)損傷。3、能夠理解崗位體能要求，學(xué)會利用體育鍛煉的方法來預(yù)防與糾止職業(yè)性疾病的方法。知識目標(biāo)1、了解體育運(yùn)動(dòng)的根本知識；運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；鍛煉價(jià)值；樹立止確的健康觀。2、理解運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；實(shí)際運(yùn)用的方法，開展身體素質(zhì)的手段。素質(zhì)目標(biāo)1、使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與鍛煉的行為習(xí)慣。2、掌握科學(xué)鍛煉的方法

27、，全面開展身體素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)。課程內(nèi)容教學(xué)單L|二十四式太極拳教學(xué)單元二足球教學(xué)教學(xué)單元三籃球教學(xué)教學(xué)單元四理論教學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、二十四式太極拳前十二式動(dòng)作的根本套路與動(dòng)作。2、足球根本掌握傳、運(yùn)球技術(shù)，比賽規(guī)如此和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。3、籃球根本掌握傳、運(yùn)球、上籃技術(shù)，比賽規(guī)如此和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。4、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與處理、體育與健康內(nèi)涵、運(yùn)動(dòng)處方。教學(xué)方法和手段本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。1、在教學(xué)過程中，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。2、在教學(xué)過程中，表現(xiàn)“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)原如此，掌握相關(guān)的技能與根底理論知識，

28、在“做中學(xué)，學(xué)中做?？己肆l本課程的總評成績=平時(shí)成績含出勤率、課堂表現(xiàn)等+期中、期末考設(shè)計(jì)試成績。其中平時(shí)成績占30%期中考t成績占30%期末考t成績占40%2、英語適用專業(yè)各專業(yè)課程類型理論課程名稱英語課程代碼總學(xué)時(shí)136理論學(xué)時(shí)136實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課程定位英語課程是中等專業(yè)教育的一個(gè)有機(jī)組成局部，是中職中專學(xué)生必修的一門公共根底課程。課程目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生借助工具書閱讀外文專業(yè)技術(shù)資料的能力，翻譯與專業(yè)相關(guān)的資料，運(yùn)用習(xí)慣用語、常用口語進(jìn)展簡單商務(wù)溝通的能力。課程內(nèi)容傳授系統(tǒng)的英語諦言根底知識，包括諦言、語法、詞匯等；訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握閱讀技巧和翻譯技

29、巧，以與運(yùn)用口語表達(dá)。教學(xué)方法和手段情景教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講授法，分組討論法?？己肆⒃O(shè)計(jì)期末考試成績占50%平時(shí)成績占50%3、醫(yī)用1才算機(jī)應(yīng)用技術(shù)適用專業(yè)各專業(yè)課程類型理論課程名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程代碼總學(xué)時(shí)68理論學(xué)時(shí)68實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課程定位計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程是中職學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的公共根底課，它是為培養(yǎng)中職層次應(yīng)用型人才掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的根底技能而開設(shè)的,旨在培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，以與培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)辦公軟件工具學(xué)習(xí)其他學(xué)科的可持續(xù)開展能力，滿足現(xiàn)代工作崗位辦公的實(shí)際需要。課程根本內(nèi)容強(qiáng)調(diào)根底性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，是一門融知識性、技能性與應(yīng)用性為一體的課程。課

30、程目標(biāo)具有義字錄入、圖文混排、表格制作、格式設(shè)置、演示文稿制作的能力。課程內(nèi)容講授WINDOWS臺上常用辦公軟件MicrosotWORD和Microsoftexecel的使用方法。要求學(xué)生熟練運(yùn)用上述軟件進(jìn)展文本的編輯、排版打印以與電子表格的制作，并考取全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試操作員級證書。考證剩余的學(xué)時(shí)用于講授PowerPoint軟件，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握WordExcel、PowerPoint軟件的使用；初步使用打印機(jī)等辦公設(shè)備。教學(xué)方法和手段在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)作工作環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德?？己肆l設(shè)計(jì)完成所需工作任

31、務(wù)并考取計(jì)算機(jī)與高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員級中級證書。4、語文適用專業(yè)各專業(yè)課程類型理論課程名稱語文課程代碼總學(xué)時(shí)136理論學(xué)時(shí)136實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課程定位以提高學(xué)生文化素養(yǎng)為主，以就業(yè)為導(dǎo)向，以課程為核心，以能力為本位，為培養(yǎng)合格的高技能應(yīng)用型技術(shù)人才服務(wù)。課程目標(biāo)以專業(yè)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)技能以與創(chuàng)新思維的能力。提高學(xué)生語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等綜合應(yīng)用能力。提升學(xué)生的競爭力，拓寬學(xué)生的可持續(xù)開展空間。課程內(nèi)容由口語表達(dá)、應(yīng)用文寫作和閱讀賞析三個(gè)模塊組成。分別承當(dāng)著口語表達(dá)、書面表達(dá)、人義素養(yǎng)提高的任務(wù)。基于專業(yè)特點(diǎn)，在課時(shí)分配上，將“說和”寫作為

32、職業(yè)能力的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)基于專業(yè)特點(diǎn)，在課時(shí)分配上，將“說和“寫作為職業(yè)能力的重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法和手段采用PPT多媒體教學(xué)，通過情景創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、實(shí)訓(xùn)演練、拓展延伸等方法相結(jié)合，重視學(xué)生的參與性和實(shí)訓(xùn)性，來完成教學(xué)任務(wù)?？己肆⒖己诵再|(zhì)為考查。平時(shí)成績占40%,主要由出勤與課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂設(shè)計(jì)回答如下問題，課堂訓(xùn)練效果與作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量等組成。期中考查占30%某項(xiàng)能力目標(biāo)的參與和完成情況，考查學(xué)生的綜合能力。期末考試站30%為筆試，閉卷，主要考查學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和語文應(yīng)用能力。按常規(guī)筆試模式進(jìn)展。5、數(shù)學(xué)適用專業(yè)各專業(yè)課程類型課程名稱數(shù)學(xué)物理學(xué)課程代碼總學(xué)時(shí)13

33、6理論學(xué)時(shí)136實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)0課程定位專業(yè)課程體系中的一門公共根底課課程目標(biāo)本課程是為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的一門公共根底理論課。通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)握必要的根底知識、根本理論和根本技能與常用的計(jì)算方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進(jìn)一步獲得近代科學(xué)技術(shù)知識奠定根底。課程內(nèi)容極限、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、矩陣、線性規(guī)劃學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、線性規(guī)劃教學(xué)方法和手段講授法、講練結(jié)合、啟發(fā)式、討論法考核力殺設(shè)計(jì)總評成績=平時(shí)70%+期末30%三、公共課程教材第一學(xué)期序號專業(yè)書號主編單價(jià)合計(jì)備注1英語97077985440高等教育組編2醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技木97004512200高等教育X艷梅葉明全3職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)97015

34、421270某某人民X浦權(quán)第五局部護(hù)理專業(yè)課程計(jì)劃一、專業(yè)根底課（一）人體解剖學(xué)人體解剖室友人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系，胚胎學(xué)如此主要研究人體發(fā)生、發(fā)育?？己朔绞剑浩綍r(shí)考試期中成績、平時(shí)作業(yè)等占20%,實(shí)驗(yàn)占20%,期中考試采用閉卷筆試占60%。（二）生物化學(xué)生物化學(xué)是生物學(xué)的一個(gè)分支，是研究生物體的物質(zhì)組成和生命過程中化學(xué)變化規(guī)律的科學(xué)。它主要采用化學(xué)以與物理學(xué)和免疫學(xué)等原理和方法，從分子水平來探討生命現(xiàn)象的本質(zhì)?？己朔绞剑浩綍r(shí)考試期中成績、平時(shí)作業(yè)等占20%,實(shí)

35、驗(yàn)占20%,期中考試采用閉卷筆試占60%。（三）生理學(xué)生物學(xué)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的醫(yī)學(xué)根底主干課程之一，它既以人體解剖學(xué)，組織胚胎學(xué)為根底，能夠讓學(xué)生從整體水平了解人體的各項(xiàng)正常生理功能、機(jī)制和調(diào)節(jié)規(guī)律：學(xué)會生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理和根本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，進(jìn)而為學(xué)習(xí)相關(guān)根底課程、護(hù)理專業(yè)課程奠定根底?？己朔绞剑浩綍r(shí)考試期中成績、平時(shí)作業(yè)等占20%,實(shí)驗(yàn)占20%,期中考試采用閉卷筆試占60%。（五）病原生物與免疫學(xué)為理論和實(shí)踐兩局部，掌握病原生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)規(guī)律與與機(jī)體相互作用關(guān)系，掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)根本理論與應(yīng)用，可運(yùn)用所學(xué)知識直接為控制和消滅感染性疾病和寄生蟲病，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)臨床各科的感染性疾病、傳染病、

36、過敏反響性疾病和月中瘤等奠定重要的理論根底。考核方式：平時(shí)考試期中成績、平時(shí)作業(yè)等占20%,實(shí)驗(yàn)占20%,期中考試采用閉卷筆試占60%。（六）護(hù)理藥理學(xué)«護(hù)理藥理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的專業(yè)根底課，根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來確定護(hù)理藥理學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，獲得應(yīng)用藥物防治疾病的根本理論知識，為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)課程和為指導(dǎo)臨床用藥護(hù)理奠定根底，并培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦和嚴(yán)謹(jǐn)某某的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度和良好的專業(yè)道德。考核方式：理論測驗(yàn)60%,技能考核20%,平時(shí)考核20%。七病理學(xué)通過病理學(xué)課程的學(xué)習(xí)使徐盛具備該專業(yè)所需的病理學(xué)根底理論、根本知識和根本技能，具備運(yùn)用病理學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題

37、的能力，為學(xué)習(xí)臨床專業(yè)知識打下根底。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、某某的學(xué)風(fēng)和良好的專業(yè)道德?？己朔绞剑浩綍r(shí)考試期中成績、平時(shí)作業(yè)等占20%,實(shí)驗(yàn)占20%,期中考試采用閉卷筆試占60%。三、教材專業(yè)書號主編備注護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)97074858721人民衛(wèi)生出版社伯?dāng)?shù)令生物化學(xué)97075455442人民衛(wèi)生出版社黃平主生理學(xué)97075465445羅華榮病原生物與免疫學(xué)97074515445人民衛(wèi)生出版社護(hù)理約理學(xué)97078790002高等教育X敏病理學(xué)97071579842郁麟第六局部護(hù)理專業(yè)課程計(jì)劃護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)，中醫(yī)護(hù)理開課學(xué)期：第三學(xué)期教材：人民衛(wèi)生學(xué)時(shí)數(shù)：34學(xué)時(shí)一、課程

38、性質(zhì)與任務(wù)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的啟蒙教材，是護(hù)理學(xué)專業(yè)的必修課程，也是護(hù)理學(xué)根底知識的重要組成局部。通過教學(xué)使學(xué)生樹立“以病人為中心的整體護(hù)理思想，初步學(xué)會用護(hù)理程序的工作方法為護(hù)理對象服務(wù)。并能運(yùn)用護(hù)理學(xué)的根本知識、根本理論，聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于病情觀察、護(hù)患溝通、衛(wèi)生保健指導(dǎo)和各項(xiàng)護(hù)理操作中。學(xué)生在完本錢課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，將能夠：1、描述護(hù)理作為一個(gè)專業(yè)的開展趨勢。2、運(yùn)用所學(xué)理論、概念和技巧評估各年齡階段個(gè)體的各層次需要。3、在護(hù)理實(shí)踐中有效地應(yīng)用護(hù)理程序。4、運(yùn)用評判性思維的方法去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。5、了解我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組成和功能以與護(hù)理專業(yè)相關(guān)法律法規(guī)。6、運(yùn)

39、用所學(xué)溝通技巧為病人與其家庭提供維持身心健康所服務(wù)。二、課程的根本要求第一章護(hù)理學(xué)的開展與根本概念【目的要求】1、熟悉南丁格爾的事跡和對現(xiàn)代護(hù)理的貢獻(xiàn)。2、了解現(xiàn)代護(hù)理工作逐步開展成為一門專業(yè)的歷程。3、了解我國護(hù)理學(xué)的開展，熟悉影響我國護(hù)理事業(yè)開展的因素。4、掌握護(hù)理、護(hù)理學(xué)、護(hù)理專業(yè)、護(hù)士角色等概念。5、熟悉護(hù)理概念和護(hù)理概念的演變過程，掌握整體護(hù)理的概念。6、了解護(hù)理專業(yè)與專業(yè)知識X疇。7、掌握護(hù)士角色在護(hù)理實(shí)踐中的意義。8、掌握護(hù)士的特征要求；護(hù)士的資歷要求；護(hù)士心理素質(zhì)要求。9、熟悉現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的開展趨勢；熟悉我國護(hù)理學(xué)今后開展方向。第二章健康與疾病【目的要求】1、掌握健康的概念、健康

40、-疾病連續(xù)相模式、影響健康狀況的因素。2、掌握生存質(zhì)量的概念、促進(jìn)健康與提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動(dòng)。3、掌握疾病的概念、患病行為疾病的和心理、常見的病人角色適應(yīng)不良與心理原因。4、掌握預(yù)防疾病的措施、健康與疾病的關(guān)系。5、熟悉亞健康狀態(tài)的概念和引起亞健康狀態(tài)的因素、健康測量的指標(biāo)。6、了解生存質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)與模式。7、了解疾病發(fā)生的原因、疾病對病人與社會的影響。8、了解醫(yī)療衛(wèi)生方針與保健體系。第三章人的根本需要【目的要求】1、掌握需要的概念、人的根本需要層次和各層次需要之間的關(guān)系、需要層次對護(hù)理的意義。2、了解需要的分類、特征和影響需要滿足的因素、應(yīng)用需要理論滿足不同服務(wù)對象的根本需要。第四章人的

41、成長與開展【目的要求】1、掌握成長與開展的根本概念。2、了解成長與開展的根本內(nèi)容。3、掌握成長與開展的規(guī)律。4、了解成長與開展的影響因素。5、掌握心理社會開展理論與其在護(hù)理中的應(yīng)用。6、掌握認(rèn)知和道德開展理論與其在護(hù)理中的應(yīng)用。第五章壓力學(xué)說與其在護(hù)理中的應(yīng)用【目的要求】1、掌握壓力、壓力源的概念。2、了解壓力的意義。3、了解希爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說、拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式、霍姆斯和拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說、危機(jī)學(xué)說。4、悉體個(gè)體對壓力的反響、適應(yīng)與應(yīng)對。6、熟悉壓力與健康、疾病的關(guān)系。7、掌握病人的壓力的護(hù)理方法。8、掌握護(hù)士的工作壓力與應(yīng)對方式。第六章護(hù)理工作中的人際關(guān)系目的要求】1、掌

42、握人際關(guān)系的概念、特征和功能。2、了解人際關(guān)系的心理方位與心理距離。3、掌握增進(jìn)人際吸引的因素。4、掌握人際關(guān)系的根本原如此。5、了解人際關(guān)系的形成與開展。6、掌握護(hù)患關(guān)系的概念和特征、根本內(nèi)容、根本模式、促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的方法。7、了解護(hù)患關(guān)系的根本過程、常見的問題與解決方法。8、了解護(hù)士與醫(yī)生的關(guān)系。第七章護(hù)理工作中的人際溝通【目的要求】1、熟悉溝通的功能、定義與溝通交流的方式。2、掌握溝通交流的概念、溝通交流的根本要素、溝通交流的層次。3、掌握非語言性溝通交流的定義、種類。4、掌握影響溝通交流的因素。5、熟悉促進(jìn)有效溝通交流的技巧。6、能運(yùn)用溝通的技巧有效地與病人進(jìn)展溝通。第八章評判性思維【

43、目的要求】1、掌握思維、科學(xué)思維、評判性思維、臨床護(hù)理決策、循證護(hù)理的概念構(gòu)成。2、熟悉評判性思維的組成、特點(diǎn)、層次、標(biāo)準(zhǔn)與在護(hù)理工作中評判性思維能力的測量。3、熟悉臨床護(hù)理決策的類型、模式、步驟、影響因素。4、了解臨床護(hù)理決策與循證護(hù)理的關(guān)系。5、在護(hù)理工作中，培養(yǎng)評判性思維能力與臨床護(hù)理決策能力。第九章護(hù)理程序【目的要求】1、掌握護(hù)理程序的定義和步驟。2、了解護(hù)理程序的特點(diǎn)和歷史。3、熟悉收集資料的途徑、方法、內(nèi)容與資料的分類。4、掌握護(hù)理診斷的定義與組成局部。5、熟悉護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別。6、了解護(hù)理診斷的分類方法。7、掌握護(hù)理診斷的陳述方式。8、掌握書寫護(hù)理診斷時(shí)的須知事項(xiàng)。9、熟

44、悉合作性問題的定義、陳述方式與其與護(hù)理診斷的區(qū)別。10、熟悉制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)如何排列護(hù)理診斷的優(yōu)先順序。11、掌握護(hù)理目標(biāo)的分類、目標(biāo)的陳述方式與書寫目標(biāo)時(shí)的須知事項(xiàng)。12、熟悉護(hù)理診斷的實(shí)施與評價(jià)。13、能獨(dú)立完成一份完整的護(hù)理病歷。第十章文化與護(hù)理【目的要求】1、掌握文化、文化休克的概念。2、了解萊寧格的跨文化護(hù)理理論。3、熟悉跨文化護(hù)理理論的主要概念、跨文化護(hù)理理論與護(hù)理程序。4、熟悉護(hù)士在滿足服務(wù)對象的文化需求中的作用。5、掌握提供適合服務(wù)對象的文化環(huán)境的護(hù)理。第十一章護(hù)理理論【目的要求】1、熟悉理念、護(hù)理理念、護(hù)理理論的根本概念和重要意義。2、熟悉奧瑞姆的自理模式，掌握奧瑞姆自理模式的

45、相關(guān)概念。3、掌握自理模式三個(gè)理論的內(nèi)容。4、熟悉運(yùn)用自理模式護(hù)理病人。5、了解Orem、Roy的生平。6、掌握如下概念：主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激、生理調(diào)節(jié)器、認(rèn)知調(diào)節(jié)器、適應(yīng)性反響。7、熟悉羅伊的適應(yīng)模式主要概念和內(nèi)容，掌握羅伊的護(hù)理程序。8、運(yùn)用roy適應(yīng)模式分析討論護(hù)理病歷。9、熟悉紐曼系統(tǒng)健康模式的概念和定義。10、掌握紐曼系統(tǒng)模式的主要內(nèi)容。11掌握應(yīng)用一種護(hù)理模式指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的方法。第十二章護(hù)理倫理【目的要求】1、掌握：道德、倫理、護(hù)理道德的根本原如此、權(quán)利、義務(wù)、良心、情感、審慎、榮譽(yù)、幸福、知情同意。2、了解：常見的生命倫理學(xué)問題，病人和醫(yī)護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。3、掌握：護(hù)理道德

46、的根本原如此、護(hù)理道德規(guī)X。第十三章護(hù)理專業(yè)中的法律問題【目的要求】1、掌握法律的定義。2、了解：法律的特征和作用。3、了解：法律意識和法律行為。4、掌握：中國的法律體系與醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)。5、了解護(hù)士的法律地位與法律依據(jù)。6、掌握：舉證倒置與護(hù)士的法律責(zé)任。7、了解：護(hù)理工作中的某某與犯罪、護(hù)士與病人之間的某些特殊的法律關(guān)系、護(hù)理開展中法律問題與防X。第十四章健康教育【目的要求】1、掌握：健教育的概念、目的。2、了解：健康教育的模式。3、掌握：健康教育的程序與方法。三、課程內(nèi)容第一章護(hù)理學(xué)的開展與根本概念【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)護(hù)理學(xué)的形成和開展1、西方護(hù)理學(xué)的開展與形成過程2、中國護(hù)理學(xué)的開展概況第

47、二節(jié)護(hù)理學(xué)的概念與X疇1、護(hù)理的概念2、護(hù)理學(xué)的概念與知識體系3、專業(yè)的特征與護(hù)理專業(yè)4、護(hù)理專業(yè)的工作X疇第三節(jié)護(hù)士角色與素質(zhì)1、護(hù)士的角色2、護(hù)士的特征要求3、護(hù)士的資歷要求與分類4、護(hù)士的心理素質(zhì)要求5、護(hù)理專業(yè)的開展趨勢第二章健康與疾病【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)健康1、健康與有關(guān)概念2、影響健康的因素3、健康的測量指標(biāo)4、生存質(zhì)量5、促進(jìn)健康與提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動(dòng)第二節(jié)疾病1、疾病的概念2、疾病發(fā)生的原因3、患病行為和心理4、角色與病人角色5、疾病對病人與社會的影響6、預(yù)防疾病的措施7、健康與疾病的關(guān)系第三節(jié)醫(yī)療衛(wèi)生方針與保健體系1、世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)2、初級衛(wèi)生保健3、中國的醫(yī)療衛(wèi)生方針4、中國的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系第三章人的根本需要【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)需要概述1、需要的概念2、需要的分類3、需要的特征4、影響需要滿足的因素第二節(jié)需要的相關(guān)理論1、馬斯洛的人類根本需要層次論2、卡利什的人類根本需要層次論3、韓德森的病人需要模式第三節(jié)需要與護(hù)理1、需要理論對護(hù)理的意義2、應(yīng)用需要理論滿足不同服務(wù)對象的根本需要第四章人的成長與開展【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)成長與開展概述1、成長與開展的根本概念2、成長與開展的根本內(nèi)容3、成長