大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《動物之家》

1、大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思動物之家 活動目標:1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探究各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,進展攀爬、跳、平衡等基本動作。2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性、制造性。重難點:重點:進展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。難點:幼兒能自主地參加,并探究不同的玩法。設計思路:1、本次活動設計依據(jù):區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動,它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的活動方式,變 以集體活動為主 為 以簇擁活動為主 ,讓幼兒獲得 更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分

2、的進展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來,小伴侶 愛好很高,于是在了解本班幼兒愛好、閱歷、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標,在囫圇活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了 小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導幼兒自由地挑選區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動,從而進展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探究和創(chuàng) 新的能力。2、本次活動的創(chuàng)新之處:(1)讓孩子充分體驗自主運動的歡樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正仆人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開頭到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來挑選安排器具,目的是讓孩子自始自終都 感觸到我需要這些器具、我是器具的仆人、我要運

3、動的體驗,這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;第二在活動中我讓幼兒按照自己的愛好和需要自由挑選 不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的閱歷、能力和水平打算自己的活動方式,并自由結(jié)伴舉行不同的嘗試與探究體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高制造能力的 機會,其間老師沒有對孩子更多的約束,多的是觀看,少的是挺直指導與示范,保證孩子在寬裕的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的歡樂。(2)以嬉戲的情景方式吸引孩子主動參加活動本次活動將幼兒進展所需的跳動、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在 動物之家 的嬉戲情景中予以展現(xiàn),通過讓幼兒仿照、飾演喜愛的小兔、烏龜、小猴、小羊 的動物角色,自主地挑選所需器具,自主地布

4、置場地,自主地舉行運動,從而在這生動活潑的嬉戲情景創(chuàng)設下,促使孩子主動地參加。(3)注意材料的豐盛、多層次性,感觸運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐盛多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮 精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯合了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩 子提供足夠的豐盛的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,舉行探究與制造,增加了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地,讓孩 子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小

5、花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱烈進一 步高漲?；顒宇A備:1、代表四個區(qū)的動物標記(猴、羊、兔、烏龜)。2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活動場地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳舉行)活動流程:調(diào)出發(fā)心:搬運器材入場 創(chuàng)設環(huán)境:師生布置場地 基本活動:簇擁自主活動 放松活動:整理器械活動過程:(一)調(diào)出發(fā)心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒仿照動物進入底樓大廳)師引導 今日小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎? 屈教師教案網(wǎng)、師

6、幼一起合作搬運器材進入小花園。(二)創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場地,并引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本事呢?動一動腦筋,讓我們一起來協(xié)助它們布置。2、師生共同布置場地,引導幼兒挑選合適的器械。(三)基本活動:簇擁自主玩。1、第一次到小動物家玩鼓舞幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增強嬉戲的趣味性、多樣性。觀看要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地用法輔助物協(xié)作玩?2、溝通共享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?3、其次次到小動物家玩(交換場地玩)師 剛才我們玩得

7、真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。 觀看要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?(四)放松活動:整理器械1、再次溝通共享師 剛才你們又到哪里去了?怎么玩的? ,以參觀式評價辦法舉行,并鼓舞表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。2、整理器械師 剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家歇息一會兒,請你們一起幫小動物收拾好器具再回家好嗎? 師幼一起整理器械回活動室。教學反思：在此次活動中我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變 以集體活動為主 為 以簇擁活動為主 ，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的進展。在活動中我讓幼兒按照自己的愛好和需要自由挑選不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的閱歷、能力和水平打算自己的活